Kênh giáo viên » Giáo án Toán 2 sách kết nối tri thức và cuộc sống

[Kết nối tri thức] Giáo án Toán 2 bài 60: Phép cộng (có nhớ) trong phạm vi 1000

Giáo án Toán 2 tập 2- sách Kết nối tri thức với cuộc sống. Giáo án bài 60: Phép cộng (có nhớ) trong phạm vi 1000 Giáo án được soạn chi tiết, phân bổ các tiết rõ ràng, liền mạch, nội dung đầy đủ. Thầy cô giáo có thể tham khảo. Hi vọng, mẫu giáo án này mang đến sự hữu ích trong các bài dạy của quý thầy cô

Xem: =>

Xem video về mẫu [Kết nối tri thức] Giáo án Toán 2 bài 60: Phép cộng (có nhớ) trong phạm vi 1000

Hướng dẫn tải giáo án

Xem toàn bộ: Giáo án toán 2 kết nối tri thức đủ cả năm

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/…

BÀI 60: PHÉP CỘNG (CÓ NHỚ) TRONG PHẠM VI 1000 (3 TIẾT)

MỤC TIÊU
Kiến thức

- HS thực hiện được phép cộng (có nhớ) trong phạm vi 1000

+ Đặt tính theo cột dọc;

+ Từ phải qua trái, cộng hai số đơn vị, hai số chục và hai số trăm với hai tình huống: nhớ 1 từ cột đơn vị sang cột chục hoặc nhớ 1 từ cột chục sang cột trăm.

- Giải được các bài toán thực tế liên quan đến phép cộng trong phạm vị đã học.

Năng lực:

- Năng lực chung:

Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học nhằm giải quyết các bài toán. Qua thực hành luyện tập sẽ phát triển năng lực tư duy và lập luận

- Năng lực riêng: Thông qua hoạt động khám phá, phát hiện tình huống, nêu bài toán và cách giải, HS phát triển năng lực giao tiếp, năng lực giải quyết vấn đề.

Phẩm chất

Yêu thích học môn Toán, có hứng thú với các con số
Phát triển tư duy toán cho học sinh

THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
Đối với giáo viên:

- Bộ thẻ (ô vuông) biểu điển 100 đơn vị, 10 đơn vị và số đơn vị lẻ.

- Nên chuẩn bị hình phóng to phần khám phá; bài 3 tiết 1, bài 5 tiết 2, bài 4 và bài 5 tiết 3.

Đối với học sinh: Vở ghi, sgk, dụng cụ học tập.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

TIẾT 1: PHÉP CỘNG (CÓ NHỚ) TRONG PHẠM VI 1000

I. KHÁM PHÁ

a. Mục tiêu:

- Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học.

- Giới thiệu và hướng dẫn thực hiện kĩ thuật đặt tính rồi tính phép cộng hai số có ba chữ số (có nhớ 1 chục); vận dụng vào bài toán có lời văn

b. Cách thức tiến hành:

- GV cho HS quan sát tranh và dẫn dắt câu chuyện, chẳng hạn: “Nhà sóc phải dự trữ hạt thông cho mùa đông sắp đến. Nhà sóc có sóc mẹ, sóc bố, sóc anh và sóc em.” GV có thể cho HS đọc lời thoại của các nhân vật.

- GV giúp HS tìm hiểu, phân tích bài toán (cho biết gì, hỏi gì?), từ đó đẫn đến phép cộng “346 + 229”

- GV sử dụng bộ thẻ biểu diễn 100 đơn vị, 10 đơn vị và các đơn vị lẻ để giải thích cấu tạo của các số 346, 229. Đến phép cộng, GV hướng dẫn kĩ thuật đặt tính rồi tính (theo SGK) phép cộng (có nhớ 1 chục) số có ba chữ số với số có ba chữ số. Cuối cùng, GV nêu câu trả lời của bài toán.

II. HOẠT ĐỘNG

a. Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vào các bài thực hành.

b. Cách thức tiến hành

Nhiệm vụ 1-2: Hoàn thành BT1- BT2

Bước 1: Hoạt động cả lớp

- GV yêu cầu HS thực hiện các phép tính theo hình thức cá nhân

- GV kết hợp BT1 và BT2 để HS cùng thực hiện

- GV yêu cầu HS thực hiện được kĩ thuật tính phép cộng (có nhớ 1 chục) số có ba chữ số với số có ba hoặc hai chữ số

- Ở BT2, HS cần đặt phép tính theo cột dọc giống BT1 rồi mới thực hiện phép tính phép cộng (có nhớ 1 chục) số có ba chữ số với số có ba hoặc hai chữ số

Bước 2: Hoạt động cá nhân

- HS lần lượt thực hiện các phép tính

- GV gọi HS lên bảng thực hiện

- GV yêu cầu HS nêu nhận xét và chốt đáp án.

Nhiệm vụ 3: Hoạt động cả lớp, hoàn thành BT3

Bước 1: Hoạt động cả lớp

- GV chiếu bản đồ, yêu cầu HS phân tích đề bài

- GV yêu cầu HS làm bài có lời văn

Bước 2: Hoạt động cặp đôi – Hoạt động cá nhân

- GV cho HS vận dụng ngay kiến thức, thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi

- GV mời đại diện một vài HS trình bày câu trả lời.

- GV yêu cầu các HS khác nhận xét và chốt đáp án.