Nhận biết được phân số qua hình ảnh trực quan. Đọc, viết được phân số.
Nhận biết được các phân số bằng nhau.
Nhận biết được tính chất cơ bản của phân số.
Thực hiện được việc rút gọn phân số.
Thực hiện được việc quy đồng mẫu số các phân số (có một mẫu số chia hết cho các mẫu số còn lại).
So sánh được các phân số (cùng mẫu số hoặc có một mẫu số chia hết cho các mẫu số còn lại).
Xác định được phân số bé nhất, phân số lớn nhất trong nhóm có không quá bốn phân số.
Sắp xếp được các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn trong nhóm có không quá bốn phân số.
Giải được bài toán thực tế liên quan tới phân số.

Năng lực

Năng lực chung:

Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận với giáo viên và bạn bè để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.

Năng lực riêng:

Qua thực hành làm bài tập sẽ giúp HS phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề toán học trong thực tế.

Phẩm chất

Chăm chỉ: Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; chịu khó đọc sách giáo khoa, tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân.
Trung thực: trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm vụ, ghi chép và rút ra kết luận.
Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê các con số để giải quyết bài toán.
Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác, phát huy ý thức chủ động, trách nhiệm và bồi dưỡng sự tự tin, hứng thú trong việc học.

PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
Phương pháp dạy học

Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm.
Nêu vấn đề, giải quyết vấn đề.

Thiết bị dạy học
Đối với giáo viên

Giáo án.
Bộ đồ dùng dạy, học Toán 4.
Máy tính, máy chiếu.
Bảng phụ.
Xúc xắc và một số ghim khác màu (hoặc một số viên sỏi) để tổ chức trò chơi.

Đối với học sinh

Vở ghi, dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV (bút, thước, tẩy, …)

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

TIẾT 1: LUYỆN TẬP

I. HOẠT ĐỘNG

a. Mục tiêu:

- Nhận biết được phân số qua hình ảnh trực quan; đọc được phân số; xác định được các phân số bằng nhau; rút gọn được phân số.

b. Cách thức tiến hành:

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1

- GV yêu cầu HS đọc, tìm hiểu đề.

a) Số?

b) Rút gọn các phân số:

- GV yêu cầu HS nhớ và nhắc lại tính chất cơ bản của phân số.

- GV hướng dẫn:

+ Câu a) các em tìm mối liên hệ giữa những thành phần đã cho. Ví dụ 56 : 2 = 28. Sau đó áp dụng tính chất cơ bản của phân số để tìm các thành phần còn thiếu.

- GV mời 2 HS lên bảng trình bày.

- GV cho cả lớp làm bài vào vở. sau khi hoàn thành thì đổi chéo vở để các HS nhận xét bài của nhau

- GV mời 3 HS lên bảng trình bày câu b) lưu ý:

+ Khi rút gọn một phân số, các em có thể chia thành nhiều bước rút gọn. Và các em phải rút gọn về phân số tối giản.

- GV nhận xét, khuyến khích các em nêu ra cách làm.

- GV sửa bài.

Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2

Chọn câu trả lời đúng.

a) Đã tô màu số ngôi sao của hình nào dưới đây?

b) Phân số bằng phân số nào dưới đây?

- GV yêu cầu HS đọc và xác định yêu cầu bài toán.

- GV đặt câu hỏi hướng dẫn.

+ Ở câu a, hình nào được chia thành 5 phần và đã tô màu 2 phần?

+ Để làm câu b, các em tiến hành ngược lại, có nghĩa là các em rút gọn các phân số ở các đáp án, đối chiếu kết quả với

- GV yêu cầu HS làm bài cá nhân.

- GV gọi 2 HS trình bày kết quả.

- GV cho HS đổi vở tự kiểm tra.

- GV chữa bài, chốt đáp án.

Nhiệm vụ 3: Hoàn thành BT3

Tính.

a) b)

- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu, làm bài cá nhân.

- GV yêu cầu HS nhắc lại các tính nhẫm đã học.

- GV mời 1 HS lên bảng trình bày, cả lớp làm bài vào vở.

- GV mời 1 HS nhận xét bài trên bảng.

- GV nhận xét và chữa bài.

II. TRÒ CHƠI

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Hái hoa

- GV nêu mục đích của trò chơi.

+ Củng cố nhận biết phân số qua hình vẽ, đọc phân số, nhận biết phân số bằng nhau dựa vào rút gọn phân số.

- GV chia lớp thành các nhóm 2HS/ nhóm. Đọc luật chơi trong SGK.

Khi một bạn chơi, các bạn trong nhóm giám sát, động viên bạn.

- GV theo dõi, giúp đỡ các nhóm tổ chức chơi đúng luật.

Cách chơi:

Người chơi bắt đầu từ ô XUẤT PHÁT. Khi đến lượt, người chơi gieo xúc xắc. Đếm số chấm ở mặt trên xúc xắc rồi di chuyển số ô bằng số chấm đó. Nêu phân số chỉ phần đã tô màu của hình tại ô đi đến rồi hai một bông hoa ghi phân số bằng phân số đó. Khi hái được đủ 5 bông hoa, trò chơi kết thúc.

- Kết thúc tiết học, GV tuyên dương các HS hoàn thành nhanh, đúng và rút kinh nghiệm, khích lệ các HS chưa tích cực.

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- Ôn tập kiến thức đã học.

- Hoàn thành bài tập trong SBT.

- Đọc và chuẩn bị trước Tiết 2: Luyện tập

- HS đọc đề bài.

- HS nhắc lại:

+ Nếu nhân cả tử số và mẫu số của một phân số với cùng một số tự nhiên khác 0 thì được một phân số bằng phân số đã cho.

Nếu chia hết cả tử số và mẫu số của một phân số cho cùng một số tự nhiên khác 0 thì được một phân số bằng phân số đã cho.

- HS lắng nghe.

- HS trả lời:

- HS nhận xét bài của nhau sau khi đổi vở.

- HS trình bày:

- HS lắng nghe, chữa bài.

- HS đọc đề, xác định yêu cầu bài toán.

- HS lắng nghe.

- HS trả lời:

a) Hình B có số ngôi sao đã tô màu. Vì . Chọn B.

b) Vì . Chọn C.

- HS kiểm tra bài của bạn.

- HS lắng nghe, sửa bài.

- HS đọc đề, tìm hiểu yêu cầu đề bài.

- HS nhắc lại.

+ Ta cùng lúc dùng dấu gạch để xóa đi những số giống nhau trên tích ở tử số và tích dưới mấu số. Sau đó viết kết quả gồm các số không gạch vào bài làm. Quá trình ta dùng gạch để chia nhẩm, ta sẽ làm ra nháp.

- HS trình bày:

a) = =

b) =

- HS nhận xét bài của bạn.

- HS lắng nghe, sửa bài.

- HS tham gia trò chơi.

- HS lắng nghe.

- HS chia nhóm thảo luận, tìm hiểu cách chơi.

- HS thực hiện trò chơi.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS chú ý lắng nghe, tiếp thu và rút kinh nghiệm.

- HS lắng nghe, thực hiện.

TIẾT 2: LUYỆN TẬP

I. HOẠT ĐỘNG

a. Mục tiêu:

- Nhận biết được phân số qua hình ảnh thực quan; quy đồng được mẫu của các phân số (có một mẫu số chia hết cho các mẫu số còn lại); Giải được bài toán thực tế liên quan đến khái niệm phân số.

b. Cách thức tiến hành:

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1

- GV yêu cầu HS đọc, tìm hiểu đề.

Quy đồng mẫu số các phân số.

a) và

b) và

c) và

- GV hướng dẫn:

+ Để quy đồng mẫu số, các em cần phải tìm được mẫu số chung, sau đó áp dụng tính chất cơ bản của phân số để làm bài.

Ví dụ a) và

18 chia hết cho 6 được 3. Lấy 18 làm mẫu số chung. Ta quy đồng: .

- GV cho cả lớp làm bài vào vở. sau khi hoàn thành thì đổi chéo vở để các HS nhận xét bài của nhau.

- GV mời 2 HS lên bảng trình bày 2 câu còn lại, khuyến khích cách em nói cách làm.

- GV sửa bài.

Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2

Quy đồng mẫu số các phân số.

- GV yêu cầu HS đọc và xác định yêu cầu bài toán.

- GV hướng dẫn.

Bài tập này các em cần quy đồng mẫu số của nhiều phân số. Các em cần phải tìm được mẫu số chung bằng cách quan sát xem mẫu số nào chia hết cho các mẫu số còn lại. Ví dụ câu a, ta thấy 45 chia hết cho 5 và 15, ta lấy 45 làm mẫu số chung. Ta quy đồng:

- GV yêu cầu HS làm bài cá nhân.

- GV gọi 1 HS trình bày kết quả câu b.

- GV chữa bài, chốt đáp án.

Nhiệm vụ 3: Hoàn thành BT3

Tìm phân số thích hợp (theo mẫu).

AB = AC; BC = ? AC

HI = ? HK; IK = ? HK

- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu, quan sát đoạn thẳng trong SGK.

- GV hướng dẫn.

+ Để giải được bài tập này, chúng ta cần quan sát hình ảnh đoạn thẳng, xem nó được chia thành mấy đoạn thẳng bằng nhau. Ví dụ mẫu:

Đoạn thẳng AC được chia thành 4 phần bằng nhau, trong đó đoạn thẳng AB là 1 phần. Vậy AB = AC. Ta làm tương tự với các câu còn lại.

- GV mời 1 HS lên bảng trình bày, cả lớp làm bài vào vở.