[Kết nối tri thức] Giáo án Toán 2 bài 55: Đề - xi - mét. Ki - lô - mét

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

TIẾT 1: ĐỀ XI MÉT. MÉT

I. KHÁM PHÁ

a. Mục tiêu:

- Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học.

- HS nhận biết được các đơn vị đo độ dài (đề-xi-mét) thực hiện được việc chuyển đổi và ước lượng các số đo trong một số trường hợp đơn giản.

b. Cách thức tiến hành:

1. Đề-xi-mét

GV cho HS quan sát hình ảnh thước và bút chì, rồi yêu cầu HS xác định độ dài của bút chì. Sau câu trả lời của HS, GV nhắc lại: “Bút chì dài 10 xăng-ti-mét hay bút chì dài 1 đề-xi-mét”

- GV cần nhấn mạnh các ý sau:

+ Đề-xi-mét là một đơn vị đo độ dài;

+ Đề-xi-mét viết tắt là dm;

+ 1 dm = 10cm; 10 cm = 1 dm.

- Trong sách đưa ra hình ảnh bạn Mai đang ướm gang tay vừa vặn lên bút chì dài 1 đề-xi-mét để gợi ý cho nhận định: “Gang tay của HS lớp 2 khoảng 1 đề-xi-mét.” Nhận định này giúp ích cho các em trong việc ước lượng sau này. Vì vậy, GV nên chuẩn bị bút chì hay một vật gì đó có độ dài đúng 1 đề-xi-mét, rồi cho HS ướm thử gang tay lên vật đó để dẫn đến nhận định: “Gang tay của em dài khoảng l đề-xi-mét”

2. Mét

- Biểu tượng 1 mét được giới thiệu thông qua hình ảnh 1 sải tay của Việt, 10 đoạn 1 đề-xi-mét (mỗi đoạn bằng 1 gang tay của Mai) kết hợp với chiếc thước 1 m đã chuẩn bị. Vì vậy, GV cần chuẩn bị thước 1 mét có vạch chia (có vạch chia đến từng xăng-ti-mét là tốt nhất) và dài đúng 1 mét để giới thiệu cho HS, GV nên cho HS quan sát trực quan các vạch chia trên thước để HS thấy được rằng: “l mét bằng 10 để-xi-mét và bằng 100 xăng-ti-mét”

- GV cần nhắn mạnh các ý sau:

+ Mét là một đơn vị đo độ dài;

+ Mét viết tắt là m;

+ 1m= 10 dm; 1 m= 100 cm; 10 dm = 1 m; 100 cm = 1 m.

- Đến phần ước lượng, GV nên cho HS đang sải tay ướm thử vào cây thước 1 mét đã chuẩn bị để dẫn đến nhận định: “Sải tay của em dài khoảng 1 mét”

- Lưu y:

+ Gang tay và sải tay của HS không đều nhau, vì vậy GV cũng nên “khéo” chọn HS để gang tay của HS đó không sai lệch nhiều so với 1 để-xi- mét và sải tay không sai lệch nhiều so với 1 mét.

+ Chữ “khoảng” trong các câu nói “gang tay của em dài khoảng 1 đề-xi-mét” và “sải tay của em dài khoảng 1 mét” rất quan trọng. Chữ “khoảng” thể hiện sự tương đối (gần đúng), một từ các em sẽ phải sử dụng khi ước lượng. Vì vậy, GV nên nhấn mạnh khi nói.

II. HOẠT ĐỘNG

a. Mục tiêu:

HS vận dụng kiến thức vào các bài thực hành.

b. Cách thức tiến hành

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1

Bước 1: Hoạt động cả lớp

- GV yêu cầu HS nhắc lại khung kiến thức, yêu cầu HS quan sát mẫu

Bước 2: Hoạt động cá nhân – hoạt động nhóm đôi

- GV yêu cầu HS bắt cặp với bạn bên cạnh và hoàn thành  BT1

- GV cho HS thảo luận suy nghĩ trả lời vào bảng nhóm.

- GV gọi đại diện HS đứng dậy trình bày kết quả trước lớp.

- GV nhận xét, đưa ra đáp án đúng, khen ngợi những nhóm có đáp án đúng.

Nhiệm vụ 2: Hoạt động cả lớp, hoàn thành BT2

Bước 1: Hoạt động cả lớp

- GV yêu cầu HS quan sát ước lượng chiều dài của một số vật: bàn học, bút chì, phòng học

- GV có thể gợi ‎ HS sắp xếp các đồ vật có chiều dài từ nhỏ tới lớn từ đó nối tương ứng với độ dài mà đề bài đã cho

Bước 2: Hoạt động cá nhân

- Sau thời gian suy nghĩ, GV hỏi lần lượt từng số sau đó gọi HS đứng tại chỗ trả lời.

- GV gọi 1 bạn khác đứng dậy nhận xét, bổ sung (nếu sai)

- GV thực hiện tương tự cho đến khi hết bài tập.

- GV nhận xét, kết luận.

Nhiệm vụ 3: Hoạt động cả lớp, hoàn thành BT3

Bước 1: Hoạt động cả lớp

- GV gợi  y HS cách làm:

+ HS ước lượng chiều dài của bảng (2 m)

+ Đổi 3 đáp án của 3 bạn theo cùng một đơn vị đo (ra cm) để dễ so sánh

Bước 1: Hoạt động nhóm

- HS bàn luận đáp án theo nhóm

- Đại diện một số nhóm trả lời, một số nhóm khác trả lời , nhận xét

- GV kết thúc tiết học: cho HS củng cố bài học.

- HS lắng nghe, suy nghĩ, trả lời câu hỏi.

- HS nghe GV giới thiệu

- HS trả lời câu hỏi:

- Các HS khác chú ý lắng nghe, nhận xét.

- HS nhận biết, nghe GV kết luận

- HS trả lời lại kiến thức đã học

- HS ghi đáp án vào bảng nhóm.

- HS trình bày kết quả

a.

1 dm = 10 cm ; 4 dm = 40 cm

1 m = 10 dm ; 5 m = 50 dm

1 m = 200 cm ; 3 m = 300 cm

d. 30 cm = 3 dm ; 50 cm = 5 dm

   40 dm = 4 m ; 20 dm = 2 m

- HS lắng nghe GV nhận xét.

- HS suy nghĩ, tìm ra câu trả lời

- HS xung phong, đứng dậy trả lời trước lớp, lắng nghe bạn nhận xét, bổ sung.

- HS lắng nghe nhận xét.

+ Bàn học của Mai dài: 10 dm

+ Cái bút chì dài: 10 cm

+ Phòng học lớp Mai dài: 10 m

- Bảng dài khoảng 2 sải tay của Việt tức là khoảng 2 mét

- Bạn nữ và rô bốt nói đúng