Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận với giáo viên và bạn bè để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.

Năng lực riêng:

Qua thực hành luyện tập sẽ giúp HS phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực giao tiếp và năng lực giải quyết vấn đề toán học trong thực tế.

Phẩm chất

Chăm chỉ: Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; chịu khó đọc sách giáo khoa, tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân.
Trung thực: trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm vụ, ghi chép và rút ra kết luận.
Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê các con số để giải quyết bài toán.
Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác, phát huy ý thức chủ động, trách nhiệm và bồi dưỡng sự tự tin, hứng thú trong việc học.

PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
Phương pháp dạy học

Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm.
Nêu vấn đề, giải quyết vấn đề.

Thiết bị dạy học
Đối với giáo viên

Giáo án.
Bộ đồ dùng dạy, học Toán 4.
Máy tính, máy chiếu.
Bảng phụ.
Các mảnh giấy hoặc bìa hình tròn đã tô màu hình tròn, hình phóng to phần khám phá (nếu có).

Đối với học sinh

Vở ghi, dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV (bút, thước, tẩy,..)

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

TIẾT 1: KHÁI NIỆM PHÂN SỐ

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.

b. Cách thức tiến hành:

- GV tổ chức cho HS trò chơi Thế giới của những phép tính.

+ GV chuẩn bị những con số đánh vi tính được dán trên tấm bìa cứng hình tròn.

+ Cách tiến hành: GV mời 6 em tham gia trò chơi, chia thành 2 đội, mỗi đội 3 em, các bạn còn lại cổ vũ hai đội chơi.

+ Luật chơi: trong vòng 5p, HS tự tìm số và phép tính để gắn. Đội nào gắn đúng và nhanh hơn thì đội đó thắng cuộc và được nhận quà.

- Kết thúc trò chơi, GV dẫn dắt HS vào bài học.

Trong bài học ngày hôm nay, cô trò mình cùng học “Bài 53 Khái niệm phân số”.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC.

1. KHÁM PHÁ.

a. Mục tiêu:

- Nhận biết được khái niệm ban đầu về phân số; nhận biết được phân số qua hình ảnh trực quan; nhận biết được tử số, mẫu số của một phân số; đọc, viết được phân số.

b. Cách thức tiến hành:

- GV cho HS nhìn vào hình ảnh SGK.

- GV gọi 2 HS đứng tại chỗ đọc lời thoại của nhân vật.

- GV diễn giải tình huống:

+ Nhân dịp các bạn đến nhà chơi, Mai mời các bạn ăn bánh pizza. Có 5 bạn cùng ăn, Mai đã chia cái bánh hình tròn ra làm 6 phần, mỗi bạn một phần, còn em Mi bé hơn sẽ được hai phần bánh.

- GV cho HS quan sát hình tròn đã được chia thành 6 phần và tô màu trong SGK.

- GV giảng:

+ Hai hình trên đã được chia thành 6 phần bằng nhau. Hình tròn ở trên đã được tô màu một phần, ta nói: đã tô màu một phần sáu hình tròn.

Một phần sáu viết là .

- GV cho HS nhắc lại và đồng thời viết phân số lên bảng.

- GV cho HS quan sát hình tròn thứ hai trong SGK và giảng:

+ Hình trong thứ hai cũng được chia thành sáu phần bằng nhau, hình tròn này được tô màu hai phần, ta nói: Đã tô màu hai phần sáu hình tròn. Hai phần sáu viết là

- GV cho HS nhắc lại, đồng thời viết phân số lên bảng.

- GV cho HS đọc phần nhận xét trong SGK.

+ và là những phân số.

Phân số có: 2 là tử số, chỉ số phần đã tô màu; 6 là mẫu số, chỉ số phần bằng nhau của cả hình tròn.

+ Mỗi phân số có tử và mẫu số. Tử số là số tự nhiên viết trên gạch ngang. Mẫu số là số tự nhiên khác 0 viết dưới gạch ngang.

- GV viết lên bảng phân số và đặt câu hỏi sau đó mời một HS trả lời.

+ Trong phân số trên, đâu là mẫu số, đâu là tử số?

- GV nhận xét kết quả, chuyển sang hoạt động tiếp theo.

2. HOẠT ĐỘNG

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1

- GV yêu cầu HS đọc, tìm hiểu đề.

Viết phân số chỉ phần đã tô màu trong mỗi hình sau.

- GV hướng dẫn cho HS làm trước câu a).

- GV đặt câu hỏi gợi ý, sau đó lần lượt mời một vài HS trả lời.

+ Hình đã cho được chia thành mấy phần bằng nhau?

+ Hình đã được tô màu mấy phần?

+ Em hãy nêu phân số chỉ số phần đã tô màu của hình đó.

- GV mời 3 HS trả lời các câu hỏi b), c), d), các bạn khác tự làm vào vở.

- GV mời một HS nhận xét phần trình bày của các bạn.

- GV chữa bài, nhận xét bài làm của HS.

Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2

Số?

*Phân số*	*Tử số*	*Mẫu số*
	4	7
	?	?

*Phân số*	*Tử số*	*Mẫu số*
	3	8
	9	12

- GV yêu cầu HS đọc và xác định yêu cầu bài toán.

- GV hướng dẫn:

+ Bài tập này sẽ giúp các em củng cố nhận biết tử số, mẫu số của phân số. Ta có trường hợp đã làm mẫu: phân số có tử số là 4, ta viết 4 vào cột tử số. Mẫu số là 7, ta viết 7 vào cột mẫu số. Các em làm các câu còn lại tương tự theo mẫu.

- GV mời 3 bạn đứng dậy trình bày kết quả.

- Sửa bài, GV cho HS trình bày, khuyến khích HS nói cách làm.

- GV gọi 3 HS trình bày kết quả.

- GV cho HS chữa bài, chốt đáp án.

Nhiệm vụ 3: Hoàn thành BT3

- HS tham gia trò chơi

- HS lắng nghe.

- HS quan sát hình ảnh SGK.

- HS đứng dậy, đọc lời thoại.

- HS lắng nghe.

- HS quan sát hình ảnh SGK.

- HS lắng nghe.