Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận hoạt động nhóm để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.

Năng lực riêng:

Phát triển năng lực tư duy, lập luận toán học; mô hình hoá toán học, giao tiếp toán học, sử dụng các công cụ và phương tiện để học toán.
Phát triển năng lực giao tiếp, giải quyết vấn đề, tư duy độc lập
Phát triển năng lực tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.

Phẩm chất :

- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.

- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.

- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.

PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
Phương pháp dạy học: Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải quyết vấn đề, lắng nghe tích cực.
Thiết bị dạy học:

- Đối với giáo viên :

- Đối với học sinh :

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS trước khi vào bài học.

b. Cách thức thực hiện:

- GV gọi 3 HS đứng dậy, mỗi bạn thực hiện 1 nhiệm vụ :

+ Nhiệm vụ 1 : Đếm từ 1 đến 10

+ Nhiệm vụ 2 : Đếm theo chục từ 10 đến 100

+ Nhiệm vụ 3 : Đếm theo trăm từ 100 đến 1000

+ Nhiệm vụ 4: Đếm theo nghìn từ 1000 đến 10 000

+ Nhiệm vụ 5: Đếm theo chục nghìn từ

10 000 đến 100 000

- GV nhận xét, đánh giá và dẫn dắt HS vào nội dung bài học.

B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu:

- HS luyện tập về mối quan hệ giữa các hàng chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị; giá trị cấu tạo của các chữ số

b. Cách thức thực hiện: GV ghi đề bài lên bảng để HS thực hiện các bài tập:

Bài tập 1: a. Viết các số sau thành tổng các chục nghìn, nghìn, trăm:

62 500 = … + … + …

19 700 = … + … + …

34 800 = … + … + …

89 800 = … + … + …

b. Viết tổng thành số:

80 000 + 5000 + 300 = .....

40 000 + 1 = .....

60 000 + 400 + 9 = .....

- GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân, hoàn thành bài tập.

- GV gọi đại diện một số HS lên bảng trả lời.

- GV nhận xét, đưa ra đáp án đúng.

Bài tập 2: Làm theo mẫu

*Đọc số*	*Viết số*
Hai mươi hai nghìn một trăm	?
Năm mươi nghìn một trăm linh hai	?
?	813
?	901

- HS lắng nghe và thực hiện nhiệm vụ:

+ 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10

+ 10, 20, 30, 40, 50, ...100

+ 100, 200, 300, 400,...1000

+ 1000, 2000, 3000, 4000, ….10 000

+ 10 000, 20 000, 30 000, …. 100 000

- HS tập trung lắng nghe quan sát các bạn, nhận xét các bạn.

- HS đọc đề, thực hiện bài tập.

- HS trình bày đáp án.

Đáp án bài 1:

a.62 500= 60 000 + 2000 + 500

19 700 = 10 000 + 9000 + 700

34 800 = 30 000 + 4000 + 800

89 800 = 80 000 + 9000 + 800

b. 80 000 + 5000 + 300 = 85 300

40 000 + 1 = 40 001

60 000 + 400 + 9 = 60 409

- HS quan sát kết quả trên bảng, đối chiếu bài.

Đáp án bài 2:

*Đọc số*	*Viết số*
Hai mươi hai nghìn một trăm	22 100
Năm mươi nghìn một trăm linh hai	50 102
Bảy mươi mốt nghìn ba trăm linh tư	71 304
Sáu mươi nghìn không trăm linh bảy	60 007