[Chân trời sáng tạo] Giáo án toán 2 bài: Điểm- đoạn thắng

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. KHỞI ĐỘNG

Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước cho HS làm quen với bài học mới.

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS quan sát tranh trong SGK:

+ Hỏi HS trong tranh có những gì?

- GV đặt vấn đề: Để đi từ lều này đến lều kia người ta phải đi theo những dấu chấm tròn. Các chấm này cho ta hình ảnh của các điểm. Sợi dây nối hai chấm tròn trước mỗi cái lều cho ta hình ảnh về đoạn thẳng. Từ đó GV dẫn dắt HS vào tìm hiểu bài mới “Điểm – Đoạn thẳng”.

B. BÀI HỌC VÀ THỰC HÀNH

Mục tiêu: HS nhận biết điểm, đoạn thẳng; đọc tên đêỉm, đoạn thẳng cho trước; nhận dạng điểm, đoạn thẳng trong thực tế, đo độ dài đoạn thẳng cho trước.

Cách tiến hành:

Bước 1: Giới thiệu điểm và đoạn thẳng

- GV yêu cầu HS thực hiện vẽ theo nội dung sau:

+ Vẽ mắt cho gà con

+ Vẽ cho đủ 6 chấm tròn

+ Vẽ chấm tròn vị trí hồng tâm

+ Chọn từng cặp thích hợp:

Bước 2: Giới thiệu cách đọc tên điểm, đoạn thẳng

* Điểm

- GV giới thiệu những chấm tròn HS vừa vẽ là hình ảnh của “điểm”. Để phân biệt điểm này với điểm khác người ta dùng các chữ cái A; B; C; D;… để gọi điểm.

- GV vẽ lên bảng hai điểm A và B rồi hướng dẫn HS đọc

* Đoạn thẳng

- GV dùng thước vẽ một vạch, nối điểm A và B và giới thiệu: đây là hình ảnh đoạn thẳng.

- GV chỉ vào hình minh họa điểm A, điểm B, đoạn thẳng AB cho HS đọc

Bước 3: Thực hành

Bài 1:

- GV giới thiệu cách đọc tên điểm và đoạn thẳng

+ Thứ tự đọc: không bắt buộc đọc từ đâu, tuy nhiên người ta thường đọc từ trái sang phải, đọc theo thứ tự trong bảng chữ cái, đọc theo chiều kim đồng hồ (đối với hình tam giác, hình vuông, hình chữ nhật) vả phải đọc lần lượt, không “nhảy cóc”.

+ Đọc theo tên chữ cái: a, bê, xê, ..., không đọc theo âm: a, bơ, cờ,...

-  GV chỉ lần lượt từng điểm, đoạn thẳng cho HS đọc:

Bài 2:

- GV hướng dẫn, lưu ý HS để biết đoạn thẳng DE dài bao nhiêu là đúng thì phải nhìn kĩ số đo đoạn thẳng DE có trên thước đo.

- GV cho HS quan sát hình, nhìn kĩ số đo đoạn thẳng DE và kết luận câu đúng, sai

Bài 3:

- GV yêu cầu HS quan sát hình nhận biết và gọi tên đoạn thẳng có trong hình

- GV hướng dẫn HS dùng thước đo, đo độ dài của các đoạn thẳng, lưu ý:

+ Đặt thước đo đúng, ví dụ: vạch số 0 trùng với điểm A, mép thước trùng với đoạn thẳng.

+ Đọc số đo.

+ Viết số đo vào bảng con.

- GV mở rộng, giúp HS nhận biết tổng số đo hai đoạn thẳng AB và BC là độ dài đoạn thẳng AC.

+ Đoạn thẳng AB dài: 7 cm.

+ Đoạn thẳng BC dài: 3 cm.

+ Đoạn thẳng AC dài: 10 cm.

Bài 4:

- GV hướng dẫn HS hai bước vẽ đoạn thẳng dài 4 cm theo mẫu:

+ Bước l: Đặt thước đo đúng, chấm một điểm tại vạch số 0 cm và chấm một điểm tại vạch chỉ 4 cm

+ Bước 2: Nối hai điểm vừa vẽ.

- GV yêu cầu: mỗi HS vẽ một đoạn thẳng dài 10 cm ra bảng con, đặt tên cho đoạn thẳng đó. Sau đó bạn bên cạnh đùng thước để kiẻm tra hình vẽ của bạn mình.

C. LUYỆN TẬP

Mục tiêu: HS làm bài tập để củng cố lại cách đọc tên điểm, đoạn thẳng; đo độ dài của đoạn thẳng cho trước.

Cách tiến hành:

Nhiệm vụ 1: Hoạt động cá nhân, hoàn thành BT1

- GV yêu cầu HS ghi số đoạn thẳng của mỗi hình vào bảng con:

- GV sửa bài, gọi một số HS lên bảng chỉ rõ các đoạn có trong hình và đọc tên các đoạn đó

- GV nhận xét, tuyên dương các HS chỉ và đọc đúng tên các đoạn thẳng

Nhiệm vụ 2: Hoạt động nhóm đôi, hoàn thành BT2

- GV sử dụng hình vẽ minh họa cho HS thảo luận nhóm đôi:

+ Vẽ đoạn thẳng AC dài 10 cm

+ Xác định ví trí của mỗi chú sên khi bò được 5cm và 3 cm.

+ Đo để biết hai chú sên cách nhau bao nhiêu xăng-ti-mét?

- GV sửa bài, gọi một số nhóm trình bày và giải thích cách làm

- GV nhận xét, tuyên dương các nhóm thực hiện tốt

- HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi của GV

- HS nghe GV giới thiệu bài mới

- HS lắng nghe thực hiện theo yêu cầu của GV

- HS lắng nghe GV giới thiệu

- HS quan sát hình vẽ của giáo viên và đọc theo hướng dẫn

- HS quan sát và lắng nghe

- HS đọc theo GV chỉ: điểm A, điểm B, đoạn thẳng AB

- HS lắng nghe GV giới thiệu cách đọc.

- HS đọc:

+ Đọc thầm

+ Hai bạn đọc cho nhau nghe

+ Đọc cho cả lớp nghe

- HS lắng nghe GV hướng dẫn

- HS trả lời:

a) Đoạn thẳng DE dài 4 cm: sai.

b) Đoạn thẳng DE dài 3cm: đúng.

- HS nhận biết và gọi tên các đoạn thẳng: đoạn thẳng AB, đoạn thẳng BC, đoạn thẳng AC

- HS đo độ dài của các đoạn thẳng và ghi vào bảng con.

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe

- HS vẽ ra bảng con và thực hiện theo yêu cầu của GV