HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:

- Tạo tâm thế hứng, kích thích sự tò mò, vui vẻ của HS trước khi bước vào bài học.

- Ôn tập, củng cố lại lí thuyết về hình tròn

b. Cách thức tiến hành

- GV nhắc lại kiến thức cũ:

Trong một hình tròn:

+ Các bán kính dài bằng nhau.

+ Tâm là trung điểm của đường kính

+ Đường kính dài gấp hai lần bán kính.

- GV vẽ hình, lấy ví dụ:

Hình tròn tâm I, bán kính EI, đường kính AB.

IE = IA = IB

B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: HS:

- Luyện tập, nhận biết các thành phần của hình tròn (tâm, bán kính, đường kính).

- Thực hành vẽ hình bằng com-pa.

b. Cách tiến hành

Bài tập 1: Nêu tên tâm, các bán kính, đường kính có trong mỗi hình tròn sau.

a)  

b)

- GV cho HS yêu cầu HS tự viết câu trả lời vào vở theo mẫu:

“Hình tròn có tâm ..., bán kính ... và đường kính ...”.

- GV gọi 1 – 2 HS trình bày câu trả lời đối với mỗi trường hợp.

- GV đặt câu hỏi thêm: “Ở câu a, tại sao UG không phải là đường kính của hình tròn?”.

- GV nhận xét, chốt lại đáp án.

Bài tập 2: Thực hành vẽ hình tròn bằng com-pa

a. Quan sát rồi vẽ hình theo mẫu:

b. Tô màu trang trí hình em vừa vẽ được.

- GV hướng dẫn HS thực hiện vẽ trang trí theo ba bước như sau:

+ Bước 1: HS vẽ một đường tròn bán kính là 3 đơn vị (theo lưới ô vuông).

+ Bước 2: Lấy một điểm bất kì trên đường tròn đầu tiên làm tâm, vẽ đường tròn thứ hai có cùng bản kính là 3 đơn vị (theo lưới ô vuông).

+ Bước 3: Lấy một điểm bất kì trên đường tròn đầu thứ hai làm tâm, vẽ đường tròn thứ ba có cùng bản kính là 3 đơn vị (theo lưới ô vuông).

+ Bước 4: Lấy một điểm bất kì trên đường tròn thứ hai làm tâm, vẽ đường tròn thứ tư đi qua tâm của đường tròn thứ hai và cắt hai đường tròn còn lại.

 - Sau khi hoàn thành vẽ ba đường bốn, HS có thể tổ màu tuỳ ý hình vừa vẽ, chẳng hạn: tổ thành một bảng trộn màu.

- GV quan sát lớp hoạt động, cho cả lớp em 3 bài vẽ đẹp nhất.

- GV tuyên dương, chỉ ra những sai sót khi thực hành bài.

Bài tập 3: Giải bài tập:

Cho hình vẽ dưới đây:

Biết mỗi hình tròn đều có bán kính 4cm. Hỏi độ dài đường gấp khúc ABCD dài bao nhiêu xăng-ti-mét?

- GV gợi ý HS đếm số bán kính tạo thành đường gấp khúc để thực hiện bài tập.

- GV yêu cầu HS trình bày thành bài giải vào vở, một bạn lên bảng lớp trình bày trên bảng.

- GV chữa bài, chỉnh sửa lại cách trình bày.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu:

HS hoàn thành Phiếu học tập theo yêu cầu của GV.

b. Cách thực hiện:

GV phát Phiếu học tập, yêu cầu HS hoàn thiện phiếu (hoàn thành tại nhà nếu trên lớp chưa xong)

- HS chú ý lắng nghe, ghi nhớ lại kiến thức cũ.

Đáp án bài 1:

a. Hình tròn có tâm L, bán kính LK và đường kính HN

b. Hình tròn lớn có tâm M, bán kính ME và đường kính AN

Hình tròn nhỏ có tâm C, bán kính CG và đường kính AM

- HS chú ý lắng nghe và nhận biết các thành phần của hình tròn.

- HS xung phong trả lời.

- HS trả lời: Vì UG không đi qua tâm L của hình tròn.

- HS chú ý lắng nghe GV chữa bài.

- HS chú ý lắng nghe, nắm được các bước cần thực hiện, sau đó tự thực hành vẽ vào vở dưới sự hướng dẫn của GV.

- HS trang trí hình vẽ.

- HS quan sát bài của bạn.

- HS chú ý lắng nghe

Đáp án bài 3:

Bài giải

Ta thấy độ dài đường gấp khúc ABCD= 6  bán kính

Vậy độ dài đường gấp khúc ABCD là:

6  4 = 24 (cm)

Đáp số: 24 cm

- HS quan sát, lắng nghe GV chữa bài, lưuu ý cách trình bày.

- HS hoàn thiện Phiếu học tập theo yêu cầu GV.