[Chân trời sáng tạo] Giáo án toán 2 bài: Đường gấp khúc

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. BÀI HỌC VÀ THỰC HÀNH

Mục tiêu: HS nhận biết được đường gấp khúc, nắm được cách đọc đường gấp khúc, tính được độ dài đường gấp khúc và thực hành xếp được đường gấp khúc

Cách tiến hành:

Bước 1: Giới thiệu đường gấp khúc

- GV cho HS quan sát hình ảnh cầu Long Biên (SGK trang 52)

- GV giới thiệu về cầu Long Biên:

+ Cây cầu bắc ngang sông Hồng ở Thủ đô Hà Nội.

+ Được xây dựng cách đây hơn 100 năm, thời đó cầu Long Biên là cây cầu dài thứ hai trên thế giới.

+ Cho tới nay, cây cầu vẫn nổi tiếng đẹp vì các chi tiết sắt tạo thành các đường gấp khúc hài hòa.

- GV giới thiệu đường gấp khúc:

+ GV vẽ một đường gấp khúc (như SGK) lên bảng lớp và giới thiệu: đây là đường gấp khúc.

+ GV vẽ thêm một đường gấp khúc có 2 đoạn thẳng, một đường gấp khúc có 4 đoạn thẳng và nói: đường gấp khúc có thể có 2, 3, 4 hoặc nhiều đoạn thẳng.

- GV yêu cầu HS nhóm đôi tìm hình ảnh các đường gấp khúc ở hình cầu Long Biên.

Bước 2: Hướng dẫn cách đọc đường gấp khúc

- GV viết tên cho ba đường gấp khúc trên bảng lớp và hướng dẫn HS cách đọc: người ta thường đọc từ trái sang phải.

- GV chỉ từng đường gấp khúc cho HS đọc

Bước 3: Tính độ dài đường gấp khúc

- GV hướng dẫn HS thực hành tính với đường gấp khúc ABCD (SGK trang 52)

+ Nhận biết đường gấp khúc gồm mấy đoạn thẳng

+ Xác định số do mỗi đoạn thẳng (nếu bài không cho trước thì phải dùng thước để đo

+ Tính tổng các số đo của các đoạn thẳng.

=> Yêu cầu HS thực hiện ra bảng con và nói độ dài của đường gấp khúc ABCD.

Bước 4: Thực hành xếp đường gấp khúc

- GV cho HS nhóm 4 dùng bút chi, bút sáp, … để xếp đường gấp khúc gồm:

+ 2 đoạn thẳng;

+ 3 đoạn thẳng;

+ 4 đoạn thẳng.

B. LUYỆN TẬP

Mục tiêu: HS làm bài tập củng cố lại các kiến thức đã được học

Cách tiến hành:

* Nhiệm vụ 1: Hoạt động nhóm đôi, hoàn thành BT1

- GV cho Hs quan sát mẫu, đọc đường gấp khúc theo mẫu

- GV yêu cầu HS bắt cắp theo bàn, nói theo mẫu các hình còn lại:

- GV nhận xét, tuyên dương HS đọc chính xác, to và rõ ràng

* Nhiệm vụ 2: Hoạt động nhóm bốn, hoàn thành BT2

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 đọc đề, nhận biết được nhiệm vụ

- GV cho các nhóm thảo luận, nêu được cách thức giải quyết vấn đề và tiến hành thực hiện

- GV gọi một vài nhóm trình bày

- GV gọi các nhóm khác bổ sung, nhận xét. Sau đó GV tổng kết

* Nhiệm vụ 3: Hoạt động nhóm bốn, hoàn thành BT3

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm bốn đọc đề và tìm hình ảnh theo yêu cầu của đề bài

- GV gọi một số nhóm trình bày, GV giúp HS diễn tả các đường trong hình vẽ.

- GV nhận xét, tuyên dương các nhóm HS trình bày chính xác

- HS quan sát hình ảnh

- HS lắng nghe giáo viên giới thiệu

- HS kéo ngón tay lần lượt theo các đoạn thẳng của đường gấp khúc ở SGK và nói: đường gấp khúc.

- HS quan sát và lắng nghe

- HS thảo luận nhóm đôi

- HS quan sát và lắng nghe

- HS đọc theo tay chỉ của GV

- HS trả lời: đường gấp khúc ABCD gồm 3 đoạn thẳng

- HS viết ra bảng con:

2 cm + 4 cm + 1 cm = 7 cm

- HS nói: Đường gấp khúc ABCD dài 7 cm.

- HS nhóm 4 dùng bút chì, bút sáp,… xếp đường gâp khúc theo yêu cầu của GV

- HS quan sát mẫu, đọc theo mẫu.

- HS nói:

+ Nói thầm

+ Nói cho bạn nghe

+ Nói cho cả lớp nghe

- HS lắng nghe

- HS thảo luận xác định nhiệm vụ: Tính độ dài mỗi đường gấp khúc

- HS nêu được các bước thực hiện và tiến hành thực hiện:

+ Nêu cách thức:

·     Xác định số đoạn thẳng của mỗi đường gấp khúc

·     Xác định số đo mỗi đoạn thẳng

·     Xác định độ dài đường gấp khúc

+ Tiến hành thực hiện:

·     Đo độ dài mỗi đoạn thẳng

·     Tính độ dài mỗi đường gấp khúc hoặc đo liên tiếp

- Các nhóm trình bày:

+ Đường màu vàng:

5 cm + 6 cm + 4 cm = 15 cm

+ Đường màu xanh:

6 cm + 9 cm = 15 cm

- HS lắng nghe

- HS thảo luận

- HS các nhóm trình bày

- HS lắng nghe