[Kết nối tri thức] Giáo án Toán 2 bài 20: Phép cộng (có nhớ) số có hai chữ số với số có hai chữ số

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

TIẾT 1: PHÉP CỘNG (CÓ NHỚ) SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ

I. KHÁM PHÁ

a. Mục tiêu:

- Giới thiệu và củng cố kĩ thuật đặt tính rồi tính.

b. Cách thức tiến hành:

- GV cho HS quan sát tranh và dẫn dắt câu chuyện: “Nhà trường tổ chức gom pin cũ để bảo vệ môi trường. Các bạn HS có thể đổi pin cũ lấy vở. Bạn Rô-bốt và Mai cũng tham gia". GV giới thiệu lợi ích bảo vệ môi trường của việc thu gom và tái chế pin cũ.

- GV gọi hai HS để một bạn đọc lời thoại của bạn Rô-bốt và một bạn đọc lời thoại của bạn Mai.

- GV đặt câu hỏi cho HS:

+ “Bài toán cho biết gì, hỏi gì?”

+ “Muốn biết cả hai bạn đã đổi bao nhiêu cục pin cũ thì phải làm phép tính gì?”.

- GV tóm tắt lại dữ kiện và giả thiết của bài toán, chẳng hạn: “Bạn Mai có 36 cục pin. Bạn Rô-bốt có 17 cục pin. Cả hai bạn có bao nhiêu cục pin?”.

- Gv yêu cầu HS nêu phép tính.

- GV sử dụng que tính để minh hoạ phép cộng. - GV yêu cầu HS giải thích cấu tạo các số 36 và 17.

- Khi cộng, GV giải thích kĩ gộp 6 que tính với 7 que tính được 13 que tính, để rồi thay bằng 1 bó 10 que tính và 3 que tính.

Như vậy sẽ được 3 đơn vị ở hàng đơn vị của kết quả. Sau đó, gộp 1 bó 10 que tính với 3 bó 10 que tính được 4 bó 10 que tính. Rồi đem 4 chục cộng với 1 chục được 5 chục (que tính). - GV kết luận kết quả phép cộng là 53. Cuối cùng, GV nêu câu trả lời: “Cả hai bạn có tất cả 53 cục pin”:

- GV hướng dẫn kĩ thuật đặt tính rồi tính phép cộng (có nhớ) số có hai chữ số với số có hai chữ số như trong SGK và yêu cầu cả lớp quan sát phép tính, đồng thanh.

·        6 cộng 7 bằng 13, viết 3 nhớ 1.

·        3 thêm 1 bằng 4, 4 + 1 bằng 5, viết 5.

Vậy 36 + 17 = 53

II. HOẠT ĐỘNG

a. Mục tiêu:

- Vận dụng vào giải bài toán thực tế; kết hợp phép tính với so sánh số.

b. Cách thức tiến hành:

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1

Bước 1: Hoạt động cả lớp

- GV yêu cầu HS áp dụng thực hiện được kĩ thuật tính phép cộng (có nhớ) số có hai chữ số với số có hai chữ số.

Bước 2: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi.

- GV yêu cầu HS tự hoàn thành vở. (Trong thời gian, HS hoàn thành vở, GV viết sẵn các phép đặt tính như SGK lên bảng rồi cho HS thực hiện.)

- GV chấm 5 vở hoàn thành nhanh nhất.

- GV yêu cầu 4 HS lên bảng thực hiện tính.

- GV yêu cầu các HS khác nhận xét.

- GV chữa bài, chốt đáp án, tuyên dương những bạn làm nhanh và đúng, khích lệ những bạn làm sai và lưu ý lại HS cách đặt tính đúng tránh mắc sai lầm.

Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2

- GV yêu cầu HS tìm hiểu Bài 2.

- GV hướng dẫn HS thực hiện được kĩ thuật tính phép cộng (có nhớ) số có hai chữ số với số có hai chữ số.

- GV đặt câu hỏi: “Khi đặt tính, chúng ta cần lưu ý điều gì?”

- GV mời 1 -2 HS trả lời câu hỏi.

- GV cho HS tự đặt tính và thực hiện phép tính vào vở.

- GV chấm vở 5 HS hoàn thành bài nhanh nhất.

- GV mời 4 HS trình bày bảng.

- GV chữa, lưu ý cho HS những lỗi sai.

Nhiệm vụ 3: Hoạt động nhóm 4, hoàn thành BT3

- GV cho HS đọc, tìm hiểu đề bài 3.

- GV hướng dẫn HS dùng que tính để xếp thành phép tính như hình vẽ trong SGK. Sau đó, GV yêu cầu HS đặt lại vị trí một que tính để được phép tính đúng.

- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm 4, trao đổi và hoàn thành bài.

- GV mời đại diện 2 – 4 nhóm trình bày kết quả.

- GV chữa bài và lưu ý HS những lỗi sai.

- HS chú ý lắng nghe, hứng thú câu chuyện và giơ tay phát biểu đọc lời thoại.

- HS thảo luận, giơ tay phát biểu.

- HS chú ý lắng nghe và đưa ra phép tính.

- HS giơ tay, nêu phép tính: 36 + 17

- HS trả lời được: 36 gồm 3 chục và 6 đơn vị ; 17 gòm 1 chục và 7 đơn vị.

- HS chú ý lắng nghe, tiếp nhận kiến thức.

- HS lắng nghe, tiếp nhận kiến thức, trình bày phép tính vào vở.

- HS đồng thanh theo yêu cầu của GV.

- HS chú ý nghe, định hướng làm bài.

- HS thực hiện hoàn thành bài vào vở theo cá nhân

- HS hoàn thành vở.

- HS sau khi đc chấm vở, hỗ trợ các bạn xung quanh.

- HS giơ tay thực hiện trình bày phép tính trên bảng.

- HS chú ý nghe và chữa bài.

- HS chú ý nghe và chỉnh sửa.

- HS xác định yêu cầu đề.

- HS chú ý lắng nghe, định hướng làm bài.

- HS giơ tay trả lời : Khi đặt tính, chúng ta cần đặt hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị, hàng chục thẳng hàng chục.

-  HS hoàn thành bài cá nhân vào vở.

- Các HS được chấm vở xong hỗ trợ các bạn xung quanh.

- HS giơ tay trình bày bảng.

- HS chữa bài và chỉnh sửa những lỗi sai.

- HS đọc và xác định yêu cầu đề.

- HS chú ý lắng nghe hướng dẫn và định hướng làm bài.

- HS thảo luận nhóm, hoàn thành bài.

- HS giơ tay, trình bày câu trả lời:

Kết quả:

- HS chữa bài và rút kinh nghiệm