HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng, kích thích sự tò mò, vui vẻ của HS trước khi bước vào bài học.

b. Cách thức tiến hành

- GV tổ chức cho HS trò chơi Thế giới của những phép tính.

+ GV chuẩn bị những con số đánh vi tính được dán trên tấm bìa cứng hình tròn.

+ Cách tiến hành: GV mời 6 em tham gia trò chơi, chia thành 2 đội, mỗi đội 3 em, các bạn còn lại cổ vũ hai đội chơi.

+ Luật chơi: Trong vòng 5p, HS tự tìm số và phép tính để gắn. Đội nào gắn đúng và nhanh hơn thì đội đó thắng cuộc và được nhận quà. 

- Kết thúc trò chơi, GV dẫn dắt HS vào bài học.

B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

1.Nhắc lại kiến thức cũ

a. Mục tiêu:

- HS ôn tập (đặt tính rồi tính) phép nhân số có năm chữ số với số có một chữ số.

b. Cách tiến hành:

- GV viết: 14 521  3 = ?

- GV hướng dẫn HS đặt tính rồi thực hiện phép tính:

13 521  3 = ?

- GV chỉ bảng, yêu cầu HS đọc theo GV:

+ 3 nhân 1 bằng 3, viết 3.

+ 3 nhân 2 bằng 6, viết 6.

+ 3 nhân 5 bằng 15, viết 5 nhớ 1.

+ 3 nhân 3 bằng 9, thêm 1 bằng 10, viết 0, nhớ 1.

+ 3 nhân 3 bằng 3, thêm 1 bằng 4, viết 4

13 521  3 = 40 563

- GV chốt lại kĩ thuật tính, nhấn mạnh lại:

+ Phép nhân thực hiện từ phải qua trái.

+ Nếu kết quả một phép nhân chữ số một hàng của thừa số thứ nhất ra kết quả lớn hơn 10 thì phải nhớ số chục sang hàng tiếp theo.

2. Luyện tập

a. Mục tiêu:

- HS thực hiện được (đặt tính rồi tính) phép nhân số có năm chữ số với số có một chữ số.

Bài tập 1: Tính

- GV yêu cầu HS đọc đề, tạo nhóm ba.

- GV tổ chức thi đua giữa hai nhóm (lấy tinh thần xung phong) theo hình thức tiếp sức. Các thành viên trong nhóm sẽ lần lượt từng bạn lên thực hiện phép tính. Nhóm nào làm nhanh hơn thì chiến thắng.

- GV nhận xét, đánh giá, chữa bài.

Bài tập 2: Đặt tính rồi tính

21 804  3          16 162  4

- GV yêu cầu HS nhận biết yêu cầu.

- GV: Ở bài đặt rồi tính cần lưu ý điều gì?

- GV mời đại diện 2 HS lên bảng trình bày, các bạn khác tự làm vào vở.

- GV mời một HS nhận xét phần trình bày của các bạn

- GV sửa bài, lưu ý luôn nhận xét và chỉnh sửa việc đặt tính và tính

Bài tập 3: Hoàn thành bài tập:

Mỗi lần người ta chuyển 12 750 kg thóc vào kho. Hỏi sau 3 lần chuyển như vậy, người ta chuyển được bao nhiêu ki – lô – gam thóc vào kho?

- GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân, tìm hiểu bài, nhận biết yêu cầu của bài.

- GV đặt câu hỏi: Số kg thóc sau 3 lần chuyển bằng mấy lần số kg thóc chuyển được mỗi lần?

- GV yêu cầu HS trình bày thành bài giải vào vở, một HS lên trình bày bảng lớp.

- GV mời một HS nhận xét bài làm trên bảng.

- GV đánh giá, nhận xét, chữa bài,

C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: HS vận dụng các kiến thức đã học để hoàn thành phiếu học tập.

b. Cách thức thực hiện:

- GV phát Phiếu học tập cho HS, yêu cầu HS hoàn thành vào phiếu (hoàn thành tại nhà nếu không còn thời gian).

- GV mời đại diện HS lần lượt trả lời các bài tập trong Phiếu học tập số 1; các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và chữa bài.

- HS tham gia trò chơi, sau đó lắng nghe giáo viên dẫn dắt vào bài học.

HS viết: 14 521  3 = ?

- HS đọc:

+ 3 nhân 1 bằng 3, viết 3.

+ 3 nhân 2 bằng 6, viết 6.

+ 3 nhân 5 bằng 15, viết 5 nhớ 1.

+ 3 nhân 3 bằng 9, thêm 1 bằng 10, viết 0, nhớ 1.

+ 3 nhân 3 bằng 3, thêm 1 bằng 4, viết 4

Đáp án bài tập 1:

Đáp án bài tập 2:

- HS: Ở bài đặt tính cần lưu ý:

+ Đặt tính thẳng cột

+ Khi tính luôn lưu ý việc “có nhớ”

- HS lắng nghe, chữa bài

- HS tìm hiểu bài:

Tóm tắt

1 lần chuyển: 15 250 kg

3 lần chuyển: … kg?

- HS xung phong trình bày bài.

Bài giải

Số thóc sau 3 lần chuyển là:

12 750  3 = 38 250 (kg)

Đáp số: 38 250 kg. 

- HS hoàn thành Phiếu học tập số 1

- HS đọc đáp án trước lớp; các HS khác lắng nghe, nhận xét.