[Chân trời sáng tạo] Giáo án toán 2 bài: Các số từ 111 đến 200

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. KHỞI ĐỘNG

Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước cho HS làm quen với bài học mới.

Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS đếm từ 100 đến 110

- GV tổng kết, dẫn dắt HS vào bài mới.

B. BÀI HỌC VÀ THỰC HÀNH

Mục tiêu: HS đếm, lập số, đọc, viết, cấu tạo thập phân của các số từ 111 đến 200

Cách tiến hành:

Bước 1: Đếm, lập số, đọc, viết số, phân tích cấu tạo thập phân của số

- GV yêu cầu HS (nhóm đôi) lấy 1 thẻ trăm và 17 khối lập phương.

+ Đếm số khối lập phương từ 100 (một trăm, một trăm linh một, ..., một trăm mười bảy).

- GV Thông báo: Có một trăm mười bảy khối lập phương.

- GV yêu cầu HS xếp lại theo các trăm, chục, đơn vị.

- GV hướng dẫn HS viết số 117  

- GV yêu cầu HS đọc số: một hăm mười bảy.

Bước 2: Thực hành

Bài 1: Dùng thể hiện số

- GV hướng dẫn HS thực hiện mẫu:

+ Viết số 134 ra bảng con.

+ Phân tích cấu tạo thập phân của số

+ Yêu cầu HS lấy 1 thẻ trăm, 3 thẻ chục và 4 khối lập phương và kiểm tra ĐDHT theo số ban đầu: 134

- GV yêu cầu HS (nhóm đôi) tự thực hiện theo mẫu với số 159.

- GV sửa bài, yêu cầu HS giải thích cách làm.

C. LUYỆN TẬP

Mục tiêu: HS làm bài tập để củng cố lại các kiến thức đã học

Cách tiến hành

* Nhiệm vụ 1: Hoạt động cá nhân, hoàn thành BT1

- GV giới thiệu bảng các số.

- GV hướng dẫn HS thực hiện mẫu.

* Hàng đầu: 111

+ Quan sát hình ảnh các khối lập phương.

·     Có 1 trăm khối lập phương, ta viết chữ số 1 ở cột trăm.

·     Có 1 chục khối lập phương, ta viết chữ số 1 ở cột chục.

·     Có 1 đơn vị (có 1 khối lập phương lẻ), ta viết chữ số 1 ở cột đơn vị.

+ Viết số.

GV vừa nói, vừa chỉ tay vào các chữ số: Có 1 trăm, 1 chục và 1 đơn vị ta viết số 111 ().

+ Đọc số: một trăm mười một.

+ GV yêu cầu HS chỉ tay vào từng chữ số của số đã viết (111) để nói giá trị của từng chữ số.

* Hàng thứ hai: 121

- GV cho HS tự thực hiện số 121 theo trình tự trên.

* Hàng thứ ba: 134

+ GV đọc số, yêu cầu HS viết số ra bảng con.

+ GV yêu cầu HS nói giá trị mỗi chữ số của số 134.

+ GV yêu cầu HS dùng ĐDHT thể hiện số 134 và kiểm chứng với SGK.

- GV yêu cầu HS thực hiện các hàng còn lại.

- GV sửa bài, yêu cầu HS:

+ Đọc số.

+ Viết số.

+ Nói giá trị các chữ số của số cụ thể.

+ Dựa vào hình ảnh trong SGK, giải thích tại sao lại viết số đó.

+ Hồi tuởng cách đọc các số đặc biệt trong phạm vi 100 để đọc số.

Ví dụ: 121 đọc là: Một trăm hai mươi mốt.

134 đọc là: Một trăm ba mươi tư (hay một trăm ba mươi bốn).

175 đọc là: Một trăm bảy mươi lăm.

- GV nhận xét, tổng kết

- HS cả lớp đếm

- HS lắng nghe

- HS nhóm đôi thực hiện và đếm số khối lập phương

- HS lắng nghe

- HS sắp xếp: Có 1 trăm, 1 chục và 7 đơn vị, ta có số một trăm mười bảy.

- HS viết số ra bảng con

- HS đọc số

- HS viết số 134 ra bảng con

- HS phân tích: 134 gồm 1 trăm, 3 chục và 4 đơn vị.

- HS thực hiện và kiểm tra

- HS thực hiện theo nhóm đôi

- HS giải thích  

- HS lắng nghe

- HS quan sát, nhận biết

- HS viết ra bảng con

- HS đọc số

- HS chỉ tay vào từng số và nói

- HS tự thực hiện

- HS đọc các só còn thiếu trên tia số

- HS lắng nghe, đọc xuôi ngược dẫy số vừa hoàn thành

- HS đọc số

- HS lắng nghe