Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện Anh Ba. Biết đọc diễn cảm lời dẫn chuyện, lời thoại của các nhân vật trong bài.
Hiểu nghĩa của các từ ngữ, hình ảnh miêu tả ý chí, quyết tâm, lòng hăng hái của Bác Hồ khi tìm đường cứu nước. Nhận biết được ý chính của mỗi đoạn trong bài. Cảm nhận được tình cảm, cảm xúc của tác giả – người kể chuyện đối với Bác Hồ.
Viết được một bức thư gửi người thân hoặc bạn bè ở xa.
Đọc một câu chuyện kể về ước mơ, ghi lại được những thông tin quan trọng về câu chuyện đã đọc và trao đổi được những suy nghĩ, cảm xúc của mình về câu chuyện ấy với các bạn.
Có ý thức học hỏi, tự tin vào bản thân, có quyết tâm thực hiện những dự định của mình.

Năng lực

Năng lực chung:

Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.

Năng lực riêng: Hình thành, phát triển năng lực ngôn ngữ và năng lực văn học (nắm được đặc điểm của văn bản thông tin hướng dẫn thực hiện một công việc).

Phẩm chất

Bồi dưỡng ý thức học hỏi, niềm tin, quyết tâm thực hiện những dự định của bản thân.

PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
Phương pháp dạy học

Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải quyết vấn đề, lắng nghe tích cực.

Thiết bị dạy học
Đối với giáo viên

Giáo án, SHS, SGV Tiếng Việt 4.
Tranh ảnh minh họa bài đọc, bài thơ, bài văn, câu chuyện về cuộc đời hoạt động của Bác Hồ.
Máy tính, máy chiếu (nếu có).

Đối với học sinh

SHS Tiếng Việt 4.
Sưu tầm những hình ảnh và câu chuyện xoay quanh cuộc đời và hoạt động cách mạng của Bác Hồ và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

TIẾT 1 – 2: ĐỌC

ÔN BÀI CŨ

- GV mời 2 - 3 HS đọc nối tiếp bài trước Nếu chúng mình có phép lạ.

- GV nêu câu hỏi: Việc lặp lại hai lần câu thơ “Nếu chúng mình có phép lạ” ở cuối bài thơ nói lên điều gì?

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và khen ngợi HS.

- GV chốt đáp án: Việc lặp lại hai lần câu thơ nói lên mong ước có phép lạ một cách tha thiết, mãnh liệt để có thể làm gì đó cho cuộc sống tốt đẹp hơn.

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS từng bước làm quen với bài học.

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS trao đổi với bạn một điều em biết về cuộc đời hoạt động của Bác Hồ.

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm và thảo luận: Trao đổi với bạn em một điều em biết về cuộc đời hoạt động của Bác Hồ.

- GV mời đại diện 2 – 3 nhóm trình bày ý kiến trước lớp. Các HS khác lắng nghe, nêu câu hỏi (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và khen ngợi HS.

- GV trình chiếu tranh chân dung về Bác Hồ:

- GV giới thiệu một số thông tin về Bác Hồ:

+ Bác Hồ có tên khai sinh là Nguyễn Sinh Cung (1890-1969)

+ Người sinh ra và lớn lên tại xã Kim Liên, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An.

+ Năm 1911, Người ra đi tìm đường cứu nước và bắt đầu hoạt động cách mạng tại nhiều nước trên thế giới.

+ Người lấy tên là Nguyễn Ái Quốc để tham gia hoạt động cách mạng hay còn được gọi bằng cái tên khác là anh Ba.

- GV hướng dẫn HS quan sát tranh minh họa SGK tr.135:

- GV dẫn dắt vào bài đọc: Để tìm hiểu về thời điểm Bác quyết định rời quê hương lên đường ra nước ngoài để tìm đường cứu nước, chúng ta cùng nhau đọc bài Anh Ba.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc văn bản

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Đọc được biểu cảm cả bài Anh Ba.

- Hiểu từ ngữ mới trong bài; đọc đúng các từ dễ phát âm sai; nhấn giọng ở những từ ngữ thể hiện cảm xúc của nhân vật, ngát câu dài.

- Luyện đọc cá nhân, theo cặp.

b. Cách tiến hành

- GV đọc diễn cảm, đặc biệt là có sự phân biệt giữa lời người kể chuyện lời người dẫn chuyện với lời thoại của các nhân vật.

- GV mời 2 HS đọc nối tiếp 2 đoạn.

- GV hướng dẫn HS đọc:

+ Đọc đúng các từ ngữ chứa tiếng dễ phát âm sai: máy nước, lạ, yêu nước, làm như thế nào, làm việc, lấy đâu ra, lòng hăng hái, phiêu lưu, lời hứa,...

+ Đọc nhấn giọng ở một số lời thoại thể hiện cảm xúc của các nhân vật:

- Tất nhiên là có chứ!

- Nhưng bạn ơi!

- Chúng ta lấy đâu ra tiền mà đi?

- Đây tiền đây!

+ Cách ngắt giọng ở những câu dài: Sau này,/ anh Lê mới biết/ người thanh niên yêu nước đầy nhiệt huyết ấy/ đã đi khắp năm châu bốn biển/ để tìm ra con đường cứu nước, cứu dân.

- GV mời 3 HS đóng vai người dẫn chuyện, anh Ba và anh Lê đọc phân vai trước lớp.

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm 3 HS, mỗi HS luân phiên đóng vai và đọc bài.

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, đọc toàn bài một lượt.

- GV nhận xét, đánh giá và khích lệ HS.

Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Hiểu các từ ngữ chưa hiểu.

- Trả lời các câu hỏi có liên quan đến bài đọc.

- Hiểu được nội dung, bài đọc Anh Ba.

b. Cách tiến hành

- GV hướng dẫn Hs đọc phần Từ ngữ SGK tr.136:

+ Mạo hiểm: liều lĩnh làm một việc dù biết là nguy hiểm, có thể gây ra hậu quả tai hại.

+ Đô hộ: thống trị, cai quản một nước phụ thuộc.

- GV mời 1 HS đọc câu hỏi 1: Trước khi đề nghị anh Lê ra nước ngoài với mình, anh Ba đã hỏi anh Lê những gì?

+ GV hướng dẫn HS đọc và tìm câu trả lời theo nhóm.

+ GV mời đại diện 1 – 2 nhóm trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

+ GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án: Trước khi đề nghị anh Lê ra nước ngoài với mình, anh Ba đã hỏi anh Lê Anh Lê, anh có yêu nước không”. Anh có thể giữ bí mật không?

- GV mời 2 HS đọc câu hỏi 2: Những câu nói nào cho biết mục đích ra nước ngoài của anh Ba?

+ GV hướng dẫn HS làm việc theo nhóm (4 HS).

+ GV mời đại diện 2 - 3 nhóm trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

+ GV nhận xét, đánh giá và khen ngợi HS.

+ GV chốt đáp án: Những câu nói cho biết mục đích đi ra nước ngoài của anh Ba là: “Tôi muốn đi ra nước ngoài, xem nước Pháp và các nước khác. Sau khi xem xét họ làm như thế nào, tôi sẽ trở về giúp đồng bào chúng ta.”.

- GV mời 1 HS đọc câu hỏi 3: Câu nói “Chúng ta sẽ làm việc, chúng ta sẽ làm bất cứ việc gì để sống và để đi thể hiện điều gì?

- HS đọc bài.

- HS lắng nghe.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe yêu cầu.

- HS làm việc nhóm.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe và tiếp thu.

- HS quan sát.

- HS lắng nghe.

- HS quan sát.