Giáo án ngữ văn 7 chân trời tiết: Văn bản 3. Tục ngữ và sáng tác văn chương

Ngày soạn:……./…../……

Ngày dạy:……./…../…..

ĐỌC KẾT NỐI CHỦ ĐIỂM

TIẾT…: VĂN BẢN 3. TỤC NGỮ VÀ SÁNG TÁC VĂN CHƯƠNG

1. MỤC TIÊU
2. Mức độ/ yêu cầu cần đạt:

- Vận dụng kĩ năng đọc để hiểu nội dung VB.

- Liên hệ, kết nối với VB Những kinh nghiệm dân gian về thời tiết và VB Những kinh nghiệm dân gian về lao động sản xuất dể hiểu hơn về chủ điểm Trí tuệ dân gian.

- Nhận biết được chức năng của tục ngữ.  

2. Năng lực
3. Năng lực chung

- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác...

1. Năng lực riêng biệt

- Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn bản Tục ngữ và sáng tác văn chương.

- Năng lực trình bày suy ngẫm và phản hồi của cá nhân về văn bản Tục ngữ và sáng tác văn chương.

- Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận về thành tựu nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa văn bản.

- Năng lực phân tích, so sánh đặc điểm nghệ thuật của truyện với các văn bản khác có cùng chủ đề.

3. Phẩm chất:

-  HS biết trân trọng kho tàng tri thức của cha ông.  

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Chuẩn bị của giáo viên:

- Giáo án;

- Phiếu học tập: GV chuyển một số câu hỏi trong SGK thành phiếu học tập;

- Một số tranh ảnh có liên quan đến bài học;

- Sơ đồ, biểu bảng;

- Giấy A0 để HS trình bày kết quả làm việc nhóm;

- Bảng kiểm đánh giá thái độ làm việc nhóm, rubic chấm bài viết, bài trình bày của HS.

2. Chuẩn bị của học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 7, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập học tập của mình từ đó khơi gợi kiến thức nội dung bài học Tục ngữ và sáng tác văn chương để HS đọc hiểu tốt hơn.
3. Nội dung: GV tổ chức trò chơi cho HS tham gia.  
4. Sản phẩm: HS tham gia nhiệt tình, tích cực.
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh nhất?”

- GV phổ biến luật chơi: GV yêu cầu HS nhớ lại nhan đề và tên nhân vật trong những sáng tác được nhắc đến trong VB Tục ngữ và sáng tác văn chương. HS nào có câu trả lời nhanh nhất sẽ được tặng bông hoa điểm thưởng.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS suy nghĩ và nhanh tay trả lời.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV gọi HS xung phong trả lời lời trước lớp, yêu cầu cả lớp lắng nghe và nhận xét.  

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, khen ngợi tinh thần tham gia trò chơi của HS.

- Từ câu trả lời của HS, GV dẫn dắt vào bài học mới: Chúng ta đã đưuọc học hai chùm câu tục ngữ về kinh nghiệm thời tiết và lao động sản xuất rồi. Trong bài học kết nối chủ điểm ngày hôm nay, chúng ta hãy cũng bước vào thế giới của văn abrn Tục ngữ và sáng tác văn chương nhé!

1. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Trải nghiệm cùng văn bản

1. Mục tiêu: Rèn luyện kĩ năng đọc hai tác phẩm và nắm được thông tin về tác giả, tác phẩm của hai văn bản.
2. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để về tác giả, tác phẩm Nàng Bân và tác giả, tác phẩm “Chim trời cá nước…” – xưa và nay.
3. Sản phẩm học tập: HS nêu được một số nét về tác giả, tác phẩm của hai văn bản.
4. Tổ chức thực hiện: