Tự chủ và tự học: Khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập; tự lực làm những nhiệm vụ học tập được giao trên lớp và ở nhà.
Giao tiếp và hợp tác: Hợp tác và giao tiếp với các bạn trong các nhiệm vụ học tập.
Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện được vấn đề từ các nhiệm vụ học tập và tìm cách giải quyết chúng.

Năng lực riêng:

Tìm hiểu lịch sử: Khai thác và sử dụng thông tin của một số tư liệu lịch sử (Hình 20.1 – 20.4) để tìm hiểu về xu hướng và sự hình thành trật tự thế giới mới sau Chiến tranh lạnh.
Nhận thức và tư duy lịch sử: Nhận biết được xu hướng và sự hình thành trật tự thế giới mới sau Chiến tranh lạnh.
Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Vận dụng được kiến thức đã học về xu hướng và sự hình thành trật tự thế giới mới sau Chiến tranh lạnh để nhận thức về đường lối ngoại giao của Việt Nam hiện đại.

3. Phẩm chất

Chăm chỉ: đọc, sưu tầm các thông tin và hình ảnh, tư liệu về trật tự thế giới mới từ sau năm 1991 đến nay.
Yêu nước: Ủng hộ hòa bình, phê phán chiến tranh, xung đột, chống chủ nghĩa bá quyền.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Đối với giáo viên

Giáo án, SGK, SGV, SBT Lịch sử và Địa lí 9 – Chân trời sáng tạo (phần Lịch sử).
Hình ảnh, tư liệu sưu tầm về bài học Trật tự thế giới mới từ năm 1991 đến nay.
Phiếu học tập (giấy A0), nam châm dán Phiếu học tập, bút màu.
Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

SGK, SBT Lịch sử và Địa lí 9 – Chân trời sáng tạo (phần Lịch sử).
Đọc trước nội dung bài học và sưu tầm tranh ảnh, tư liệu về bài học Trật tự thế giới mới từ năm 1991 đến nay.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế cho HS, giúp đỡ HS ý thức được nhiệm vụ học tập, hứng thú với bài học mới.

b. Nội dung: GV trích dẫn lời phát biểu về Chiến tranh lạnh của M. Goóc-ba-chốp và yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Theo em, điều gì mà Tổng thống Mỹ G. Bu-sơ và Tổng Bí thư Đảng Cộng sản Liên Xô M. Goóc-ba-chốp muốn “để lại quá khứ”? Những gì sẽ tiếp diễn sau khi quá khứ đó khép lại?

c. Sản phẩm: Câu trả lời về quá khứ và những điều sẽ tiếp sau khi Chiến tranh lạnh kết thúc.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV dẫn dắt kết hợp trình chiếu hình ảnh: Trong cuộc gặp gỡ không chính thức tại Man-ta (ngày 3/12/1989), Tổng thống Mỹ G. Bu-sơ và Tổng Bí thư Đảng Cộng sản Liên Xô M. Goóc-ba-chốp tuyên bố Chiến tranh lạnh đã đi đến hồi kết, tất cả nên để lại quá khứ.

CHƯƠNG 5: THẾ GIỚI TỪ NĂM 1991 ĐẾN NAY

Tổng thống Mỹ G. Bu-sơ và Tổng Bí thư Đảng Cộng sản Liên Xô

M. Goóc-ba-chốp tại Man-ta (1989)

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Theo em, điều gì mà Tổng thống Mỹ G. Bu-sơ và Tổng Bí thư Đảng Cộng sản Liên Xô M. Goóc-ba-chốp muốn “để lại quá khứ”? Những gì sẽ tiếp diễn sau khi quá khứ đó khép lại?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát hình ảnh, vận dụng kiến thức đã học và trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 HS nêu quá khứ và những điều sẽ tiếp sau khi Chiến tranh lạnh kết thúc.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận:

+ Điều mà Tổng thống Mỹ G. Bu-sơ và Tổng Bí thư Đảng Cộng sản Liên Xô M. Goóc-ba-chốp muốn “để lại quá khứ” là: sự hận thù lâu dài, chạy đua vũ trang, nghi ngờ, đấu tranh về tâm lí và ý thức hệ.

+ Sau khi quá khứ khép lại, trật tự thế giới mới sẽ hình thành.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Ngày 3/l2/1989, trong cuộc gặp gỡ không chính thức tại đảo Man-ta, Tổng Bí thư Liên Xô M. Goóc-ba-chốp và Tổng thống Mỹ G. Bu-sơ đã tuyên bố sự hận thù lâu dài là nguyên nhân cối lỗi của Chiến tranh lạnh đã đi đến hồi kết. Phản ánh sự kiện này, trang bìa Tạp chí Time, trong số ra vào tháng 12/1989, đăng hình ảnh hai lãnh đạo Xô - Mỹ và dòng chữ “Xây dựng thế giới mới”. Vậy, trong sự thay đổi đó của lịch sử, trật tự thể giới mới đã được hình thành như thế nào? Chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 20: Trật tự thế giới mới từ năm 1991 đến nay.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Trật tự thế giới cuối thế kỉ XX

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nhận biết được xu hướng và sự hình thành trật tự thế giới cuối thế XX.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, khai thác Hình 20.1, thông tin mục 1 SGK tr.111 và hoàn thành Phiếu học tập số 1: Sau khi Liên Xô tan rã (1991), trật tự thế giới cuối thế kỉ XX được định hình theo xu hướng nào?

c. Sản phẩm: Phiếu học tập số 1 của HS về xu hướng và sự hình thành trật tự thế giới cuối thế XX.

d. Tổ chức thực hiện: