Giáo án dạy thêm Toán 9 Kết nối chương 7 Luyện tập chung

Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../.../...

LUYỆN TẬP CHUNG 

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức, kĩ năng: 

Sau bài này học sinh sẽ:

- Ôn lại và củng cố kiến thức.

• Xác định được cỡ mẫu, tần số tương đối của một giá trị, cỡ mẫu của dữ liệu, nhóm chứa các giá trị của mẫu số liệu, tỉ lệ số liệu.

• Lập được bảng tần số và tần số tương đối.

• Biết vẽ biểu đồ hình cột, hình quạt, vẽ biểu đồ tần số tương đối dạng cột.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá.

• Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm.

• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong thực hành, vận dụng.

Năng lực riêng: 

• Tư duy và lập luận toán học.

• Mô hình hóa toán học, giải quyết vấn đề toán học, giao tiếp toán học.

• Sử dụng công cụ, phương tiện học toán.

3. Phẩm chất:

• Cóý thức làm việc nhóm, ý thức tìm tòi, khám phá và sáng tạo cho HS => độc lập, tự tin và tự chủ.

• Tích cực xây dựng bài, chủ động chiếm lĩnh kiến thức theo sự hướng dẫn của GV.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

- Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, phiếu học tập.

- Học sinh: Vở, nháp, bút.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. KHỞI ĐỘNG

a) Mục tiêu: Tạo tâm thế và định hướng chú ý cho học sinh, tạo vấn đề vào chủ đề.

b) Nội dung hoạt động: HS chú ý lắng nghe và thực hiện yêu cầu.

c) Sản phẩm học tập: Kết quả câu trả lời của HS.

d) Tổ chức hoạt động:  

- GV đặt câu hỏi cho cả lớp:

Quay 150 lần một tấm bìa hình tròn được chia thành bốn hình quạt với các màu xanh, đỏ, tím, vàng. Quan sát mũi tên chỉ vào hình quạt màu gì và ghi lại, thu được kết quả như sau:

 Lập bảng tần số tương đối cho dữ liệu trên  và vẽ biểu đồ biểu diễn bảng tần số.

Trả lời:

Tỉ lệ quay vào màu xanh là: .

Tỉ lệ quay vào màu đỏ là: .

Tỉ lệ quay vào màu tím là: .

Tỉ lệ quay vào màu vàng là: .

Bảng tần số tương đối

Biểu đồ hình quạt tròn

- GV nhận xét, dẫn dắt HS vào nội dung ôn tập bài “Luyện tập chung”.

------------------------------

---------------- Còn tiếp -------------------