Giáo án Âm nhạc 12 cánh diều Tiết 18: Lí thuyết âm nhạc Một số hợp âm của giọng Mi thứ, Đọc nhạc Bài luyện quãng và tiết tấu

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 6

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Lí thuyết âm nhạc: Nhận biết được một số hợp âm của giọng Mi thứ; cảm nhận được sự hòa quyện của các âm trong hợp âm.
• Đọc nhạc: Đọc đúng cao độ gam Mi thứ, đọc đúng giai điệu và thể hiện được tính chất âm nhạc của Bài đọc nhạc số 3, biết đọc nhạc kết hợp đánh nhịp.
• Nhạc cụ: Thể hiện đúng mẫu tiết tấu bằng các nhạc cụ gõ; biết biến tấu đơn giản khi chơi nhạc cụ gõ; biết kết hợp các loại nhạc cụ để hòa tấu và điều chỉnh cường độ để tạo nên sự hài hòa.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giao tiếp và hợp tác: có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô. 
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động âm nhạc.

Năng lực âm nhạc: 

• Thể hiện âm nhạc: Cảm nhận được sự hòa quyện của các âm trong hợp âm; biết đọc nhạc kết hợp đánh nhịp. 

3. Phẩm chất

• Chăm chỉ, cần cù trong học tập.
• Phát huy tinh thần làm việc tập thể.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Thiết bị dạy học

• Giáo án, SGK, SGV Âm nhạc 12 – Cánh diều. 
• Đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ.
• Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Học liệu

• Tư liệu minh họa các bài lí thuyết âm nhạc, đọc nhạc và nhạc cụ, vở chép nhạc.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 

TIẾT 18:

LÍ THUYẾT ÂM NHẠC: MỘT SỐ HỢP ÂM CỦA GIỌNG MI THỨ

ĐỌC NHẠC: BÀI LUYỆN QUÃNG VÀ TIẾT TẤU

NỘI DUNG 1: LÍ THUYẾT ÂM NHẠC – MỘT SỐ HỢP ÂM CỦA GIỌNG MI THỨ

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (Khoảng 5 phút)

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học tập cho HS và kết nối với bài học mới.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS thể hiện gam và hợp âm rải của giọng Mi thứ bằng nhạc cụ thể hiện giai điệu.

c. Sản phẩm: HS thực hiện gam và hợp âm rải của giọng Mi thứ bằng nhạc cụ thể hiện giai điệu.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ: Thể hiện gam và hợp âm rải của giọng Mi thứ bằng nhạc cụ thể hiện giai điệu.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thực hiện nhiệm vụ theo hướng dẫn của GV.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV mời đại diện 1 – 2 HS thể hiện gam và hợp âm rải của giọng Mi thứ bằng nhạc cụ thể hiện giai điệu trước lớp.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). 

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận.

- GV dẫn dắt HS vào bài học mới: Chúng ta cùng tìm hiểu bài học ngày hôm nay  – Bài 6 – tiết 18 – Nội dung 1: Lí thuyết âm nhạc – Một số hợp âm của giọng Mi thứ.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 

Hoạt động: Lí thuyết âm nhạc – Một số hợp âm của giọng Mi thứ (Khoảng 10 phút)

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nhận biết một số hợp âm của giọng Mi thứ.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS tìm hiểu hợp âm ba chính ở thể gốc và hợp âm ba chính ở thể đảo của giọng Mi thứ.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về hợp âm ba chính ở thể gốc và hợp âm ba chính ở thể đảo của giọng Mi thứ.

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV trình bày về một số hợp âm của giọng Mi thứ: + Hợp âm ba chính ở thể gốc của giọng Mi thứ: + Hợp âm ba chính ở thể đảo của giọng Mi thứ: - GV lưu ý HS sự thay đổi của âm dưới cùng. Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập - HS lắng nghe GV giới thiệu về một số hợp âm của giọng Mi thứ.  - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).  Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày một số hợp âm của giọng Mi thứ trước lớp. - GV yêu cầu HS khác nhận xét, bổ sung (nếu có). Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá. - GV chuyển sang nội dung mới.

Lí thuyết âm nhạc – Một số hợp âm của giọng Mi thứ  * Hợp âm ba chính ở thể gốc của giọng Mi thứ Kí hiệu và tên gọi hợp âm: - Em: hợp âm Mi thứ - Am: hợp âm La thứ - Bm: hợp âm Si thứ - B: hợp âm Si trưởng * Hợp âm ba chính ở thể đảo của giọng Mi thứ Kí hiệu và tên gọi hợp âm: + Em/G, Em/B: các hợp âm Mi thứ đảo + Am/C, Am/E: các hợp âm La thứ đảo + Bm/D, Bm/F#: các hợp âm Si thứ đảo + B/D#, B/F#: các hợp âm Si trưởng đảo

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (Khoảng 5 phút)

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố kiến thức đã học về một số hợp âm của giọng Mi thứ.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS thực hiện nội dung luyện tập.

c. Sản phẩm: HS thực hiện các câu hỏi luyện tập.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV đặt câu hỏi: 

+ Viết vào vở hợp âm Si trưởng ở thể gốc và thể đảo (bằng nốt nhạc và kí hiệu).

+ Tìm dấu hiệu của giọng Mi thứ hòa thanh trong Bài đọc nhạc số 3.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lắng nghe, tiếp nhận kiến thức GV truyền đạt, tìm và trả lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn, quan sát thái độ học tập của HS.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện HS trình bày câu trả lời trước lớp: Dấu hiệu của giọng Mi thứ hòa thanh trong Bài đọc nhạc số 3: nốt Rê # (bậc VII tăng lên 1/2 cung) ở nhịp thứ 3.

- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện, nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, thái độ học tập và tiếp thu của HS. 

- GV chuyển sang nội dung mới. 

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (Khoảng 5 phút)

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS thể hiện được các hợp âm ba chính của giọng Mi thứ ở thể gốc và thể đảo trên các nhạc cụ giai điệu đã được học.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS thể hiện trên nhạc cụ giai điệu các hợp âm ba chính của giọng Mi thứ ở thể gốc.

c. Sản phẩm: HS thể hiện trên nhạc cụ giai điệu các hợp âm ba chính của giọng Mi thứ ở thể gốc.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV hướng dẫn HS thể hiện trên nhạc cụ giai điệu các hợp âm ba chính của giọng Mi thứ ở thể gốc với cách sắp xếp ngón tay phù hợp.

- GV yêu cầu HS tự sắp xếp số ngón tay đối với các hợp âm ba chính của giọng Mi thứ ở thể đảo, thể hiện trên nhạc cụ giai điệu.

- GV gợi ý HS lựa chọn:

+ Ngón tay bên phải cho mỗi hợp âm là 1-2-5/1-2-4 hoặc 1-3-5.

+ Ngón tay bên trái là 5-3-1 hoặc 5-2-4/4-2-1. 

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS làm việc cá nhân, vận dụng kiến thức bản thân và thực hiện nhiệm vụ.

- GV hướng dẫn, quan sát thái độ học tập của HS.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày trước lớp.

- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện, nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, thái độ học tập và tiếp thu của HS. 

- GV chuyển sang nội dung mới. 

NỘI DUNG 2: ĐỌC NHẠC – BÀI LUYỆN QUÃNG VÀ TIẾT TẤU

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (Khoảng 5 phút)

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS ôn lại âm hình tiết tấu liên quan đến bài học .

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS ôn lại âm hình tiết tấu liên quan đến bài học.

c. Sản phẩm: HS ôn lại âm hình tiết tấu liên quan đến bài học.

-----------------------------------

------------------- Còn tiếp -------------------