Giáo án ngữ văn 7 chân trời tiết: Viết bài văn nghị luận về một vấn đề trong đời sống

Ngày soạn:……./…../……

Ngày dạy:……./…../…..

VIẾT

TIẾT…: VIẾT BÀI VĂN NGHỊ LUẬN VỀ MỘT VẤN ĐỀ TRONG ĐỜI SỐNG

1. MỤC TIÊU
2. Mức độ/ yêu cầu cần đạt:

   - Bài viết VB đảm bảo các bước: chuẩn bị trước khi viết (xác định đề tài, mục đích, thu thập tư liệu); tìm ý và lập dàn ý; xem lại và chỉnh sửa, rút kinh nghiệm.

   - Bước đầu biết viết bài văn nghị luận về một vấn đề trong đời sống trình bày rõ vấn đề và ý kiến (tán thành hay phản đối) của người viết; đưa ra được lí lẽ rõ ràng và bằng chứng đa dạng.

2. Năng lực
3. Năng lực chung

- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác...

1. Năng lực riêng biệt

- Năng lực thu thập thông tin liên quan đến bài học.

- Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận, hoàn thành bài văn nghị luận về một vấn đề trong đời sống

- Năng lực tiếp thu tri thức, kĩ năng viết bài văn.

3. Phẩm chất:

- Thái độ học tập nghiêm túc.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Chuẩn bị của giáo viên:

- Giáo án;

- Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;

- Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp;

- Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà;

2. Chuẩn bị của học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 7, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập học tập của mình từ đó khắc sâu kiến thức nội dung bài học viết bài văn nghị luận về một vấn đề trong đời sống.
3. Nội dung: GV cho HS xem hình ảnh và trả lời câu hỏi.
4. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chiều cho HS quan sát một số hình ảnh và đặt câu hỏi: Những hình ảnh sau làm em liên tưởng đến sự việc, hiện tượng gì diễn ra trong cuộc sống hằng ngày?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát hình ảnh và trả lời câu hỏi.   

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời một vài HS trình bày trước lớp, yêu cầu cả lớp lắng nghe và nhận xét.

Dự kiến sản phẩm:

+ Hình 1: Vi phạm giao thông

+ Hình 2: Học sinh hút thuốc lá

+ Hình 3: Đi du lịch với bạn bè

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, khen ngợi các HS đã trả lời đúng.

- Từ chia sẻ của HS, GV dẫn dắt vào bài học mới: Vi phạm giao thông, học sinh hút thuốc lá, đi du lịch với bạn bè,… đều là các vấn đề thuộc về sự việc, hiện tượng trong đời sống hằng ngày của mỗi chúng ta. Ở lớp 6, chúng ta đã được học về kiểu bài Trình bày ý kiến về một hiện tượng trong đời sống. Trong chuơng trình lớp 7 chúng ta sẽ tiếp tục đi tìm hiểu về kiểu bài này, nhưng nó sẽ có nhiều yêu cầu đổi mởi. Và để hiểu rõ hơn về các vấn đề này, chúng ta sẽ cùng tìm hiểu và viết bài văn nghị luận về sự việc, hiện tượng trong đời sống ngày hôm nay.

1. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu tri thức vể kiểu văn bản

1. Mục tiêu: Nắm được yêu cầu đối với bài văn nghị luận về một vấn đề trong đời sống.
2. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi liên quan đến bài học.
3. Sản phẩm học tập: HS đọc các yêu cầu đối với bài văn nghị luận về một vấn đề trong đời sống.
4. Tổ chức thực hiện: