HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:

- Tạo không khí vui vẻ, hứng khởi trước khi vào bài ôn tập.

- Củng cố lại các các bảng chia đã học.

b. Cách thức thực hiện:

- GV tổ chức cho HS hoạt động cặp đôi, kiểm tra lẫn nhau để ôn lại các bảng chia đã học.

- GV nhận xét, chuyển sang nội dung bài luyện tập.

B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: HS ôn luyện lại các kiến thức đã học về:

- Ôn tập các trường hợp nhân, chia đã học.

- Giải quyết vấn đề đơn giản về đại lượng liên quan đến các phép nhân, phép chia đã học.

- Nhận biết phân số thông qua các hình ảnh trực quan.

- Giải quyết vấn đề đơn giản về quy luật dãy số liên quan đến dãy số đếm thêm.

- Chuyển đổi đơn vị từ số đo có hai đơn vị sang số đo có một đơn vị.  

b. Cách tiến hành

Bài tập 1:  Tính

- GV yêu cầu HS tự thực hiện cá nhân, so sánh kết quả với bạn bên cạnh.

- GV mời 3 HS, mỗi HS thực hiện 1 cột trên bảng lớp.

- GV nhận xét, đánh giá, chữa bài.

Bài tập 2: Số?

- GV yêu cầu HS nhận biết yêu cầu của bài toán, tìm hiểu mẫu.

- GV mời 1 – 2 HS trả lời nhanh đáp án, giải thích cách làm.

- GV nhận xét, chữa bài.

Bài tập 3: Chọn ý trả lời đúng. 

a) Kết quả của phép nhân 124  6 là:

b) Kết quả của phép chia 73 : 7 là:

c) Số phần được tô màu của hình dưới đây viết là:

Câu a) và b)

- GV yêu cầu HS thực hiện phép tính rồi chọn ý trả lời.

- GV mời 2 HS thực hiện phép tính trên bảng lớp và nói các thao tác.

- GV lưu ý HS thao tác “nhớ”.

Câu c)

- GV yêu cầu HS nói theo mẫu câu “Hình chữ nhật được chia thành ... phần bằng nhau, tô màu một phần, ta có một phần năm ”  

- GV đánh giá, nhận xét, chốt lại đáp án

Bài tập 4: Số?

Bà mang trứng ra chợ bán. Biết rằng bà còn lại 6 quả trứng và số trứng bà đã bán được gấp 7 lần số trứng còn lại. Bà đã bán ..?.. quả trứng

- GV yêu cầu HS nhận biết yêu cầu của bài.

- GV yêu cầu HS làm vào bảng con, một bạn trình bày trên bảng lớp.

- GV chữa bài, yêu cầu HS giải thích cách làm.

Bài tập 5: Chuyển đổi đơn vị (theo mẫu)

Mẫu: 7 cm 4 mm = 74 mm

a) 2 cm 7 mm = .?. mm

4 cm 5 mm = .?. mm

9 cm 3 mm = .?. mm

b) 2 m 5 cm = .?. cm

7 m 8 cm = .?. cm

6 m 2 cm = .?. cm

- GV yêu cầu HS tìm hiểu mẫu.

+ Số đo chiều dài gồm bao nhiêu xăng – ti – mét, bao nhiêu mi – li – mét?

+ Muốn đổi số đo này ra mi – li – mét, ta làm thế nào?

GV viết: 7 cm 4 mm = ..?.. mm

1 cm bằng bao nhiêu mi – li – mét?

7 cm bằng bao nhiêu mi – li – mét?

7 cm 4 mm tức là 7 cm và 4 mm, ta thực hiện phép tính cộng.

GV viết: 70 mm + 4 mm = 74 mm

- HS thực hiện (chỉ cần viết kết quả)

- GV mời 2 HS lên bảng lớp làm bài, mỗi bạn một ý.

- GV chữa bài, yêu cầu các em giải thích cách làm.

C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: HS vận dụng các kiến thức đã học để hoàn thành Phiếu học tập.

b. Cách thực hiện:

GV phát Phiếu học tập, yêu cầu HS hoàn thành phiếu (hoàn thành tại nhà nếu trên lớp không còn thời gian).

- Từng cặp HS kiểm tra lẫn nhau, đọc các bảng chia đã học.

Đáp án bài 1:

- HS thực hiện, đối chiếu đáp án, chữa bài.

Đáp án bài 2:

- HS tìm hiểu mẫu, thực hiện bài tập, xung phong trả lời, lắng nghe nhận xét, chữa bài.

Đáp án bài 3:

a) A

b) C

c) B

- HS thực hiện theo yêu cầu của GV, lắng nghe nhận xét, chữa bài.

Đáp án bài 4:

Bà đã bán 6  7 = 42 (quả trứng).

- HS thực hiện theo yêu cầu của GV, trình bày bài, lắng nghe nhận xét, chữa bài.

Đáp án bài 5:

a) 2 cm 7 mm = 27 mm

4 cm 5 mm = 45 mm

9 cm 3 mm = 93 mm

b) 2 m 5 cm = 25 cm

7 m 8 cm = 78 cm

6 m 2 cm = 62 cm

- HS lắng nghe hướng dẫn, thực hiện bài tập, giải thích cách làm, đối chiếu đáp án, chữa bài.

- HS hoàn thành Phiếu học tập theo yêu cầu của GV.