Giáo án Toán 4 kết nối bài 35: Ôn tập hình học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

TIẾT 1: LUYỆN TẬP

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.

b. Cách thức tiến hành:

- GV vẽ một hình lên bảng.

Ví dụ:

- GV đặt câu hỏi: “Hình trên có bao nhiêu góc tù, bao nhiêu góc nhọn?”

- GV mời HS giơ tay phát biểu. HS nào trả lời nhanh nhất, đúng nhất sẽ được thưởng một tràng pháo tay.

- GV dẫn dắt vào bài học: “Chúng ta vừa được gợi nhắc kiến thức về góc. Cô trò mình sẽ cùng ôn tập kiến thức này trong “Bài 35: Ôn tập hình học – Tiết 1: Luyện tập”

B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Nhận biết góc tù của góc tạo bởi hai kim đồng hồ; nhận biết và viết được tên góc nhọn, góc vuông, góc tù; dùng được thước đo góc để xác định số đo của góc.

b. Cách thức tiến hành

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1

Chọn câu trả lời đúng.

Hai kim đồng hồ nào dưới đây tạo thành góc tù?

- GV cho HS tìm hiểu yêu cầu của bài, làm bài cá nhân.

- Khi làm xong, GV yêu cầu HS đổi vở kiểm tra, chữa bài cho nhau.

- GV chữa bài, chốt đáp án.

- GV có thể yêu cầu thêm: “Em hãy tìm một thời điểm khác trong ngày mà kim giờ và kim phút tạo thành một góc tù.”

Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2

Nêu tên các góc nhọn, góc vuông, góc tù có trong hình dưới đây.

- GV cho HS làm bài cá nhân.

- GV có thể hướng dẫn HS quan sát và sử dụng ê ke để nhận ra mỗi loại góc.

- GV hỏi góc nhọn, góc vuông, góc tù; HS trả lời các góc tương ứng.

- GV có thể đặt thêm câu hỏi: “Em có thể vẽ một hình tứ giác nào có 4 góc tù không?”

Nhiệm vụ 3: Hoàn thành BT3

a) Dùng thước đo góc để đo các góc của hình tứ giác MNPQ.

b) Nêu tên các cặp góc có số đo bằng nhau của hình tứ giác MNPQ.

- GV cho HS làm bài cá nhân, sử dụng thước đo góc xác định số đo của góc và viết tên góc.

- Khi làm xong bài, GV yêu cầu HS đổi vở kiểm tra, chữa bài cho nhau.

- GV chữa bài.

Nhiệm vụ 4: Hoàn thành BT4

Số ?

Hình bên có:

a) ? góc nhọn.

b) ? góc vuông.

c) ? góc tù.

- GV cho HS tìm hiểu yêu cầu của bài và làm bài cá nhân.

- GV mời 3 HS trả lời câu hỏi từng câu.

- GV cho cả lớp nhận xét, chữa bài.

- GV có thể đặt câu hỏi nâng cao về số lượng góc bẹt. Cần lưu ý, trong hình này có đến 4 góc bẹt.

C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Nhận biết và đếm số góc nhọn.

b. Cách thức tiến hành

Cho hình vẽ.

Quan sát hình vẽ, cho biết hình trên có bao nhiêu góc vuông?

A. 10

B. 11

C. 12

D. 13

- GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi, ước lượng và đếm số góc vuông có trong hình.

- GV gọi 3 HS trả lời kết quả đếm được.

- GV chữa bài, chốt đáp án đúng.

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- Ôn tập kiến thức đã học.

- Hoàn thành bài tập trong SBT.

- Đọc và chuẩn bị trước Tiết 2 – Luyện tập

- HS suy nghĩ, giơ tay phát biểu.

- Kết quả:

5 góc tù, 5 góc nhọn.

- HS hình thành động cơ học tập.

- HS hoàn thành bài theo yêu cầu.

- Kết quả: Chọn B

- HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi.

- HS hoàn thành bài vào vở ghi.

- Kết quả:

+ Góc nhọn: Góc đỉnh G, cạnh GE, GH; góc đỉnh H, cạnh HG, HK.

+ Góc vuông: Góc đỉnh E, cạnh EG, EK.

+ Góc tù: Góc đỉnh K, cạnh KH, KE.

- HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi.

Trả lời: Không thể vẽ một hình tứ giác nào có 4 góc tù.

- HS hoàn thành theo yêu cầu của GV.

- Kết quả:

a) Góc đỉnh M bằng

Góc đỉnh N bằng

Góc đỉnh P bằng

Góc đỉnh Q bằng

b) Góc đỉnh M bằng góc đỉnh N.

Góc đỉnh P bằng góc đỉnh Q.

- HS hoàn thành theo yêu cầu.

- Kết quả:

5 góc nhọn, 4 góc vuông và 4 góc tù.

- HS trao đổi và đếm số góc vuông.

- Kết quả:

Có 10 góc vuông.

→ Chọn A.

- HS chú ý lắng nghe, tiếp thu và rút kinh nghiệm

- HS chú ý nghe, quan sát bảng và ghi vở.

TIẾT 2: LUYỆN TẬP

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.

b. Cách thức tiến hành:

- GV chiếu hình ảnh sau.

- GV đặt câu hỏi: “Các vạch kẻ đường trắng có song song với nhau không?”

- GV có thể yêu cầu HS kể thêm một số hình ảnh về đường thẳng song song trong thực tế.

- GV dẫn dắt vào bài học: “Chúng ta vừa được gợi nhắc kiến thức về đường thẳng song song. Sau đây, cô trò mình cùng luyện tập kiến thức này cũng như kiến thức hình học liên quan khác trong “Bài 35: Ôn tập hình học – Tiết 2: Luyện tập”

B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

- HS suy nghĩ, trả lời.

- HS chú ý nghe, hình thành động cơ học tập.