Giáo án Địa lí 12 Cánh diều bài 17: Thương mại và du lịch

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 17: THƯƠNG MẠI VÀ DU LỊCH

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ: 

• Trình bày được sự phát triển và phân bố ngành thương mại, du lịch ở Việt Nam.
• Phân tích được sự phân hoá lãnh thổ du lịch (các trung tâm, vùng du lịch), du lịch với sự phát triển bền vững.
• Vẽ được biểu đồ và sử dụng bản đồ, số liệu để nhận xét, giải thích liên quan đến thương mại và du lịch. 

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng: 

• Nhận thức khoa học Địa lí: phân tích đặc trưng phát triển và phân bố ngành thương mại, du lịch ở Việt Nam.

• Tìm hiểu địa lí: sử dụng bản đồ, số liệu để nhận xét, giải thích liên quan đến thương mại và du lịch.

3. Phẩm chất

• Chủ động, tích cực tham gia và vận động người khác tham gia các hoạt động bảo vệ, phát huy giá trị các di sản văn hoá. 

• Sẵn sàng đấu tranh bảo vệ lẽ phải, bảo vệ người tốt, điều tốt.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC 

1. Đối với giáo viên

• Giáo án, SGK, SGV, SBT Địa lí 12 – Cánh diều.

• Báo cáo tổng kết hàng năm của ngành thương mại và du lịch.

• Bảng số liệu theo niên giám thống kê, bản đồ liên quan đến thương mại và du lịch.

• Tranh ảnh, hình vẽ, thông tin trên internet có liên quan đến bài học.

• Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Địa lí 12 – Cánh diều  

• Thiết bị điện tử có kết nối internet (nếu có).

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo sự hứng khởi cho HS và hình thành những từ khóa có liên quan đến bài học. 

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Nhanh tay nhanh mắt”, HS tìm những từ khóa liên quan đến tên một số di sản vật thể và phi vật thể ở nước ta. 

c. Sản phẩm: Tên một số di sản vật thể và phi vật thể nước ta.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia HS cả lớp thành 2 đội chơi và phổ biến luật chơi:

+ Mỗi đội có 2 phút để tìm các từ khóa liên quan đến di sản phi vật thể nước ta.

+ Các đội cử ra 1 thành viên lên viết ra bảng phụ câu trả lời của đội mình.

+ Đội nào có đáp án chính xác và nhiều hơn sẽ giành chiến thắng. 

TRÒ CHƠI “NHANH TAY NHANH MẮT”

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức đã học, hiểu biết thực tế và tham gia tích cực vào trò chơi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

GV mời đại diện 2 đội chơi lần lượt đọc đáp án.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận:

+ Vịnh Hạ Long. 

+ Thành nhà Hồ

+ Ca trù

+ Hát xoan 

+ Hội an 

+ Kéo co

TRÒ CHƠI “NHANH TAY NHANH MẮT”

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Nước ta đang thực hiện chuyển dịch cơ cấu và cơ cấu lại nền kinh tế theo hướng công nghiệp hóa, hiện đại hóa, các ngành dịch vụ được chú trọng phát triển, trong đó có thương mại và du lịch Vậy hai ngành này có sự phát triển và phân bố như thế nào? Lãnh thổ du lịch có sự phân hóa ra sao? Chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 17: Thương mại và du lịch 

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Tìm hiểu hoạt động nội thương

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trình bày được sự phát triển và phân bố nội thương ở Việt Nam.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, khai thác Hình 17.1, mục Em có biết, thông tin mục I.1 SGK tr.89 – tr.90 và trả lời câu hỏi: Trình bày sự phát triển và phân bố hoạt động nội thương ở nước ta.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về sự phát triển và phân bố hoạt động nội thương ở nước ta. 

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân.  - GV giao nhiệm vụ cụ thể cho HS: Khai thác Hình 17.1, mục Em có biết, thông tin mục I.1 SGK tr. 89 – tr.90 và trả lời câu hỏi: Trình bày sự phát triển và phân bố hoạt động nội thương ở nước ta.    - GV cung cấp thêm cho HS một số tư liệu nội thương ở nước ta:  Tư liệu 1:  Bảng: Cơ cấu tổng mức bán lẻ hàng hóa và doanh thu dịch vụ tiêu dùng (theo giá hiện hành) phân theo các vùng kinh tế - xã hội ở nước ta, giai đoạn 2005 – 2021 (Đơn vị: %) Năm  Vùng  kinh tế - xã hội 2005 2010 2015 2021 Trung du và miền núi Bắc Bộ 5,2 4,8 5,0 6,1 Đồng bằng sông Hồng 22,2 24,1 22,5 25,9 Bắc Trung Bộ và duyên hải miền Trung 16,0 15,4 16,2 16,5 Tây Nguyên 3,6 4,2 4,6 4,7 Đông Nam Bộ 33,7 33,6 33,2 27,8 Đồng bằng sông Cửu Long 20,3 17,9 18,5 19,0 Tư liệu 2:  Bảng: Một số tiêu chí của hoạt động nội thương ở nước ta giai đoạn 2010 – 2021 Năm  Tiêu chí 2010 2015 2020 2021 Tổng mức bán lẻ hàng hóa và doanh thu dịch vụ tiêu dùng (nghìn tỷ đồng) 1 677,3 3 223,2 4 847,6 4 407,8 Số lượng chợ (chợ) 8 528 8 660 8 581 8 549 Số lượng siêu thị (siêu thị) 571 812 1 134 1 167 Số lượng trung tâm thương mại (trung tâm) 101 162 250 254 Bản đồ thương mại Việt Nam năm 2021 Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập - HS khai thác tư liệu, thông tin trong mục và trả lời câu hỏi. - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện 1 – 2 HS lần lượt trình bày về sự phát triển và phân bố nội thương nước ta.  - GV yêu cầu HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá và kết luận: Nội thương là bệ đỡ của nền kinh tế, góp phần quan trọng, duy trì tốc độ tăng trưởng toàn bộ nền kinh tế. - GV chuyển sang nội dung mới.

I. Thương mại 1. Nội thương - Thương mại trong nước phát triển với đa dạng các loại hình: chợ truyền thống, chợ đầu mối, cửa hàng tiện ích, siêu thị, trung tâm thương mại…. - Phương thức buôn bán hiện đại được mở rộng. Thương mại điện tử phát huy hiệu quả chuỗi cung ứng và lưu thông hàng hóa trong nước.  - Hoạt động nội thương sôi động nhất ở những vùng kinh tế phát triển như: Đông Nam Bộ và Đồng bằng sông Hồng, Hà Nội và TP. Hồ Chí Minh….

Hoạt động 2. Tìm hiểu hoạt động ngoại thương

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trình bày được sự phát triển và phân bố ngoại thương ở Việt Nam. 

b. Nội dung: GV yêu cầu HS làm việc cặp đôi, khai thác Bảng 17.1, thông tin mục I.2 SGK tr.90 và hoàn thành Phiếu học tập số 1: Trình bày sự phát triển hoạt động ngoại thương ở nước ta.  

c. Sản phẩm: Phiếu học tập số 1 của HS về sự phát triển hoạt động ngoại thương của nước ta. 

d. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 3. Tìm hiểu ngành du lịch. 

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS: 

- Trình bày được sự phát triển và phân bố ngành du lịch ở Việt Nam. 

- Phân tích được sự phân hóa lãnh thổ du lịch (các trung tâm, vùng du lịch), du lịch với sự phát triển bền vững.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS làm việc theo 6 nhóm, khai thác Bảng 17..2, Bảng 17.3, Hình 17.2, thông tin mục II SGK tr.91 – tr.94 và trả lời câu hỏi:

- Trình bày sự phát triển và phân bố lãnh thổ du lịch nước ta. 

- Trình bày mối quan hệ giữa du lịch và sự phát triển bền vững ở nước ta.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về ngành du lịch ở nước ta. 

----------------------------------

----------------- Còn tiếp ---------------------