Giáo án Âm nhạc 12 cánh diều Tiết 4: Lí thuyết âm nhạc Quãng ghép, cách gọi tên quãng ghép, Đọc nhạc Bài luyện quãng

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 2

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Lí thuyết âm nhạc: Nhận biết được quãng ghép; gọi đúng tên một số quãng.
• Đọc nhạc: Đọc đúng cao độ gam Son trưởng, đọc đúng giai điệu và thể hiện được tính chất âm nhạc của Bài đọc nhạc số 1, biết đọc nhạc kết hợp đánh nhịp; phân biệt và giải thích được sự giống nhau và khác nhau của các nét nhạc. 
• Nhạc cụ: Thể hiện đúng cao độ, trường độ, sắc thái các bài tập tiết tấu; biết ứng tác và biến tấu đơn giản khi chơi nhạc cụ gõ.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng: 

• Lí thuyết âm nhạc: 
• Nhận biết được quãng ghép.
• Nhận biết được một số hợp âm của giọng Son trưởng.
• Biết vận dụng kiến thức đã học khi hát, đọc nhạc, chơi nhạc cụ, tìm hiểu bản nhạc…
• Đọc nhạc:
• Đọc đúng cao độ gam Son trưởng.
• Đọc đúng giai điệu và thể hiện được tính chất âm nhạc của Bài đọc nhạc số 1.
• Biết đọc nhạc kết hợp đánh nhịp.
• Nhạc cụ: 
• Biết chơi nhạc cụ đúng tư thế và đúng kĩ thuật.
• Thể hiện đúng cao độ, trường độ, sắc thái các bài tập tiết tấu.
• Tự làm được một số nhạc cụ gõ đơn giản từ chất liệu sẵn có.

3. Phẩm chất

• Chăm chỉ, cần cù trong học tập.
• Phát huy tinh thần làm việc tập thể.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC 

1. Đối với giáo viên

• Giáo án, SGK, SGV, SBT Âm nhạc 12 – Cánh diều
• File âm thanh và hình ảnh gam Son trưởng.
• File âm thanh và hình ảnh về Bài đọc nhạc số 1.
• Mẫu tiết tấu 1, 2 phục vụ cho nội dung tìm hiểu nhạc cụ.
• Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Âm nhạc 12 – Cánh diều.
• Nhạc cụ tiết tấu.
• Tìm hiểu trước thông tin phục vụ cho bài học qua SGK Âm nhạc 12 và internet. 

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 

TIẾT 4:

LÍ THUYẾT ÂM NHẠC: QUÃNG GHÉP, CÁCH GỌI TÊN QUÃNG GHÉP 

ĐỌC NHẠC: BÀI LUYỆN QUÃNG VÀ TIẾT TẤU

NỘI DUNG 1: LÍ THUYẾT ÂM NHẠC – QUÃNG GHÉP, CÁCH GỌI TÊN QUÃNG

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (Khoảng 5 phút)

a. Mục tiêu: Gợi mở, kích thích HS mong muốn tìm hiểu về các nội dung mới, lí thú của bài học.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS kể tên một số quãng đã học và nêu cách gọi tên quãng.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về tên một số quãng và cách gọi tên quãng.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi: Hãy kể tên một số quãng đã học và nêu cách gọi tên quãng.

- GV yêu cầu HS: Cách gọi tên quãng cần đảm bảo đủ hai thành phần là độ lớn số lượng và độ lớn chất lượng.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức đã học và hiểu biết thực tế để kể tên một số quãng và nêu cách gọi tên quãng. 

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV mời đại diện 1 – 2 HS kể tên một số quãng và cách gọi tên quãng.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). 

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận: Một số quãng như quãng 3 thứ, quãng 5 giảm, quãng 6 trưởng, quãng 8 đúng,...

- GV dẫn dắt HS vào bài học mới: Chúng ta cùng tìm hiểu bài học ngày hôm nay – Bài 2 – tiết 4 – Nội dung 1: Lí thuyết âm nhạc – Quãng ghép, cách gọi tên quãng.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 

Hoạt động: Lí thuyết âm nhạc – Quãng ghép, cách gọi tên quãng (Khoảng 10 phút)

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nắm được khái niệm quãng ghép và cách gọi tên quãng.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS tìm hiểu khái niệm quãng ghép và cách gọi tên quãng.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về khái niệm quãng ghép và cách gọi tên quãng.

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV trình bày về khái niệm quãng ghép. - GV chú ý HS: phân biệt với quãng đơn là quãng được hình thành trong phạm vi một quãng 8 đúng: + Quãng đơn: Trường hợp đặc biệt, Quãng ghép khi lớn hơn hai quãng 8 đúng còn được gọi là quãng kép. Quãng ghép được hình thành khi gộp một quãng đơn chồng thêm vào một quãng 8 đúng. Tên gọi của quãng đơn này được dùng để gọi tên của quãng ghép. + Tên gọi của quãng ghép dựa theo quãng đơn thành phần trước khi ghép với quãng 8 đúng. Độ lớn số lượng: có thể tham khảo công thức: Quãng ghép = Quãng đơn + 7. Độ lớn chất lượng: giống độ lớn chất lượng của quãng đơn. - GV giới thiệu ví dụ minh họa: Chú thích: q: quãng, Đ: đúng, T: trưởng, t: thứ. Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập - HS lắng nghe GV giới thiệu về quãng ghép và cách gọi tên quãng. - Từ kiến thức đã học kết hợp hiểu biết bản thân, HS đưa suy nghĩ trả lời câu hỏi. - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).  Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày câu trả lời trước lớp. - GV yêu cầu  HS khác nhận xét, bổ sung (nếu có). Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá. - GV chuyển sang nội dung mới.

Lí thuyết âm nhạc – Quãng ghép, cách gọi tên quãng - Khái niệm:  + Quãng ghép là quãng lớn hơn một quãng 8. + Quãng ghép được hình thành khi gộp một quãng đơn với một quãng 8 đúng. - Tên gọi: bao gồm độ lớn số lượng và độ lớn chất lượng, dựa theo quãng đơn thành phần trước khi ghép với quãng 8 đúng. + Độ lớn số lượng: tính theo tổng số các bậc có trong quãng. + Độ lớn chất lượng: gọi theo quãng đơn (trưởng, thứ, đúng, tăng, giảm).

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (Khoảng 5 phút)

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố kiến thức về quãng ghép.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS phân biệt quãng ghép và quãng đơn.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về phân biệt quãng ghép và quãng đơn.

d. Tổ chức thực hiện:

----------------------

--------Còn tiếp--------