Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận với giáo viên và bạn bè để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.

Năng lực riêng:

Qua hoạt động khám phá, vận dung, thực hành giải các bài tập, bài toán liên quan đến quy đồng mẫu số các phân số, HS được phát triển năng lực lập luận, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp toán học.

Phẩm chất

Chăm chỉ: Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; chịu khó đọc sách giáo khoa, tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân.
Trung thực: trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm vụ, ghi chép và rút ra kết luận.
Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê các con số để giải quyết bài toán.
Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác, phát huy ý thức chủ động, trách nhiệm và bồi dưỡng sự tự tin, hứng thú trong việc học.

PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
Phương pháp dạy học

Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm.
Nêu vấn đề, giải quyết vấn đề.

Thiết bị dạy học
Đối với giáo viên

Giáo án.
Bộ đồ dùng dạy, học Toán 4.
Máy tính, máy chiếu.
Bảng phụ.

Đối với học sinh

Vở ghi, dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV (bút, thước, tẩy,..)

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

TIẾT 1: QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ.

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.

b. Cách thức tiến hành:

- GV tổ chức cho HS trò chơi Rung chuông vàng.

+ GV chuẩn bị 10 câu hỏi liên quan tới phép tính, số, phân số.

+ GV đọc câu hỏi, HS viết câu hỏi vào bảng đen, giới hạn thời gian 30 giây. Sau 30 giây, HS sẽ giơ bảng có kết quả. Nếu HS trả lời sai, HS sẽ dừng cuộc chơi, những bạn trả lời được đến câu hỏi cuối cùng hoặc là người duy nhất cuối cùng trả lời đúng là người chiến thắng.

- Kết thúc trò chơi, GV dẫn dắt HS vào bài học.

Trong bài học ngày hôm nay, cô trò mình cùng học “Bài 57 Quy đồng mẫu số các phân số”.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC.

1. KHÁM PHÁ.

a. Mục tiêu:

- Qua hoạt động khám phá kiến thức mới, HS hiểu được và biết cách quy đồng mẫu số hai phân số (trường hợp có một mẫu số chia hết cho mẫu số còn lại); vận dụng giải các bài tập ở phần hoạt động.

b. Cách thức tiến hành:

- GV cho HS nhìn vào hình ảnh SGK.

- GV yêu cầu 3 HS đọc phần thoại của nhân vật.

- GV giảng.

Bạn Việt và bạn Mai nói về phần bánh mà mình nhận được, từ đó Bạn Nam đặt ra câu hỏi:

Có cách nào tìm được một phân số bằng và có cùng mẫu số với không nhỉ?

Yêu cầu này hay nói theo cách khác đó gọi là quy đồng mẫu số của phân số.

Trong trường hợp này, quy đồng mẫu số hai phân số và nghĩa là tìm được phân số bằng và có mẫu số là 8, cùng mẫu số với phân số .

Vậy cách quy đồng hai phân số này như thế nào?

Đầu tiên ta thấy mẫu số của phân số chia hết cho mẫu số của phân số ( 8 : 4 = 2). Như vậy để phân số có mẫu số bằng 8, ta áp dụng tính chất cơ bản của phân số, nhân cả tử số và mẫu số của với 2 ta được phân số mới .

Như vậy ta đã tìm được phân số mới có cùng mẫu số với và bằng . Ta nói: hai phân số và đã được quy đồng mẫu số thành hai phân số và (8 được gọi là mẫu số chung của hai phân số).

- GV yêu cầu 1 HS đứng dậy đọc mục b) và đưa ra nhận xét:

+ Như vậy để quy đồng mẫu số hai phân số, ta cần tìm được mẫu số chung giữa hai phân số đó rồi áp dụng tính chất cơ bản của phân số.

Câu b cho chúng ta một ví dụ về quy đồng mẫu số của hai phân số và .

Trong khi trình bày, các em chỉ cần viết

- GV yêu cầu HS đọc lại SGK.

- GV chuyển sang hoạt động tiếp theo.

2. HOẠT ĐỘNG

a. Mục tiêu:

- HS vận dụng kiến thức ở phần khám phá để quy đồng mẫu số của hai phân số.

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1

- GV yêu cầu HS đọc, tìm hiểu đề.

Quy đồng mẫu số các phân số (theo mẫu).