Giáo án Toán 2 chân trời bài Phép trừ không nhớ trong phạm vi 1 000

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. KHỞI ĐỘNG

Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước cho HS làm quen với bài học mới.

Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS hát múa

- GV dẫn HS vào bài học mới

B. BÀI HỌC VÀ THỰC HÀNH

Mục tiêu: HS nắm được cách trừ không nhớ trong phạm vi 1000 và biết áp dụng để thực hành.

Cách tiến hành:

Bước 1: Giới thiệu phép trừ (không nhớ) dạng có ba chữ số trừ số có một chữ số 

- GV đặt vấn đề: 267 -  4 = ? 

- GV yêu cầu HS hình thành số 267 từ bộ ĐDHT, tự suy nghĩ sẽ sử dụng thao tác nào để có kết quả 267 - 4

- GV nhận xét với thao tác trên ĐDDH, HS đã thực hiện tách 4 khối lập phương từ 7 khối lập phương. Sau đó GV nêu sự cần thiết phải xếp tính dọc khi thực hiện phép tính. (Không thể cứ dùng các thẻ bìa để tìm ra kết quả với các số có nhiều chữ số.) 

- GV hướng dẫn cách thực hiện: 

+ Đặt tính:  Viết số trừ dưới số bị trừ sao cho số đơn vị dưới số đơn vị, viết dấu trừ, kẻ vạch ngang.

+ Tính: Trừ đơn vị với đơn vị. Các chữ số còn lại hạ xuống (tức là làm từ phải sang trái). 

- GV so sánh với kết quả khi thực hiện bằng ĐDHT, khẳng định sự thuận lợi khi thực hiện phép cộng theo cách đặt tính

- GV gọi vài HS nêu lại cách tính

Bước 2: Giới thiệu phép trừ (không nhớ) dạng số có ba chữ số trừ số có ba chữ số

- GV đặt vấn đề: 437 - 224 = ?. Yêu cầu HS đặt tính rồi tính lên bảng con

- GV yêu cầu HS dùng Đ DHT để kiểm tra kết quả

- GV cho HS so sánh với kết quả đã làm khi thực hiện tính dọc. (Lưu ý, HS nào làm sai kết quả, GV hướng dẫn để HS tự điều chỉnh)

- GV kết luận: Khi trừ số có ba chữ số cho số có ba chữ số ta thực hiện như sau: 

• Đặt tính: Viết số trừ dưới số bị trừ sao cho số đơn vị dưới số đơn vị; số chục dưới số chục; số trăm dưới số trăm.

• Trừ: Trừ từ phải sang trái.

Bước 3: Thực hành 

- GV yêu cầu HS thực hiện các phép tính trên bảng con

- GV nhận xét và chỉnh sửa việc đặt vị trí các số đơn vị, số chục, số trăm cùng thẳng cột với nhau

C. LUYỆN TẬP

Mục tiêu: HS làm bài tập để củng cố lại cách tính phép trừ không nhớ trong phạm vi 1000

Cách tiến hành:

Nhiệm vụ 1: Hoạt động cá nhân, hoàn thành BT1

- GV yêu cầu HS nhìn vào từng phép tính; sau đó tìm kết quả bằng cách nhẩm (coi chục, trăm là đơn vị đếm).  

- GV gọi HS đứng lên và nêu kết quả khi GV đọc phép tính.

Ví dụ: 700 - 300 = ?

350 - 120 = ? 

 …….

- GV nhận xét kết quả của HS

………………

- HS cả lớp cùng hát múa

- HS nghe GV giới thiệu bài mới

- HS lấy 2 thẻ trăm, 6 thanh chục và 7 khối lập phương rời

+ Sử dụng thao tác tách 4 khối lập phương từ khối lập phương để tính

+ HS thông báo kết quả: 267 - 4 = 263

- HS lắng nghe GV nhận xét

- HS chú ý lắng nghe và ghi nhớ cách thực hiện

- HS nêu lại cách tính

- HS thực hiện phép tính lên bảng con

- HS dùng ĐDHT để kiểm tra lại kết quả vừa tính

+ HS nêu kết quả: 437 - 224 = 213

- HS lắng nghe và ghi nhớ kiến thức

- HS thực hiện các phép tính ra bảng con

- HS lắng nghe

- HS thực hiện tính nhẩm các phép tính

- HS đọc kết quả

+ HS nêu: 7 trăm trừ 3 trăm bằng 4 trăm

………………