Giáo án tiết: Thực hành tiếng việt trang 19

HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Nhiệm vụ 1:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chiếu ngữ liệu lên bảng: Vào những ngày ấy, nhà ông tưng bừng và chật ních người.

- GV nêu câu hỏi: Trong câu trên, nếu không dùng từ “những” thì nghĩa của câu sẽ thế nào so với nghĩa của câu có từ “những”?.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS đọc ngữ liệu, lắng nghe câu hỏi, suy nghĩ để trả lời.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời 2 – 3 HS trả lời trước lớp.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chốt: Trong câu nêu trên, nếu không dùng từ “những” thì nghĩa của câu sẽ thay đổi. Từ “những” bổ sung ý nghĩa số lượng cho danh từ “ngày”, cho người tiếp nhận thông tin biết được về khoảng thời gian của sự việc.

- GV nêu nhận xét về phó từ.

Nhiệm vụ 2:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chiếu ngữ liệu lên bảng và mời 1 HS đọc ngữ liệu: Có bận nó bỏ ăn, không đụng vòi đến một ngọn mía, một sợi cỏ.

- GV nêu câu hỏi, yêu cầu HS thảo luận theo cặp: Trong câu trên, nếu không dùng từ “không” thì nghĩa của câu sẽ thế nào so với nghĩa của câu có chứa từ “không”?.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận theo cặp để trả lời câu hỏi.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời 3 HS trình bày kết quả thảo luận trước lớp.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chốt: Trong câu trên, nếu không dùng từ “không” thì nghĩa của câu sẽ thay đổi, trở nên phi lí. Từ “không” bổ sung ý nghĩa phủ định cho động từ “đụng”.

Nhiệm vụ 3:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chiếu ngữ liệu lên bảng:

+ Em đói lắm!

+ Đi ra ngay!

- GV đặt câu hỏi: Trong câu trên, từ “lắm” và “ra” bổ sung ý nghĩa cho từ nào?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS đọc ngữ liệu, nghe GV hỏi và suy nghĩ để trả lời.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời 2 HS trả lời trước lớp.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chốt:

+ Từ “lắm” bổ sung ý nghĩa mức độ cho từ “đói”.

+ Từ “ra” bổ sung ý nghĩa phương hướng cho từ “đi”.

- GV rút ra lưu ý khi sử dụng phó từ cho HS.

I. Khái niệm phó từ

1. Phó từ chuyên đi kèm trước danh từ

2. Phó từ chuyên đi kèm trước hoặc sau động từ, tính từ

- Phó từ đứng trước động từ, tính từ

- Phó từ đứng sau động từ, tính từ

* Lưu ý khi sử dụng phó từ trong quá trình đọc, viết, nói và nghe:

- Khi nói và viết, nên dùng phó từ ở trước/ sau động từ, tính từ để làm cho sự vật, hiện tượng được nêu ở danh từ và hành động, trạng thái, đặc điểm, tính chất dược nêu ở động từ, tính từ trở nên rõ nghĩa hơn. Đó cũng là cách mở rộng thành phần câu, làm cho thông tin của câu trở nên cụ thể hơn.

- Khi đọc và nghe, cần chú ý đến các phó từ đứng trước danh từ để biết được số lượng của sự vật và các phó từ đứng trước/ sau động từ, tính từ và biết các thông tin về mức độ, quan hệ thời gian, sự phủ định,… của hành động, trạng thái, đặc điểm, tính chất.