Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận với giáo viên và bạn bè để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.

Năng lực riêng:

Năng lực tư duy ở mức độ đơn giản.
Năng lực giải quyết vấn đề: Giải quyết được một số vấn đề gắn với việc giải các bài toán có đến hai hoặc ba bước tính (trong phạm vi các số và phép tính đã học).

Phẩm chất

Chăm chỉ: Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; chịu khó đọc sách giáo khoa, tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân.
Trung thực: trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm vụ, ghi chép và rút ra kết luận.
Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê các con số để giải quyết bài toán.
Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác, phát huy ý thức chủ động, trách nhiệm và bồi dưỡng sự tự tin, hứng thú trong việc học.

ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Đối với giáo viên

Giáo án.
Bộ đồ dùng dạy, học Toán 4.
Hình vẽ ở phần Khám phá.
Máy tính, máy chiếu.

Đối với học sinh

Vở ghi, dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

TIẾT 1: PHÉP TRỪ CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.

b. Cách thức tiến hành:

- GV đặt một số câu hỏi: “Các em có thích xem video trên mạng Internet không?”, “Các em thích xem video về những chủ đề gì?”

- Nếu có điều kiện, GV có thể cho HS xem trực tiếp một video về dạy hát nhạc hoặc học tiếng Anh (với số lượt xem là số có 6 chữ số). Sau đó, GV hỏi HS về số lượt xem của video đó.

Video dạy hát nhạc:

https://www.youtube.com/watch?v=TFUBf64C1gQ

Video học tiếng Anh:

https://www.youtube.com/watch?v=omCg4Pw_H5o

- GV có thể cho HS nêu nhận xét về số lượt xem của 2 video trên.

- GV chiếu hình ảnh trong khám phá.

dẫn dắt và nêu tình huống: “Bạn Mai, Rô-bốt và Việt cùng nhau xem các video dành cho thiếu nhi. Các bạn thảo luận về số lượt xem của các video”

- GV dẫn dắt vào bài học: “Để trả lời câu hỏi của bạn Việt, cô trò mình sẽ cùng tìm hiểu bài học ngày hôm nay “Bài 23: Phép trừ các số có nhiều chữ số - Tiết 1: Phép trừ các số có nhiều chữ số”

B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ

a. Mục tiêu: Thực hiện được phép trừ các số tự nhiên có nhiều chữ số (có nhớ không qua ba lượt và không liên tiếp).

b. Cách thức tiến hành

- GV hướng dẫn thực hiện phép tính:

a) 438 589 – 235 072 = ?

438 589

- 235 072

203 517

9 trừ 2 bằng 7, viết 7.

8 trừ 7 bằng 1, viết 1.

5 trừ 0 bằng 5, viết 5.

8 trừ 5 bằng 3, viết 3.

3 trừ 3 bằng 0, viết 0.

4 trừ 2 bằng 2, viết 2.

→ 438 589 – 235 072 = 203 517

b) 648 390 – 382 547 = ?

648 390

- 382 547

265 843

0 trừ 7 được 7, lấy 10 trừ 7 bằng 3, viết 3 nhớ 1.

9 trừ 1 bằng 8; 8 trừ 4 bằng 4, viết 4.

3 không trừ được 5, lấy 13 trừ 5 bằng 8, viết 8 nhớ 1.

8 trừ 1 bằng 7; 7 trừ 2 bằng 5, viết 5

4 không trừ được 8, lấy 14 trừ 8 bằng 6, viết 6 nhớ 1.

6 trừ 1 bằng 5; 5 trừ 3 bằng 2, viết 2.

→ 648 390 – 382 547 = 265 843

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Ôn tập về thực hiện phép trừ các số tự nhiên có nhiều chữ số (có nhớ không quá ba lượt và không liên tiếp); giải toán có lời văn và đơn vị đo dung tích.

b. Cách thức tiến hành

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1

Đặt tính rồi tính.

36 724 – 3 291

637 891 – 412 520

895 332 – 282 429

- GV cho HS làm bài cá nhân, thực hiện đặt tính dọc và tính toán kết quả.

- GV mời 3 HS lên bảng trình bày kết quả.

- GV chữa bài, nhận xét.

Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2

Khi bay trong 5 phút, muỗi đập cánh nhiều hơn ong bao nhiêu lần?

- GV cho HS làm bài cá nhân, thực hiện tính toán số lần muỗi đập cánh nhiều hơn ong.