Giáo án tiết: Văn bản 1. Cốm vòng

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/…

Bài 4. QUÀ TẶNG CỦA THIÊN NHIÊN

…………………………………………………..

Môn: Ngữ văn 7 - Lớp: ……..

Số tiết: 12 tiết

MỤC TIÊU CHUNG BÀI 4

-  Nhận biết được chất trữ tình, cái tôi, ngôn ngữ của tùy bút, tản văn.

-  Nhận biết được chủ đề của VB; tình cảm, cảm xúc của người viết thể hiện qua ngôn ngữ VB.

-  Nhận biết được sự mạch lạc của VB; nhận biết ngôn ngữ của các vùng miền; hiểu và trân trọng sự khác biệt về ngôn ngữ giữa các vùng miền.

-  Viết được bài văn biểu cảm về con người, sự việc.

-  Tóm tắt được ý chính do người khác trình bày.

-  Biết yêu quý, trân trọng, bảo vệ thiên nhiên.

ĐỌC VĂN BẢN VÀ THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT

TIẾT…: VĂN BẢN 1. CỐM VÒNG

____Vũ Bằng___

1. MỤC TIÊU
2. Mức độ/ yêu cầu cần đạt:

- Nhận biết được tình cảm, cảm xúc của người viết thể hiện qua ngôn ngữ VB.

- Nhận biết được chất trữ tình, cái tôi, ngôn ngữ của tuỳ bút, tản văn.

- Nhận biết được chủ đề của VB.

- Liên hệ, vận dụng.

2. Năng lực
3. Năng lực chung

- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác...

1. Năng lực riêng biệt

- Năng lực nhận biết, phân tích một số yếu tố của tùy bút qua văn bản Cốm vòng;

- Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn bản Cốm vòng;

- Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân về văn bản Cốm vòng;

- Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận về thành tựu nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa văn bản;

- Năng lực phân tích, so sánh đặc điểm nghệ thuật của truyện với các văn bản khác có cùng chủ đề.

3. Phẩm chất:

- Có ý thức vận dụng tri thức ngữ văn vào các VB được học.

- Trân trọng văn hóa truyền thống của dân tộc.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Chuẩn bị của giáo viên:

- Giáo án;

- Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;

- Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp;

- Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà;

2. Chuẩn bị của học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 7, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình. HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học.
3. Nội dung: GV đặt cho HS những câu hỏi gợi mở vấn đề.
4. Sản phẩm: Nhận thức và thái độ học tập của HS.
5. Tổ chức thực hiện:

- GV yêu cầu HS suy nghĩ và trả lời các câu hỏi:

1. Em đã từng ăn cốm chưa? Hãy chia sẻ cảm nhận của em về mùi vị của cốm.
2. Dựa vào nhan đề, em hãy dự đoán nội dung của văn bản.

- HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi.

- Từ chia sẻ của HS, GV dẫn dắt vào bài học mới: Mùa thu, nhiều thức quà, song ta không thể không nhắc nhỏm tới cốm. Thứ quà xanh nõn, thơm dẻo, ngọt bùi đã đi dọc cả trăm năm, tồn tại đến tận thời đại mà chúng ta đang sống. Tác giả Vũ Bằng, bằng sự quan sát tỉ mỉ và cảm nhận tinh tế đã dành những tình cảm cho thức quà ấy qua văn bản Cốm vòng. Bài học hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu.

1. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu giới thiệu bài học

1. Mục tiêu: Nắm được nội dung của bài học.
2. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi.
3. Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức và câu trả lời của HS.
4. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 2: Khám phá Tri thức ngữ văn

1. Mục tiêu: Nắm được các khái niệm về thơ bốn chữ, thơ năm chữ, các khái niệm về đặc điểm của thơ.
2. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi.
3. Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức và câu trả lời của HS.
4. Tổ chức thực hiện: