Kênh giáo viên » Giáo án toán 8 cánh diều

Giáo án Toán 8 cánh diều: Thực hành một số phần mềm

Giáo án Bài Thực hành một số phần mềm sách Toán 8 cánh diều. Được thiết kế theo công văn 5512, chi tiết, đầy đủ. Giáo án là bản word, có thể tải về và dễ dàng chỉnh sửa. Bộ giáo án có đầy đủ các bài trong học kì 1 + học kì 2 của Toán 8 cánh diều. Kéo xuống dưới để tham khảo chi tiết.

Xem video về mẫu Giáo án Toán 8 cánh diều: Thực hành một số phần mềm

Hướng dẫn tải giáo án

Xem toàn bộ: Giáo án toán 8 cánh diều đủ cả năm

Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../.../...

THỰC HÀNH MỘT SỐ PHẦN MỀM

MỤC TIÊU:
Kiến thức:

Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:

Biết cách sử dụng phần mềm Geogebra để vẽ đồ thị của hàm số bậc nhất, vẽ hình tam giác, tứ giác, vẽ hình đồng dạng phối cảnh, vẽ hình chóp tam giác, tứ giác đều
Biết cách sử dụng phần mềm Microsoft Word và Microsoft Excel để vẽ biểu đồ và mô phỏng trò chơi tung đồng xu nhiều lần và tính xác suất thực nghiệm.

Năng lực

Năng lực chung:

Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá
Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong thực hành, vận dụng.

Năng lực riêng: tư duy và lập luận toán học, giao tiếp toán học; mô hình hóa toán học; giải quyết vấn đề toán học.

Tư duy và lập luận toán học: So sánh, phân tích dữ liệu tìm ra mối liên hệ giữa các đối tượng đã cho và nội dung bài học, từ đó có thể áp dụng kiến thức đã học để giải quyết các bài toán.
Mô hình hóa toán học, giải quyết vấn đề toán học thông qua các bài toán thực tiễn gắn với sử dụng phần mềm Geogebra và Microsoft Word và Excel.
Giao tiếp toán học: Đọc- hiểu thông tin, trình bày sản phẩm toán học.
Sử dụng công cụ, phương tiện học toán: Sử dụng các phần mềm toán học.

Phẩm chất

Tích cực thực hiện nhiệm vụ khám phá, thực hành, vận dụng.
Có tinh thần trách nhiệm trong việc thực hiện nhiệm vụ được giao.
Khách quan, công bằng, đánh giá chính xác bài làm của nhóm mình và nhóm bạn.
Tự tin trong việc tính toán; giải quyết bài tập chính xác.

THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1 - GV: SGK, SGV, Tài liệu giảng dạy, giáo án PPT, PBT (ghi đề bài cho các hoạt động trên lớp), các hình ảnh liên quan đến nội dung bài học,...

2 - HS:

- SGK, SBT, vở ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước...), bảng nhóm, bút viết bảng nhóm.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
a) Mục tiêu:

- Tạo hứng thú, thu hút HS tìm hiểu nội dung bài học.

b) Nội dung: HS đọc bài toán mở đầu và thực hiện bài toán dưới sự dẫn dắt của GV.
c) Sản phẩm: HS nắm được các thông tin trong bài toán và dự đoán câu trả lời cho câu hỏi mở đầu theo ý kiến cá nhân.
d) Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

- GV đặt câu hỏi gợi mở về các phần mềm Toán học:

+ Bằng hiểu biết của cá nhân, các em hãy cho biết có những phần mềm trợ giúp Toán học nào hiện nay giúp vẽ đồ thị, vẽ biểu đồ, vẽ hình không gian, ghi chú, tính toán, mô phỏng,…?

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm và thực hiện yêu cầu theo dẫn dắt của GV.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi đại diện một số thành viên nhóm HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Kết luận, nhận định: GV ghi nhận câu trả lời của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS vào tìm hiểu bài học mới: “ Trong cuộc sống hiện đại, các phần mềm máy tính đã trở thành một công cụ không thể thiếu. Chúng ta có thể sử dụng các phần mềm này để học tập, làm việc, giải trí,...Trong bài học hôm nay, chúng ta sẽ cùng nhau thực hành một số phần mềm Geogebra, Word, Excel. Đây là những phần mềm phổ biến và được sử dụng rộng rãi trong nhiều lĩnh vực khác nhau.Bây giờ, chúng ta cùng nhau bắt đầu thực hành”.

THỰC HÀNH MỘT SỐ PHẦN MỀM

HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 1: Sử dụng phần mềm Geogebra

a) Mục tiêu:

- HS biết cách sử dụng phần mềm Geogebra để nhập dữ liệu đầu vào và so sánh các vị trí thương đối của hai đồ thị hàm số bậc nhất.

- HS vẽ được các hình phẳng, hình khối, hình không gian.

b) Nội dung:

- HS đọc SGK, nghe giảng, thực hiện các nhiệm vụ được giao, suy nghĩ trả lời câu hỏi, thực hiện Luyện tập 1, 2.

c) Sản phẩm: HS hình thành được kiến thức bài học, câu trả lời của HS cho các câu hỏi, HS nắm được cách sử dụng phần mềm Geogebra.
d) Tổ chức thực hiện:

HĐ CỦA GV VÀ HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

NV1: Tạo công cụ minh họa việc sử dụng hệ số góc của đường thẳng để nhận biết sự cắt nhau hoặc song song của hai đường thẳng

- GV hướng dẫn cho HS khởi động chương trình phần mềm Geogebra.

- GV hướng dẫn HS cách tạo công cụ minh họa theo các bước hướng dẫn trong SGK.

+ HS quan sát GV thực hiện và thực hiện lặp lại.

NV2: Trải nghiệm khi học một số định lí trong tam giác

- GV vẽ hình theo các bước trong SGK hướng dẫn.

+ HS quan sát và thực hiện lại các bước như GV đã thực hiện.

- GV cho các nhóm HS thực hiện Luyện tập 1

+ GV đi kiểm tra các nhóm thực hiện yêu cầu, quan sát và hỗ trợ nếu cần.

NV3: Vẽ hình đồng dạng phối cảnh (hình vị tự)

- GV thực hiện theo hướng dẫn của SGK cho HS quan sát.

+ Sau đó, GV yêu cầu HS thực hiện lại các bước tương tự.

+ GV đi quan sát các nhóm HS thực hiện và hỗ trợ nếu cần.

- GV cho HS thực hiện Luyện tập 2

+ HS vận dụng các bước vẽ hình chóp tam giác đều để vẽ hình chóp tứ giác đều.

+ Các nhóm thực hiện, GV quan sát và hỗ trợ nếu cần.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

- HĐ cá nhân: HS suy nghĩ, hoàn thành vở.

- HĐ cặp đôi, nhóm: các thành viên trao đổi, đóng góp ý kiến và thống nhất đáp án.

Cả lớp chú ý thực hiện các yêu cầu của GV, chú ý bài làm các bạn và nhận xét.

- GV: quan sát và trợ giúp HS.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

- HS trả lời trình bày miệng/ trình bày bảng, cả lớp nhận xét, GV đánh giá, dẫn dắt, chốt lại kiến thức.

Bước 4: Kết luận, nhận định: GV tổng quát lưu ý lại kiến thức trọng tâm về sử dụng phần mềm Geogebra.

I. Sử dụng phần mềm Geogebra

1. Tạo công cụ minh họa việc sử dụng hệ số góc của đường thẳng để nhận biết sự cắt nhau hoặc song song của hai đường thẳng

a) Tạo các số ban đầu

b) Tạo các hộp chọn đầu vào

c) Vẽ đồ thị hàm số bậc nhất và đồ thị hàm số bậc nhất

d) Minh họa việc sử dụng hệ số góc của đường thẳng để nhận biết sự song song và cắt nhau của hai đường thẳng.

2. Trải nghiệm khi học một số định lí trong tam giác

a) Vẽ hai tam giác vuông

b) Trải nghiệm định lí Pythagore cho tam giác vuông

Luyện tập 1

- Các bước thực hiện như các hình đã mô tả phần a) và b) trên.

3. Vẽ hình đồng dạng phối cảnh (hình vị tự)

4. Vẽ hình chóp tam giác đều, hình chóp tứ giác đều

Luyện tập 2

Hình chóp tứ giác đều

Hoạt động 2: Sử dụng phần mềm Microsoft word và Microsoft excel

a) Mục tiêu:

- Nắm được cách sử dụng phần mềm Word và Excel để thực hành vẽ biểu đồ và tính xác suất thực nghiệm.

b) Nội dung:

- HS đọc SGK, nghe giảng, thực hiện các nhiệm vụ được giao, suy nghĩ trả lời câu hỏi, thực hiện luyện tập 3, 4, 5.

c) Sản phẩm: HS hình thành được kiến thức bài học, câu trả lời của HS cho các câu hỏi, HS nắm được cách sử dụng phần mềm Word và Excel để thực hành vẽ biểu đồ và tính xác suất thực nghiệm.
d) Tổ chức thực hiện:

Trên chỉ là 1 phần của giáo án. Giáo án khi tải về có đầy đủ nội dung của bài. Đủ nội dung của học kì I + học kì II