Giáo án dạy thêm Ngữ văn 9 Kết nối bài 6: Ba chàng sinh viên (A-thơ Cô-nan Đoi-lơ)

Câu 1: Văn bản “Ba chàng sinh viên” là của ai?

A. Agatha Mary Clarissa.

B. Edgar Allan Poe.

C. Sir Arthur Conan Doyle.

D. Dan Brown.

Câu 2: Sự kiện chính của văn bản “Ba chàng sinh viên” là gì?

A. Cuộc điều tra xem ai đã lấy đôi găng tay.

B. Cuộc điều tra xem ai là người đã chép trộm đề thi.

C. Cuộc điều tra xem ai là người đã lấy trộm chìa khóa.

D. Cuộc điều tra xem ai là người đã theo dõi ông Hilton Soames.

Câu 3: Nhân vật đã tìm ra sự thật trong văn bản “Ba chàng sinh viên” là ai?

A. Thám tử Sherlock Holmes.

B. Giảng viên đại học Hilton Soames.

C. Người hầu phòng Bannister.

D. Cậu sinh viên Gilchrist.

Câu 4: Thám tử Sherlock Holmes đã tìm ra sự thật bằng cách nào?

A. Bằng sự may mắn.

B. Bằng sự nhắc nhở của giảng viên đại học ông Hilton Soames.

C. Bằng lời khai của người hầu phòng Bannister.

D. Bằng sự quan sát tỉ mỉ và suy nghĩ logic, chặt chẽ, nhanh nhạy.

Câu 5: Ai là người đã chép trộm đề thi?

A. Người hầu phòng Bannister.

B. Cậu sinh viên Gilchrist.

C. Cậu sinh viên Miles Mc Laren.

D. Cậu sinh viên Daulat Ras.

1.C

2.B

3.A

4.D

5.B

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Nhiệm vụ: Nhắc lại kiến thức

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS trả lời:

+ Nhắc lại một số hiểu biết về tác giả A-thơ Cô-nan Đoi-lơ và văn bản “Ba chàng sinh viên”.

+ Phân tích các đặc điểm truyện trinh thám được thể hiện qua văn bản “Ba chàng sinh viên”.

+ Tổng kết giá trị nội dung và nghệ thuật của văn bản “Ba chàng sinh viên”.

- HS tiếp nhận nhiệm vụ.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS làm việc theo cặp đôi hoặc đọc lại văn bản theo yêu cầu suy nghĩ để hoàn thành nhiệm vụ

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời 2-3 HS trình bày trước lớp yêu cầu cả lớp nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

GV nhận xét đánh giá chốt kiến thức.

Nhắc lại kiến thức 

1. Tác giả - tác phẩm
2. Tác giả

- A-thơ Cô-nan Đoi-lơ (Sir Arthur Conan Doyle) (1859 – 1930).

- Là nhà văn người Xcốt-len (Scotland).

- Sáng tác nhiều thể loại: tiểu thuyết lịch sử, truyện khoa học viễn tưởng, truyện ngắn, kịch…

- Nổi tiếng toàn thế giới với truyện trinh thám với nhân vật chính là Sơ-lốc Hôm.

- Tác phẩm tiêu biểu: Cuộc điều tra màu đỏ (1887), Dấu bộ tứ (1890), Những cuộc phiêu lưu của Sơ-lốc Hôm (1892)…

b. Tác phẩm

- Văn bản thuộc thể loại truyện trinh thám.

- Văn bản được in trong tập truyện “Sự trở về của Sơ-lốc Hôm” (1905).

1. Đặc điểm của truyện trinh thám thể hiện qua văn bản

a. Không gian 

- Không gian trong truyện trinh thám là không gian hiện trường – nơi xảy ra vụ án. 

- Trong văn bản, nơi xảy ra vụ chép trộm đề thi là một căn nhà trọ ở Anh. Nhà trọ đó là nơi ở của: 

+ Ông Hin-tơn Xôm – một giảng viên Đại học Xanh Lúc ở tầng 1: Ông là người soát lại đề thi tiếng Hy Lạp (kì thi với học bổng trị giá cao). 

+ Cậu sinh viên Ghi-crít ở tầng 2.

+ Cậu sinh viên Đao-lát Rát ở tầng 3.

+ Cậu sinh viên Mai Mắc Lê-rờn ở tầng trên cùng.

+ Người hầu phòng Be-ni-xtơ.

- Không gian chính của vụ chép trộm đề thi là ở trong phòng của ông Hin-tơn Xôm – giảng viên đại học.

- Không gian hiện trường được khắc họa chi tiết, cụ thể và gắn liền với dấu hiệu bằng chứng phạm tội:

+ Chìa khóa đang cắm vào ổ khóa cửa phòng do người hầu Bê-ni-xtơ quên rút.

+ Một trang đề thi nằm trên sàn nhà, một trang trên cái bàn kê sát cửa sổ và một trang ở vị trí cũ.

+ Trên mặt bàn có vài mảnh vỏ bút chì, một đầu chì gãy, vết rách dài độ 3 inch và một mẩu bột đen nhỏ, lấm tấm như mùn cưa. 

+ Phòng ngủ của thầy Xôm có mẩu nhỏ màu đen dạng hình chóp, giống hệt mẩu trên bàn ngoài phòng làm việc.

+ Cửa sổ phòng làm việc của thầy có gắn lưới sắt nhìn ra khoảng sân rêu phong của ngôi trường cổ kính.

b. Thời gian 

- Thời gian xảy ra vụ án chép trộm đề thi: 

+ Năm 1895, trước ngày thi môn tiếng Hy Lạp của trường đại học Xanh Lúc.

+ Khoảng 3 giờ chiều, đề thi được gửi cho ông Hin-tơn Xôm để soát lại đề thi.

+ Tới 4 giờ 30 phút, thầy vẫn chưa đọc xong nhưng vì đã có hẹn với một người bạn uống trà nên thầy để đề thi trên bàn và vắng mặt 1 tiếng đồng hồ.

•  Thời gian cụ thể tạo tính chân thực cho câu chuyện. 
•  Thời gian gấp gáp đòi hỏi người điều tra phải nhanh chóng điều tra: Cần điều tra xem ai là người chép trộm đề thi trước khi cuộc thi tiếng Hy Lạp diễn ra.
•  Tạo nên sự căng thẳng, hấp dẫn cho người đọc và thấy được tài năng của thám tử Sơ-lốc Hôm.

c. Cốt truyện

- Sắp có cuộc thi lấy học bổng ở trường đại học Xanh Lúc, thầy Xôm được giao nhiệm vụ soát lại đề thi để tránh sai xót.

- Thầy Xôm phát hiện đã có người sao chép đề thi quan trọng của kì thi danh giá.

- Thầy Xôm nhờ thám tử Sơ-lốc Hôm điều tra.

- Hôm xuất hiện và đã xem xét từng đồ vật trong phòng cũng như đi gặp từng người để quan sát.

- Cậu sinh viên Ghi-crít đã sao chép đề và người hầu Be-ni-xto đã che đậy cho cậu sinh viên vì bố cậu từng có ơn với người hầu.

- Cuối cùng, Ghi- crit đã nhận ra lỗi lầm của mình và không tham gia kì thi, thay vào đó anh đến Nam Phi để vào làm ở Sở Cảnh sát Rốt-đơ. 

d. Hệ thống nhân vật

- Người điều tra: Thám tử Sơ-lốc Hôm.

- Nạn nhân: Ông Hin-tơn Xôm – người giảng viên có nhiệm vụ kiểm tra đề thi.

- Nghi phạm: ba chàng sinh viên:

+ Cậu sinh viên Ghi-crít ở tầng 2: một người chăm chỉ và là vận động viên giỏi. Là người tử tế, có cha là một quý tộc nhưng đã bị phá sản và qua đời.

+ Cậu sinh viên Đao-lát Rát ở tầng 3: Học tốt nhưng môn tiếng Hy Lạp yếu. 

+ Cậu sinh viên Mai Mắc Lê-rờn ở tầng trên cùng: Được xem là người sáng dạ nhất trường nhưng lười học, ương ngạnh, ăn chơi và vô kỉ luật.

- Thủ phạm: Cậu sinh viên Ghi-crít ở tầng 2.

- Người che đậy cho Ghi-crít chính là người hầu Bê-ni-xtơ.

•  Nhân vật chính trong văn bản đó là thám tử Sơ-lốc Hôm – một thám tử nổi tiếng với khả năng quan sát, diễn dịch, khoa học pháp y điêu luyện và suy luận logic tuyệt vời.
•  Thám tử Sơ-lốc Hôm là người có vốn kiến thức phong phú, trí thông minh vượt trội, đặc biệt là phẩm chất trung thực, luôn đặt sự thật lên trên để bảo vệ lẽ phải và công lí.

e. Chi tiết manh mối

- Sơ-lốc Hôm chú ý đến cửa sổ của thầy Xôm có gắn lưới sắt, người bên ngoài có thể dễ dàng nhìn thấy bên trong căn phòng từ bên ngoài.

- Từ đó, Hôm suy đoán ra người có chiều cao phù hợp để có thể nhìn thấy đề thi từ bên ngoài. 

- Diễn biến vụ án: 

+ Ghi-crít đi qua cửa sổ và nhìn thấy đề thi trên bàn.

+ Đi vào phòng và cậu ta ngồi gần cửa sổ vừa chép lại đề thi vừa trông chừng thầy Xôm.

+ Cậu ta để đôi giày đinh trên bàn nên xung quanh bàn xuất hiện đất ở sân vận động. 

+ Khi thầy Xôm bất ngờ trở về, cậu ta vội vã chộp lấy đôi giày, khiến đinh ở đôi giày tạo nên vết rách trên mặt bàn hướng vào phòng ngủ.

+ Ông Bê-ni-xtơ sau khi vào phòng và nhìn thấy đôi găng tay, đã biết ngay thủ phạm là Ghi-crít nên ông ta đã giả vờ choáng váng ngồi vào chiếc ghế gần cửa phòng. 

+ Sau khi thầy Xôm đi gặp Sơ-lốc Hôm, ông Bê-ni-xtơ đã đưa Ghi-crít ra ngoài. 

1. Tổng kết
2. Nội dung

- Văn bản kể lại quá trình suy luận của Sơ-lốc Hôm để tìm được người đã chép trộm đề thi. Từ đó, cho thấy Sơ-lốc Hôm là một thám tử thông minh, nhạy bén, có tài quan sát tỉ mỉ và hơn hết là một nhân cách trung thực, tinh tế. 

1. Nghệ thuật

- Xây dựng tình huống truyện độc đáo, đem lại bất ngờ cho người đọc. 

- Cốt truyện logic, tiết tấu nhanh, tạo kịch tính cho tác phẩm.

- Các chi tiết được miêu tả kĩ càng, sinh động, chân thực.