Giáo án Toán 2 chân trời bài Phép cộng có nhớ trong phạm vi 1 000

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. KHỞI ĐỘNG

Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước cho HS làm quen với bài học mới.

Cách tiến hành:

- GV cho HS chơi trò chơi “Tìm bạn”

- GV cho HS viết số vào bảng con (mỗi em tự chọn một số bất kì từ 1 đến 9).

- GV cho HS tìm bạn để hai số cộng lại bằng 14.

Hai bạn nào tìm được nhau sớm nhất thì thắng cuộc.

 - GV cùng cả lớp nhận xét, đánh giá, dẫn HS vào bài học mới

B. BÀI HỌC VÀ THỰC HÀNH

Mục tiêu: HS nắm được biện pháp cộng có nhớ trong phạm vi 1000 và áp dụng thực hành

Cách tiến hành:

Bước 1: Xây dựng biện pháp cộng có nhớ trong phạm vi 1000 

- GV phổ biến nhiệm vụ:  

+ Áp dụng cách đặt tính đã học, thực hiện các phép tính 229 + 5 và 254 + 163. 

+ Giải thích “nhớ 1 ”, “thêm 1”. 

- GV sử dụng phương pháp các mảnh ghép, cho HS thảo luận nhóm đôi, mỗi nhóm thực hiện một phép tính, sau đó chia sẻ cùng nhau.

- GV mời HS trình bày trước lớp, các em có thể giải thích bằng các cách khác nhau. 

+ Dùng các thẻ trăm, thẻ chục và các khối lập phương để hỗ trợ. 

+  Giải thích trên phép tính (dọc) đã thực hiện.

* GV giới thiệu biện pháp tính

Để thực hiện phép cộng 229 + 5 ta có thể làm như sau: (GV vừa nói và vừa viết)

• Đặt tính:  viết số 229 rồi viết số 5 sao cho các chữ số đơn vị thẳng cột với nhau, viết dấu cộng, kẻ vạch ngang. 

• Tính từ phải sang trái 

+ GV giải thích tại sao lại “nhớ 1” trong quá trình tính.

- GV gọi vài HS nêu lại cách thực hiên phép cộng như trên.

- Kiểm tra

+ GV cho cả lớp cùng đếm theo trăm, chục trên các khối lập phương và đếm tiếp các khối lập phương rời để khẳng định kết quả đúng.

-  Với phép tính 254 + 163, GV hướng dẫn HS có thể thực hiện theo trình tự: 

+  Đặt tính rồi tính. 

+ Dùng ĐDHT kiểm chứng kết quả.

Bước 2: Thực hành

- GV đọc lần lượt từng phép tính cho HS thực hiện trên bảng con

- GV sửa bài và nhận xét

C. LUYỆN TẬP

Mục tiêu: HS làm bài tập để củng cố lại cách cộng có nhớ trong phạm vi 1000

Cách tiến hành:

Nhiệm vụ 1: Hoạt động cá nhân, hoàn thành BT1

- GV đặt câu hỏi cho HS tìm hiểu bài, nhận biết:

+ Yêu cầu của bài là gì?

+ Thực hiện thế nào?

- GV yêu cầu HS làm bài cá nhân

- GV sửa bài, gọi HS trình bày, khuyến khích HS giải thích cách làm, khuyến khích HS nói: “Tổng của số hạng …. và …. bằng …. ” 

- GV nhận xét kết quả của HS

Nhiệm vụ 2: Hoạt động cá nhân, hoàn thành BT2

- GV đặt câu hỏi cho HS tìm hiểu bài, nhận biết:

+ Yêu cầu của bài là gì?

+ Tìm thế nào?

- GV yêu cầu HS làm bài cá nhân

- GV sửa bài, gọi HS đọc kết quả và khuyến khích HS giải thích cách làm (dựa vào cấu tạo thập phân của số).

Ví dụ: 500 + 20 + 6  = 526 (đó là số gồm 5 trăm, 2 chục và 6 đơn vị: 526)

- GV nhận xét, tổng kết

Nhiệm vụ 3: Hoạt động nhóm đôi, hoàn thành BT3

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi thực hiện bài

- GV sửa bài, gọi một số nhóm trình bày kết quả và khuyến khích HS giải thích (theo ý nghĩ cấu tạo thập phân của số)

Ví dụ: số 738 gồm 7 trăm, 3 chục và 8 đơn vị)

……

- GV nhận xét, tuyên dương các nhóm có kết quả chính xác

…………………

- HS viết số bất kì từ 1 đến 9 vào bảng con

- HS tìm bạn 

- HS nghe GV giới thiệu bài mới

- HS lắng nghe GV phổ biến nhiệm vụ

- HS thực hiện theo nhóm đôi thực hiện phép tính và chia sẻ.

- HS trình bày và giải thích cách thực hiện

- HS chú ý lắng nghe và ghi nhớ

- HS nêu lại

- HS cả lớp cùng thực hiện

- HS lắng nghe GV hướng dẫn và thực hiện phép tính 254 + 163

- HS thực hiện phép tính trên bảng con

- HS lắng nghe 

- HS nhận biết:

+ Yêu cầu: số?

+ Thực hiện phép cộng để tìm tổng

- HS thực hiện cá nhân

- HS trình bày và giải thích

- HS lắng nghe

- HS tìm hiểu, nhận biết

+ Yêu cầu: Số?

+ Tính tổng hoặc viết số theo tổng các trăm, các chục và các đơn vị.

- HS làm bài cá nhân

- HS đọc kết quả và giải thích 

- HS lắng nghe

- HS thảo luận nhóm đôi, điền dấu thích hợp.

- HS các nhóm trình bày kết quả và giải thích cách làm

………………..