[Chân trời sáng tạo] Giáo án toán 2 bài: Phép trừ có số bị trừ là số tròn chục

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. KHỞI ĐỘNG

Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước cho HS làm quen với bài học mới.

Cách tiến hành:

- GV cho HS chơi trò chơi “Tìm bạn”

- GV cho HS viết số vào bảng con một số bất kì

- GV cho HS tìm bạn để hai hay ba số cộng lại bằng số tròn chục

Nhóm nào kết hợp được với nhau sớm nhất thì thắng cuộc

 - GV cùng cả lớp nhận xét, đánh giá, dẫn HS vào bài học mới

B. BÀI HỌC VÀ THỰC HÀNH

Mục tiêu: HS nắm được cách trừ có nhớ trong phạm vi 100 và biết áp dụng để thực hành.

Cách tiến hành:

Bước 1: Xây dựng biện pháp trừ có nhớ trong phạm vi 100

- GV nêu phép tính trực tiếp cho HS thực hiện. GV vừa nói vừa viết lên bảng lớp: Cô có các phép tính sau:

30 – 4  = ?                      50 – 24 = ?

- GV gọi vài HS đọc phép tính

- GV sử dụng phương pháp mảnh ghép cho HS thảo luận nhóm đôi, mỗi nhóm thực hiện một phép tính, sau đó chia sẻ cùng nhau. GV gợi ý:

+ Dùng các thẻ chục và các khối lập phương thể hiện phép tính

+ Muốn tính 30 - 4 (hay 50 - 24) phải tách từ 1 thanh chục ra 4 khối lập phương để tìm số khối lập phương còn lại ghi vào kết quả.

- GV gọi đại diện nhóm trình bày, khuyến khích HS nêu cách thức thực hiện

- GV vừa nói, vừa viết giới thiệu biện pháp tính:

Để thực hiện phép trừ 30 - 4 ta có thể làm như sau:

• Đặt tính: Viết số 30 rồi viết số 4 sao cho các chữ số đơn vị thẳng cột với nhau, viết dấu trừ, kẻ vạch ngang.

• Tính từ phải sang trái.

- GV gọi vài HS nêu lại cách thực hiện như trên.

- GV cho HS kiểm tra: Cả lớp cùng đếm bớt trên các khối lập phương để khẳng định kết quả đúng.

- Với phép tính 50 - 24, GV cho cả lớp thực hiện trên bảng con.

- GV mượn bảng của một HS để chốt.

Bước 2: Thực hành

- GV đọc lần lượt từng phép tính cho HS thực hiện ra bảng con

70 – 6               40 – 23                   30 – 18

- GV gọi một số HS đọc kết quả

- GV nhận xét, tổng kết

C. LUYỆN TẬP

Mục tiêu: HS làm bài tập để củng cố lại cách tính phép trừ có số bị trừ là số tròn chục

Cách tiến hành:

Nhiệm vụ 1: Hoạt động nhóm đôi, hoàn thành BT1

- GV yêu cầu HS thực hiện nhóm đôi: hai học sinh thực hiện cặp phép tính trên một ngôi nhà vào bảng con (1 HS /phép tính)

- GV cho HS các nhóm chia sẻ kết quả với nhau, yêu cầu HS so sánh số đơn vị ở kết quả của cặp phép tính trên cùng một ngôi nhà.

- GV sửa bài, nhận xét, tuyên dương các nhóm thực hiện tốt

Nhiệm vụ 2: Hoạt động cá nhân, hoàn thành BT2

- GV cho cá nhân HS tìm hiểu đề bài và nhận biết yêu cầu và cách thực hiện

- GV yêu cầu HS thực hiện các phép tính để tìm chiếc xe mỗi chú ngựa kéo

- GV lấy tinh thần xung phong gọi một số HS lên trình bày

- GV sửa bài, nhận xét, tuyên dương HS thực hiện tốt

- HS viết số bất kì vào bảng con

- HS tìm các bạn

- HS nghe GV giới thiệu bài mới

- HS lắng nghe, quan sát phép tính

- HS đọc phép tính

- HS thảo luận nhóm đôi, thực hiện phép tính

- Đại diện nhóm trình bày. Có thể nhiều phương án:

+ Thêm bớt trên khối lập phương hoặc đếm ngón tay

+ Tính trực tiếp: 10 – 4 = 6; 20 + 6 = 26 nên 30 – 4 = 26; 50 – 24 = 26; ….)

- HS lắng nghe

- HS nêu lại cách thực hiện

- HS kiểm tra

- HS tính trên bảng con

- HS lắng nghe

- HS thực hiện các phép tính ra bảng con:

- HS đọc kết quả

- HS lắng nghe

- HS thực hiện các phép tính ra bảng con

- HS các nhóm chia sẻ kết quả và so sánh các cặp phép tính trên cùng một ngôi nhà.

- HS lắng nghe

- HS tìm hiểu, nhận biết: trên mỗi con ngựa có một phép tính trừ, hiệu các số này là số của xe ngựa

- HS thực hiện phép tính

- HS lên bảng trình bày

- HS lắng nghe

- HS xác định việc cần làm: giải bài toán