Giáo án gộp Âm nhạc 12 cánh diều kì I

GIÁO ÁN WORD CHỦ ĐỀ 1: TỔ QUỐC MẾN YÊU

• Giáo án Âm nhạc 12 cánh diều Tiết 1: Hát Rạng rỡ Việt Nam
• Giáo án Âm nhạc 12 cánh diều Tiết 2: Hát Rạng rỡ Việt Nam (tiếp), Nghe nhạc Trở về đất Mẹ
• Giáo án Âm nhạc 12 cánh diều Tiết 3: Hát Rạng rỡ Việt Nam (tiếp), Thường thức âm nhạc Nghệ thuật Tuồng trong âm nhạc truyền thống Việt Nam
• Giáo án Âm nhạc 12 cánh diều Tiết 4: Lí thuyết âm nhạc Quãng ghép, cách gọi tên quãng ghép, Đọc nhạc Bài luyện quãng
• Giáo án Âm nhạc 12 cánh diều Tiết 5: Đọc nhạc Bài đọc nhạc số 1, Nhạc cụ Hoà tấu và biến tấu với nhạc cụ gõ
• Giáo án Âm nhạc 12 cánh diều Tiết 6: Nhạc cụ Hoà tấu và biến tấu với nhạc cụ gõ (tiếp)

GIÁO ÁN WORD CHỦ ĐỀ 2: PHỤ NỮ VIỆT NAM

• Giáo án Âm nhạc 12 cánh diều Tiết 7: Hát Xinh tươi Việt Nam
• Giáo án Âm nhạc 12 cánh diều Tiết 8: Hát Xinh tươi Việt Nam (tiếp), Nghe nhạc Tình ca
• Giáo án Âm nhạc 12 cánh diều Tiết 9: Hát Xinh tươi Việt Nam (tiếp), Thường thức âm nhạc Nghệ thuật Chèo trong âm nhạc truyền thống Việt Nam
• Giáo án Âm nhạc 12 cánh diều Tiết 10: Lí thuyết âm nhạc Một số hợp âm của giọng Son trưởng, Đọc nhạc Bài luyện quãng và tiết tấu
• Giáo án Âm nhạc 12 cánh diều Tiết 11: Đọc nhạc Bài đọc nhạc số 2, Nhạc cụ Thể hiện bài luyện ngón bằng nhạc cụ thể hiện giai điệu
• Giáo án Âm nhạc 12 cánh diều Tiết 12: Nhạc cụ Hoà tấu Bài đọc nhạc số 2 bằng nhạc cụ thể hiện giai điệu

GIÁO ÁN WORD CHỦ ĐỀ 3: VŨ ĐIỆU TRUYỀN THỐNG

• Giáo án Âm nhạc 12 cánh diều Tiết 13: Hát Polka
• Giáo án Âm nhạc 12 cánh diều Tiết 14: Hát Polka (tiếp), Nghe nhạc Hungarian dance No.5
• Giáo án Âm nhạc 12 cánh diều Tiết 15: Hát Polka (tiếp)
• Giáo án Âm nhạc 12 cánh diều Tiết 16: Hát Polka (tiếp)
• Giáo án Âm nhạc 12 cánh diều Tiết 17: Hát Polka (tiếp)
• Giáo án Âm nhạc 12 cánh diều Tiết 18: Lí thuyết âm nhạc Một số hợp âm của giọng Mi thứ, Đọc nhạc Bài luyện quãng và tiết tấu
• Giáo án Âm nhạc 12 cánh diều Tiết 19: Đọc nhạc Bài đọc nhạc số 3, Nhạc cụ Hoà tấu nhạc cụ gõ và động tác cơ thể
• Giáo án Âm nhạc 12 cánh diều Tiết 20: Nhạc cụ Hoà tấu nhạc cụ gõ và động tác cơ thể (tiếp)

GIÁO ÁN WORD CHỦ ĐỀ 4: KHÚC HÁT QUÊ HƯƠNG

• Giáo án Âm nhạc 12 cánh diều Tiết 21: Hát Người nghỉ tôi về
• Giáo án Âm nhạc 12 cánh diều Tiết 22: Hát: Người nghỉ tôi về (tiếp), Nghe nhạc Quảng Bình quê ta ơi!
• Giáo án Âm nhạc 12 cánh diều Tiết 23: Hát: Người nghỉ tôi về (tiếp), Thường thức âm nhạc Nghệ thuật Cải lương trong âm nhạc truyền thống Việt Nam
• Giáo án Âm nhạc 12 cánh diều Tiết 24: Lí thuyết âm nhạc Một số hợp âm của giọng Pha trưởng, Đọc nhạc Bài luyện quãng và tiết tấu
• Giáo án Âm nhạc 12 cánh diều Tiết 25: Đọc nhạc Bài đọc nhạc số 4, Nhạc cụ Thể hiện các hợp âm của giọng Pha trưởng bằng nhạc cụ ukulele
• Giáo án Âm nhạc 12 cánh diều Tiết 26: Nhạc cụ Thể hiện các hợp âm của giọng Pha trưởng bằng nhạc cụ ukulele (tiếp)

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 2

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Lí thuyết âm nhạc: Nhận biết được quãng ghép; gọi đúng tên một số quãng.
• Đọc nhạc: Đọc đúng cao độ gam Son trưởng, đọc đúng giai điệu và thể hiện được tính chất âm nhạc của Bài đọc nhạc số 1, biết đọc nhạc kết hợp đánh nhịp; phân biệt và giải thích được sự giống nhau và khác nhau của các nét nhạc. 
• Nhạc cụ: Thể hiện đúng cao độ, trường độ, sắc thái các bài tập tiết tấu; biết ứng tác và biến tấu đơn giản khi chơi nhạc cụ gõ.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng: 

• Lí thuyết âm nhạc: 
• Nhận biết được quãng ghép.
• Nhận biết được một số hợp âm của giọng Son trưởng.
• Biết vận dụng kiến thức đã học khi hát, đọc nhạc, chơi nhạc cụ, tìm hiểu bản nhạc…
• Đọc nhạc:
• Đọc đúng cao độ gam Son trưởng.
• Đọc đúng giai điệu và thể hiện được tính chất âm nhạc của Bài đọc nhạc số 1.
• Biết đọc nhạc kết hợp đánh nhịp.
• Nhạc cụ: 
• Biết chơi nhạc cụ đúng tư thế và đúng kĩ thuật.
• Thể hiện đúng cao độ, trường độ, sắc thái các bài tập tiết tấu.
• Tự làm được một số nhạc cụ gõ đơn giản từ chất liệu sẵn có.

3. Phẩm chất

• Chăm chỉ, cần cù trong học tập.
• Phát huy tinh thần làm việc tập thể.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC 

1. Đối với giáo viên

• Giáo án, SGK, SGV, SBT Âm nhạc 12 – Cánh diều
• File âm thanh và hình ảnh gam Son trưởng.
• File âm thanh và hình ảnh về Bài đọc nhạc số 1.
• Mẫu tiết tấu 1, 2 phục vụ cho nội dung tìm hiểu nhạc cụ.
• Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Âm nhạc 12 – Cánh diều.
• Nhạc cụ tiết tấu.
• Tìm hiểu trước thông tin phục vụ cho bài học qua SGK Âm nhạc 12 và internet. 

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 

TIẾT 4:

LÍ THUYẾT ÂM NHẠC: QUÃNG GHÉP, CÁCH GỌI TÊN QUÃNG GHÉP 

ĐỌC NHẠC: BÀI LUYỆN QUÃNG VÀ TIẾT TẤU

NỘI DUNG 1: LÍ THUYẾT ÂM NHẠC – QUÃNG GHÉP, CÁCH GỌI TÊN QUÃNG

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (Khoảng 5 phút)

a. Mục tiêu: Gợi mở, kích thích HS mong muốn tìm hiểu về các nội dung mới, lí thú của bài học.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS kể tên một số quãng đã học và nêu cách gọi tên quãng.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về tên một số quãng và cách gọi tên quãng.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi: Hãy kể tên một số quãng đã học và nêu cách gọi tên quãng.

- GV yêu cầu HS: Cách gọi tên quãng cần đảm bảo đủ hai thành phần là độ lớn số lượng và độ lớn chất lượng.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức đã học và hiểu biết thực tế để kể tên một số quãng và nêu cách gọi tên quãng. 

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV mời đại diện 1 – 2 HS kể tên một số quãng và cách gọi tên quãng.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). 

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận: Một số quãng như quãng 3 thứ, quãng 5 giảm, quãng 6 trưởng, quãng 8 đúng,...

- GV dẫn dắt HS vào bài học mới: Chúng ta cùng tìm hiểu bài học ngày hôm nay – Bài 2 – tiết 4 – Nội dung 1: Lí thuyết âm nhạc – Quãng ghép, cách gọi tên quãng.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 

Hoạt động: Lí thuyết âm nhạc – Quãng ghép, cách gọi tên quãng (Khoảng 10 phút)

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nắm được khái niệm quãng ghép và cách gọi tên quãng.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS tìm hiểu khái niệm quãng ghép và cách gọi tên quãng.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về khái niệm quãng ghép và cách gọi tên quãng.

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV trình bày về khái niệm quãng ghép. - GV chú ý HS: phân biệt với quãng đơn là quãng được hình thành trong phạm vi một quãng 8 đúng: + Quãng đơn: Trường hợp đặc biệt, Quãng ghép khi lớn hơn hai quãng 8 đúng còn được gọi là quãng kép. Quãng ghép được hình thành khi gộp một quãng đơn chồng thêm vào một quãng 8 đúng. Tên gọi của quãng đơn này được dùng để gọi tên của quãng ghép. + Tên gọi của quãng ghép dựa theo quãng đơn thành phần trước khi ghép với quãng 8 đúng. Độ lớn số lượng: có thể tham khảo công thức: Quãng ghép = Quãng đơn + 7. Độ lớn chất lượng: giống độ lớn chất lượng của quãng đơn. - GV giới thiệu ví dụ minh họa: Chú thích: q: quãng, Đ: đúng, T: trưởng, t: thứ. Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập - HS lắng nghe GV giới thiệu về quãng ghép và cách gọi tên quãng. - Từ kiến thức đã học kết hợp hiểu biết bản thân, HS đưa suy nghĩ trả lời câu hỏi. - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).  Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày câu trả lời trước lớp. - GV yêu cầu HS khác nhận xét, bổ sung (nếu có). Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá. - GV chuyển sang nội dung mới.

Lí thuyết âm nhạc – Quãng ghép, cách gọi tên quãng - Khái niệm:  + Quãng ghép là quãng lớn hơn một quãng 8. + Quãng ghép được hình thành khi gộp một quãng đơn với một quãng 8 đúng. - Tên gọi: bao gồm độ lớn số lượng và độ lớn chất lượng, dựa theo quãng đơn thành phần trước khi ghép với quãng 8 đúng. + Độ lớn số lượng: tính theo tổng số các bậc có trong quãng. + Độ lớn chất lượng: gọi theo quãng đơn (trưởng, thứ, đúng, tăng, giảm).

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (Khoảng 5 phút)

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố kiến thức về quãng ghép.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS phân biệt quãng ghép và quãng đơn.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về phân biệt quãng ghép và quãng đơn.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp và trả lời câu hỏi:

+ Phân biệt quãng ghép và quãng đơn.

+ Mối liên hệ giữa tên gọi của quãng ghép với quãng đơn thành phần.

+ Gọi tên một số quãng ghép sau:

- GV gợi ý HS thảo luận:

+ So sánh độ lớn với quãng 8 đúng.

+ Dựa theo cách xác định độ lớn số lượng và độ lớn chất lượng của quãng ghép.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận cặp đôi, vận dụng kiến thức bản thân và trả lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn, quan sát thái độ học tập của HS.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày câu trả lời của mình.

+ Phân biệt quãng ghép và quãng đơn:

• Quãng đơn: những quãng không vượt quá một quãng 8.
• Quãng ghép: những quãng có độ lớn vượt quá một quãng 8.

+ Mối liên hệ giữa tên gọi của quãng ghép với quãng đơn thành phần: Quãng ghép = Quãng đơn + một hoặc nhiều quãng tám.

Ví dụ: 

• Quãng 9 trưởng = Quãng 2 trưởng + Quãng 8 (octave) 
• Quãng 10 trưởng = Quãng 3 trưởng + Quãng 8 
• Quãng 11 đúng = Quãng 4 đúng + Quãng 8 
• Quãng 12 đúng = Quãng 5 đúng + Quãng 8

+ Tên quãng ghép trong giai điệu: quãng 12 đúng, quãng 13 thứ, quãng 12 giảm, quãng 10 trưởng, quãng 11 tăng.

- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện, nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, thái độ học tập và tiếp thu của HS.

- GV chuyển sang nội dung mới. 

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (Khoảng 5 phút)

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS vận dụng kiến thức tìm hiểu tác phẩm Nắng có còn xuân.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS tìm hiểu tác phẩm Nắng có còn xuân.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về gọi tên một số quãng trong tác phẩm Nắng có còn xuân.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV yêu cầu HS làm việc cá nhân và thực hiện nhiệm vụ: Tìm một số quãng ghép trong giai điệu bài hát Nắng có còn xuân.