[Chân trời sáng tạo] Giáo án toán 2 bài: 8 cộng với một số

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. KHỞI ĐỘNG

Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước cho HS làm quen với bài học mới.

Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Hỏi nhanh – đáp gọn

- GV đưa ra các câu hỏi:

+ 8 thêm mấy được 10?

+ 6 gồm 2 và mấy? 5 gồm 2 và mấy?.....

+ Có 1 chục và 3 đơn vị, ta được số mấy?

- GV tổng kết, dẫn dắt HS vào bài mới.

B. BÀI HỌC VÀ THỰC HÀNH

Mục tiêu: HS thực hiện được phép tính 8 + 5 và các phép tính 8 cộng với một số.

Cách tiến hành:

Bước 1: Thực hiện phép tính 8 + 5

- GV cho HS thảo luận theo nhóm 4:

* Bước 1: Tìm hiểu vấn đề

- GV yêu cầu HS đọc câu hỏi, quan sát hình ảnh, nhận biết vấn đề cần giải quyết.

* Bước 2: Lập kế hoạch

- GV cho HS thảo luận cách tính 8 + 5, có thể dùng các công cụ hỗ trợ như các khối lập phương, ngón tay, hình vẽ,…..

(Khi giáo viên hỏi, HS chỉ cần thông báo làm bằng cách đếm hoặc tính)

* Bước 3: Tiến hành kế hoạch

- GV yêu cầu các nhóm thức hiện, viết phép tính ra bảng con

- GV gọi 1 vài nhóm trình bày ngắn gọn cách làm

* Bước 4: Kiểm tra lại

- GV giúp HS kiểm tra:

·     Kết quả

·     Phép tính có phù hợp vấn đề cần giải quyết 8 + 5?

Bước 2: Giới thiệu 8 cộng với một số

- GV thể hiện phép tính bằng hình ảnh trực quan:

+ GV giới thiệu, giúp HS cảm nhận về số: số các khối lập phương có tất cả nhiều hơn 10, nên ta có số lớn hơn 10.

·     Số lớn hơn 10 nên nghĩ ngay tới chục và đơn vị.

·     Ta tách 2 khối lập phương ở 5 khối lập phương gộp với 8 khối lập phương cho đủ chục.

Có 1 chục và 3 đơn vị, có số 13

Vậy 8 + 5 = 13

- GV vừa viết vừa nói: Muốn lấy 8 cộng với một số ta làm sao?  

+ Ta tách 2 ở số sau để làm gì?

+ Ta luôn Gộp cho đủ chục rồi cộng với số còn lại

C. LUYỆN TẬP

Mục tiêu: HS làm bài tập để củng cố lại các kiến thức đã học

Cách tiến hành

* Nhiệm vụ 1:  Hoạt động cá nhân hoàn thành BT1

- GV cho HS tìm hiểu bài, và thực hiện các phép tính vào bảng con

- GV gọi 3 HS lên bảng thực hiện các phép tính

- GV sửa bài, giúp HS nhận biết 8 + 2 + 3 = 8 + 5

Nhiệm vụ 2: Hoạt động cá nhân, hoàn thành BT2

- GV yêu cầu đọc đề, nhận biết các phép tính

- GV đặt câu hỏi:

+ Làm sao để đủ chục?

- GV yêu cầu HS thực hiện tính nhẩm, đọc kết quả

- GV sửa bài, thường xuyên nhắc cho HS cách cộng 8 với một số

Nhiệm vụ 3: Hoạt động nhóm 4, hoàn thành BT3

- GV yêu cầu đọc đề, nhận biết các phép tính

+ Các phép cộng ở mỗi gà mẹ có tổng bằng bao nhiêu thì trứng gà mẹ mang số đó

+ Lưu ý không nhầm lẫn khi cộng với một số và 8 với một số

- GV chia HS thành hai đội, thi đua tìm trứng cho gà và sửa tiếp sức

- GV tổng kết, nhận xét

D. CỦNG CỐ

Mục tiêu: HS củng cố lại một lần nữa kiến thức đã học

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS phân biệt 9 cộng với một số và 8 cộng với một số.

- GV nhận xét, đánh giá kết quả, thái độ học tập của HS.

- HS trả lời nhanh, chính xác các câu hỏi của GV

- HS lắng nghe

- HS thảo luận, nhận biết vấn đề:

 8 + 5 ?

- HS thảo luận, thống nhất cách tính

- Các nhóm viết phép tính ra bảng con

- Các nhóm trình bày. Có thể xảy ra một số tình huống:

+ Đếm: Đếm từ 1 đến 13

             Đếm từ 8 đến 13

             Đếm từ 5 đến 13

+ Tính:

Tách 2 ở 5, gộp với 8 cho đủ chục rồi lấy 10 cộng với 3.

Tách 5 ở 8, gộp với 5 cho đủ chục rồi lấy 10 cộng với 3.

8 +  5 = 13 vì “ít hơn” 9 + 5 là 1.

- HS lắng nghe GV

- HS quan sát hình ảnh

- HS lắng nghe

- HS trả lời:

+ Tách 2 ở số sau, cộng với 8 cho đủ chục rồi cộng số còn lại.

+ Để gộp với 8 cho đủ chục

- HS lặp lại nhiều lần

- HS tính các phép tính vào bảng con

- HS lên bảng thực hiện các phép tính

- HS lắng nghe

- HS nhận biết: các phép tính trong bài đều là 8 cộng với một số

- HS trả lời

+ Tách 2 ở số sau

- HS đọc kết quả

- HS lắng nghe

- HS đọc để và nhận biết

- HS hoạt động nhóm, thi đua với nhau

- HS lắng nghe

- HS phân biệt:

+ Giống nhau: Gộp cho đủ chục rồi cộng với số còn lại

+ Khác nhau: Tách 1 ở số sau – Tách 2 ở số sau

- HS lắng nghe