Giáo án Ngữ văn 8 chân trời Bài 1 Đọc 4: Chái bếp

Ngày soạn:…./…/….

Ngày dạy:…/…./…..

TIẾT: VĂN BẢN 4: CHÁI BẾP

1. MỤC TIÊU
2. Kiến thức

• Nhận biết và phân tích được nét độc đáo của bài thơ thể hiện qua từ ngữ, hình ảnh, bố cục, mạch cảm xúc.
• Nhận biết được chủ đề của bài thơ; ơhaan tích được một số căn cứ để xác định chủ đề.
• Nhận biết và phân tích được tình cảm, cảm xúc, cảm hứng chủ đạo của người viết thể hiện qua văn bản

2. Năng lực

Năng lực đặc thù

• Nhận biết và phân tích được nét độc đáo của bài thơ thể hiện qua từ ngữ, hình ảnh, bố cục, mạch cảm xúc.
• Nhận biết được chủ đề của bài thơ; ơhaan tích được một số căn cứ để xác định chủ đề.
• Nhận biết và phân tích được tình cảm, cảm xúc, cảm hứng chủ đạo của người viết thể hiện qua văn bản

Năng lực chung

Năng lực tự chủ và tự học; năng lực giao tiếp và hợp tác thông qua những biểu hiện sau:

• Biết lắng nghe và có phản hồi tích cực trong giao tiếp
• Biết chủ động đề xuất mục đích hợp tác khi được giao nhiệm vụ
• Biết xác định được những công việc có thể hoàn thành tốt bằng hợp tác theo nhóm
• Biết chọn lọc ngữ liệu phù hợp với bài học

3. Phẩm chất

• Yêu thương gia đình và trân trọng tình cảm gia đình

1. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Chuẩn bị của giáo viên

• Giáo án
• Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi
• Tranh ảnh về nhà văn hình ảnh
• Bảng phân công nhiệm vụ cho HS hoạt động trên lớp
• Bảng giao nhiệm vụ học tập cho HS ở nhà

2. Chuẩn bị của HS: SGK, SBT Ngữ Văn 8, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn bài học, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, huy động tri thức nền, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập tạo tâm thế tích cực cho HS khi vào bài học Chái bếp.
3. Nội dung: GV yêu cầu học sinh dựa vào trải nghiệm cá nhân: Khi nghĩ về quê hương em thường nghĩ đến những kỉ niệm gì? Những kỉ niệm đó gắn bó với sự vật, sự việc gì? Hãy chia sẻ nhé.
4. Sản phẩm: Những chia sẻ của học sinh.
5. Tổ chức thực hiện

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu học sinh: Khi nghĩ về quê hương em thường nghĩ đến những kỉ niệm gì? Những kỉ niệm đó gắn bó với sự vật, sự việc gì? Hãy chia sẻ nhé.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS huy động tri thức nền, trải nghiệm cá nhân thực hiện yêu cầu được giao.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời 1-2 học sinh chia sẻ trước lớp.

- GV quan sát, hỗ trợ HS (nếu cần thiết)

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV Gợi mở: Khi nhớ về quê hương ta thường nhớ những ngày thơ ấu được quây quần bên người thân, chiếc quạt mo phe phẩy những trưa hè, tiếng sáo, những ngày vui đùa bên những cánh đồng lúa thơm,….

- GV dẫn dắt vào bài: Ngày hôm nay chúng ta sẽ cùng quay ngược về kí ức với bài thơ Chái Bếp của Lý Hữu Lương:

1. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc – hiểu văn bản

1. Mục tiêu: Nhận diện và hiểu được một số yếu tố đặc điểm của thể thơ sáu chữ và thơ bảy chữ.
2. Nội dung: HS sử dụng SGK, quan sát, chắt lọc kiến thức trả lời những câu hỏi liên quan đến bài học.
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của học sinh và chuẩn kiến thức GV.
4. Tổ chức dạy học

Hoạt động 2: Khám phá văn bản

1. Mục tiêu: Nhận biết và phân tích được văn bản Chái bếp.
2. Nội dung: Sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời các câu hỏi liên quan đến văn bản Chái bếp.
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS và kiến thức HS tiếp thu được liên quan đến văn bản Chái bếp và chuẩn kiến thức GV.
4. Tổ chức dạy học