[Kết nối tri thức] Giáo án Toán 2 chủ đề 5 : Làm quen với hình phẳng bài 25: Điểm, đoạn thẳng, đường cong, ba điểm thẳng hàng

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

TIẾT 1. ĐIỂM, ĐOẠN THẲNG

I. KHÁM PHÁ

a. Mục tiêu:

- Nhận biết điểm, đoạn thẳng; đọc tên điểm, đoạn thẳng cho trước;

b. Cách thức tiến hành:

- GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ trong phần khám phá, hỏi HS xem trên bảng có những gì.

- GV dựa vào nội dung bóng nói của Mai và Rô-bốt để giới thiệu điểm, đoạn thẳng.

- GV trực tiếp vẽ các điểm (dấu chấm) trên bảng, đặt tên cho các điểm rồi hướng dẫn HS nhận biết điểm (được kí hiệu bằng dấu chấm) và gọi tên điểm đó. Sau đó, GV nối hai điểm đã cho tạo thành một đoạn thẳng, hướng dẫn HS nhận biết đoạn thẳng bằng cách quan sát (ở hai đầu đoạn thẳng là các điểm), đọc tên đoạn thẳng đó và cho HS đồng thanh.

- Tiếp theo, GV chỉ ra một số đoạn thẳng trong thực tế, như cạnh bàn (thẳng) và chỉ ra hai điểm ở đầu mỗi đoạn thẳng đó. Sau đó, GV yêu cầu HS tìm thêm ví dụ về các đoạn thẳng trong thực tế.

- Củng cố: GV vẽ thêm một số đoạn thẳng lên bảng, yêu cầu HS quan sát, nhận biết và gọi tên các điểm, đoạn thẳng ở trên bảng.

II. HOẠT ĐỘNG

a. Mục tiêu:

- Nhận dạng điểm, đoạn thẳng trong thực tế, đo độ dài đoạn thẳng cho trước.

b. Cách thức tiến hành:

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1

- GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ, đọc tên các điểm, đoạn thẳng trong hình vẽ.

- GV cho HS hoạt động cặp đôi, chỉ và đọc cho nhau nghe tên các điểm, các đoạn thẳng.

-  GV mời 2 – 3 HS trình bày câu trả lời, sau đó yêu cầu các HS khác nhận xét.

- Mở rộng: GV đặt thêm những câu hỏi:

+ Nếu ta nối điểm C với điểm H thì được đoạn thẳng nào?

+ Nếu ta nối điểm H với điểm D và điểm H với điểm G thì được các đoạn thẳng nào?

- GV chữa bài, lưu ý HS những lỗi hay mắc.

Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2

- GV yêu cầu HS quan sát hình và đọc tên các đoạn thẳng có trong hình vẽ.

- GV cho HS hoạt động cặp đôi, chỉ và đọc cho nhau nghe đáp án của mình

- GV mời 1 -2 HS trả lời câu hỏi. Sau đó yêu câu một vài HS khác nhận xét và đọc lại.

- GV chữa, lưu ý cho HS những lỗi sai.

Nhiệm vụ 3: Hoàn thành BT3

- GV yêu cầu HS trao đổi cặp đôi, suy nghĩ và nhắc lại cách đo độ dài của một vật đã học trong Toán 1.

- Tiếp theo, một cách tương tự, GV đặt câu hỏi cho HS: “Muốn đo độ dài của đoạn thẳng, chúng ta làm như thế nào?”. (HS có thể đưa ra câu trả lời bằng cách thực hành thay vì phát biểu bằng lời.)

- GV chốt lại cách đo độ dài của một đoạn thắng: Đặt thước kẻ dọc theo đoạn thẳng, một đầu của đoạn thẳng trùng với vạch số 0 ghi trên thước, đầu kia trùng với vạch số mấy ghi trên thước thì đó chính là số đo độ dài của đoạn thẳng cần đo.

- GV yêu cầu HS đo độ dài mỗi đoạn thẳng.

- GV mời 2 – 3 bạn trình bày kết quả.

- GV chốt đáp án, tuyên dương những bạn tìm ra đáp án đúng.

- Kết thúc tiết học, GV cho HS củng cố bài học

- HS quan sát và phát biểu theo khả năng nhìn nhận của HS.

- HS chú ý lắng nghe để nhận biết điểm, đoạn thẳng.

- HS chú ý quan sát, lắng nghe và tiếp nhận kiến thức về điểm, đoạn thẳng.

- HS đọc đồng thanh theo hiệu lệnh của GV.

- HS chú ý lắng nghe, nhận biết, hiểu và tìm được ví dụ về điểm và đoạn thẳng trong thực tế.

-  HS quan sát, trao đổi và hoàn thành yêu cầu của GV.

- HS thảo luận, giơ tay phát biểu.

- HS quan sát và đọc tên các điểm, đoạn thẳng.

- HS trao đổi cặp đôi, chỉ và đọc cho nhau nghe và thống nhất đáp án.

- HS giơ  tay trình bày câu trả lời. HS khác chú ý nghe và nhận xét.

Kết quả:

+ Các điểm là: A; B; C; D; H; G

+ Các đoạn thẳng là: AB; CD.

+ Nối C với H ta được đoạn CH.

+ Nối H với D và H với G ta được đoạn HD và HG,

- HS nghe và chỉnh sửa.

- HS quan sát hình vẽ và đọc tên các đoạn thẳng.

- HS trao đổi cặp đôi và thống nhất đáp án.

- HS xung phong trả lời. Các HS khác nghe, nhận xét, bổ sung.

- HS nghe và chỉnh sửa.

- HS nhớ và nhắc lại cách đo độ dài của một vật: Đặt thước kẻ dọc theo vật cần đo, một đầu của vật trùng với vạch số 0 ghi trên thước, đầu kia trùng với vạch số mấy ghi trên thước thì đó chính là số đo độ dài của vật cần đo.

- HS giơ tay trả lời và thực hành đặt thước đo.

- HS nghe và tiếp nhận thông tin.

- HS thực hành đo và ghi kết quả vào dấu “?” để hoàn thành bài.

- HS xung phong trả lời.

- HS nghe, rút kinh nghiệm.