[Chân trời sáng tạo] Giáo án toán 2 bài: Em giải toán

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. KHỞI ĐỘNG

Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước cho HS làm quen với bài học mới.

Cách tiến hành:

* GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Hỏi nhanh – đáp gọn

- Cách chơi: GV đặt câu hỏi, HS trả lời theo mẫu (không cần nói cụ thể bao nhiêu)

Mẫu: - Hỏi cả hai tổ có bao nhiêu bạn?

         - Số bạn cả hai tổ có là:

- GV lần lượt đặt câu hỏi, HS trả lời

+ Hỏi có tất cả bao nhiêu bạn chơi lò cò?

+ Hỏi trang trại có tất cả bao nhiêu bò mẹ và bò con?

+ Hỏi mỗi ngày trang trại còn lại bao nhiêu thùng sữa?

+ Số gà mái nhiều hơn số gà trống bao nhiêu con?

…….

- GV tổng kết, dẫn dắt HS vào bài mới.

B. BÀI HỌC VÀ THỰC HÀNH

Mục tiêu: HS làm quen với giải toán có lời văn, nắm được các bước giải bài toán và áp dụng giải được các bài toán có lời văn

Cách tiến hành:

Bước 1: Giới thiệu bài toán

- GV cho HS quan sát bài toán, GV giới thiệu: Đây là bài toán (Bài toán đã gặp ở lớp 1 nhưng bây giờ mới chính thức giới thiệu thuật ngữ bài toán).

Bước 2: Giải bài toán có lời văn

a) GV giới thiệu khái quát tên gọi 4 bước, yêu cầu HS lặp lại các bước:

+ Bước 1: Tìm hiểu bà toán

+ Bước 2: Tìm cách giải bài toán

+ Bước 3: Giải bài toán

+ Bước 4: Kiểm tra lại

b) GV hướng dẫn từng bước trên bài toán cụ thể ở SGK

* Bước 1: Tìm hiểu bài toán

- GV yêu cầu HS đọc kĩ bài toán để hiểu bài toán: Đọc thầm ít nhất 3 lần, sau đó một HS đọc thành tiếng rồi GV đọc lớn bài toán

- GV lưu ý HS, khi đọc luôn nghĩ tới: Bài toán hỏi gì? Bài toán cho biết những gì liên quan đến câu hỏi của bài toán?

VD: Bài toán hỏi gì? (Hỏi về cách chơi lò cò, số bạn gái, bạn trai hay số bạn chơi lò cò?)

+ Bài toán cho biết gì về số bạn chơi, hỏi gì về số bạn chơi?

- GV gọi 1 HS nói vắn tắt những điều bài toán cho biết và câu hỏi của bài toán, GV viết lên bảng

* Bước 2: Tìm cách giải toán

- GV đặt câu hỏi:

+ Có 4 bạn, thêm 10 bạn nữa sẽ tương ứng với thao tác nào? (tách hay gộp?)

+ Thao tác gộp thì chọn phép tính nào?

- GV hướng dẫn giúp HS minh họa trên sơ đồ tách – gộp số:

+ Trên sơ đồ đâu là tất cả?

+ Ở bài này, “Tất cả” là cái đã cho hay câu hỏi của bài toán?

=> Viết dấu hỏi vào sơ đồ:

+ Bài toán cho biết gì?

=> Viết vào sơ đồ

+ Để tìm “tất cả” ta thực hiện thao tác nào?

=> Chọn phép tính phù hợp

* Bước 3: Giải bài toán

- GV giúp HS:

+ Viết câu lời giải.

+ Viết phép tính

+ Viết đáp số

* Bước 4: Kiểm tra lại

- GV hướng dẫn HS kiểm tra những điều sau:

+ Kết quả tìm được có phù hợp với câu hỏi của bài toán? (Tìm tất cả).

+ Các thành phần của phép tính 4 + 10 có đúng với các số của bài toàn không?

+ Thực hiện phép tính 4 + 10 = 14 có đúng không?

C. LUYỆN TẬP

Mục tiêu: HS làm bài tập để củng cố lại cách giải bài toán

Cách tiến hành

* Nhiệm vụ 1: Hoạt động nhóm đôi, hoàn thành BT1

- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm đôi thảo luận và thực hiện theo 4 bước

- GV sửa bài, gọi một số nhóm lên trình bày lời giải, giải thích tại sao lại dùng phép cộng

- GV nhận xét, tuyên dương các nhóm thực hiện đúng và nhanh

- HS lắng nghe

- HS trả lời:

+ Số bạn chơi lò cò tất cả là:

+ Số con bò mẹ và bò con tất cả là:

+ Số thùng sữa còn lại là:

+ Số con gà mái nhiều hơn gà trống là?

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe

- HS lặp lại các bước theo GV giới thiệu

- HS hoạt động cá nhân đọc kĩ bài toán

- HS lắng nghe

- HS nói tóm tắt bài toán

Có: 4 bạn.

Thêm: 10 bạn.

Cỏ tắt cả... bạn?

- HS trả lời:

+ Tách hay gộp

+ Phép cộng

- HS lắng nghe, trả lời:

+ Vòng tròn đỏ

+ Câu hỏi

+ Có 4 bạn, thêm 10 bạn

+ Gộp => Chọn phép tính cộng

- HS viết bài giải:

Số bạn chơi lò cò có tất cả là:

         4 + 10 = 14 (bạn)

                           Đáp số: 14 bạn

- HS kiểm tra lại

- HS thảo luận, thực hiện bài toán theo 4 bước

- HS các nhóm lên bảng trình bày bài giải:

Số con bò mẹ và bò con tất cả là:

        74 + 24 = 98 (con)

                      Đáp số: 98 con