Giáo án ngữ văn 7 chân trời tiết: Văn bản 2. Bàn về đọc sách

Ngày soạn:…..…/..…../……

Ngày dạy:……./……/…….

ĐỌC VĂN BẢN

TIẾT…: VĂN BẢN 2. BÀN VỀ ĐỌC SÁCH

(Chu Quang Tiêm)

1. MỤC TIÊU
2. Mức độ/ yêu cầu cần đạt:

- Nhận biết được đặc điểm của VB nghị luận về một vấn đề đời sống.

- Chỉ ra mối quan hệ giữa đặc điểm VB với mục đích của nó.

- Nhận biết được các ý kiến, lí lẽ, bằng chứng trong VB; chỉ ra mối liên hệ giữa các ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.

- Nêu được những trải nghiệm trong cuộc sống đã giúp bản thân hiểu hơn các ý tưởng hay vấn đề đặt ra trong VB.

2. Năng lực
3. Năng lực chung

- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác...

1. Năng lực riêng biệt

- Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn bản Bàn về đọc sách.

- Năng lực đọc hiểu, trình bày suy ngẫm và phản hồi của cá nhân về văn bản Bàn về đọc sách.

- Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận về thành tựu nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa văn bản.

- Năng lực phân tích, so sánh đặc điểm nghệ thuật của truyện với các văn bản khác có cùng chủ đề.

3. Phẩm chất:

-  HS chăm chỉ và có trách nhiệm với việc học.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Chuẩn bị của giáo viên:

- Giáo án;

- Một số tranh ảnh có trong SGK được phóng to;

- Giấy A0 để HS trình bày kết quả làm việc nhóm;

- Phiếu học tập về một số câu hỏi (Chuẩn bị đọc, Suy ngẫm và phản hồi về VB) trong SGK;

- Bảng kiểm đánh giá thái độ làm việc nhóm, rubic chấm bài viết, bài trình bày của HS.

2. Chuẩn bị của học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 7, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập học tập của mình từ đó kích hoạt kiến thức nền của HS về cách đọc sách thông qua bài học Bàn về đọc sách.
3. Nội dung: GV đặt những câu hỏi gợi dẫn vấn đề cho HS.
4. Sản phẩm: Câu trả lời và chia sẻ của HS.
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS làm việc cặp đôi, chia sẻ với bạn những điều sau:

+ Em có thích đọc sách không? Em có thường xuyên đọc sách không?

+ Cuốn sách em yêu thích và ấn tượng nhất là gì?

+ Theo em, thế nào là đọc sách có hiệu quả?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS suy nghĩ câu trả lời dựa vào những trải nghiệm của mình để chia sẻ với bạn bên cạnh.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- Sau khi làm việc theo cặp, GV mời một vài HS đứng lên chia sẻ câu trả lời trước lớp, HS khác lắng nghe và nhận xét.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, khen ngợi các HS có câu trả lời hay và thú vị. Từ đó, GV dẫn dắt vào bài học mới: Đọc sách là một việc làm và thói quen rất tốt, bổ ích đối với mỗi chúng ta. Hơn vậy, đọc sách có hiệu quả là việc lĩnh hội được những kiến thức trong sách được vận dụng vào cuộc sống hay tiếp thêm tri thức cho bản thân. Văn bản chúng ta sẽ cùng học trong ngày hôm nay sẽ bàn về rất nhiều khía cạnh về lợi ích của việc đọc sách, một trong số đó là cách đọc sách sao cho hiệu quả nhất. Chúng ta sẽ cùng đến với văn bản Bàn về đọc sách.  

1. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Trải nghiệm cùng văn bản

1. Mục tiêu: Nắm được khái quát về chủ đề, nội dung và những thông tin về tác giả và tác phẩm của văn bản.
2. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để về tác giả, tác phẩm Bàn về đọc sách cùng các câu hỏi trong khi đọc (theo dõi và suy luận).
3. Sản phẩm học tập: HS nêu được một số nét về tác giả Chu Quang Tiêm và thông tin tác phẩm Bàn về đọc sách và các câu hỏi phụ.
4. Tổ chức thực hiện: