Xác định được mục tiêu và xây dựng được kế hoạch cho các buổi lao động công ích ở trường.
Làm được các sản phẩm đóng góp xây dựng truyền thống nhà trường.

2. Năng lực

Năng lực chung:

Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng:

Thực hiện được chính kiến khi phản biện, bình luận về các hiện tượng xã hội và giải quyết mâu thuẫn.
Làm chủ được bản thân trong các tình huống giao tiếp, ứng xử khác nhau.
Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù hợp với tình huống.

3. Phẩm chất

Trách nhiệm, chăm chỉ.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Đối với giáo viên

Giáo án, SGK, SGV, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 9 (Bản 1) – Chân trời sáng tạo.
Tranh ảnh liên quan đề Chủ đề 3.
Hướng dẫn HS thực hiện các nhiệm vụ trong SGK, các nhiệm vụ cần rèn luyện tại nhà để tham gia các hoạt động trên lớp hiệu quả.
Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

SGK, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 9 (Bản 1) – Chân trời sáng tạo.
Thực hiện nhiệm vụ GV giao trước khi đến lớp về Chủ đề 3.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Gợi mở, kích thích HS mong muốn tìm hiểu về các nội dung mới, lí thú của bài học.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Mảnh ghép bí ẩn”. HS trả lời một số câu hỏi trắc nghiệm liên quan đến Chủ đề Lao động công ích ở trường học.

c. Sản phẩm: Các mảnh ghép bí ẩn được lật mở trong trò chơi.

d.Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS cả lớp chơi trò chơi “Mảnh ghép bí ẩn”.

- GV phổ biến luật chơi cho HS: Để lật mở được mỗi mảnh ghép bị che khuất hình ảnh, HS trả lời câu hỏi liên quan kiến đến Chủ đề Lao động công ích ở trường học.

- GV trình chiếu 5 mảnh ghép và cho HS lần lượt lật mở từng mảnh ghép:

Mảnh ghép số 1: Việc cá nhân đóng góp một phần sức lao động của mình để tham gia xây dựng, tu bổ các công trình công cộng vì lợi ích chung của cộng đồng nhằm duy trì, bảo tồn các công trình công cộng được gọi là:

A. Lao động công ích.	B. Tham gia lao động.
C. Vệ sinh môi trường.	D. Bảo vệ cảnh quan.

Mảnh ghép số 2: Đâu không phải là một hoạt động lao động công ích ở trường?

A. Tổng vệ sinh trường lớp.

B. Trồng cây xanh ở vườn trường.

C. Chăm sóc hoa ở vườn trường.

D. Thuyết trình về biểu hiện của yêu lao động và lười lao động.

Mảnh ghép số 3: Cho biết hình ảnh dưới đây thể hiện hoạt động lao động công ích nào?

A. Cắt cỏ ở sân vườn.

B. Giúp đỡ, hỗ trợ cô lao công trường học.

C. Tổng vệ sinh trường học.

D. Sắp xếp trang thiết bị ở trường, lớp.

Mảnh ghép số 4: Tham gia hoạt động lao động công ích ở trường:

A. Không bổ ích, khiến cho HS không tập trung được vào việc học.

B. Là cách HS thể hiện sự quan tâm tới nhân viên nhà trường.

C. Giúp HS biết trân trọng sức lao động, có ý thức bảo vệ, giữ gìn trường học.

D. Góp phần xây dựng và phát huy truyền thống học tập tốt.

Mảnh ghép số 5: Đâu không phải là ý nghĩa của việc tham gia các hoạt động lao động công ích ở trường?

A. Tạo cảnh quan xanh, sạch, đẹp trong nhà trường.

B. Thể hiện cách sống hài hòa và tôn trọng sự khác biệt với thầy cô và các bạn.

C. Rèn luyện kĩ năng lao động cho học sinh.

D. Giáo dục ý thức trách nhiệm của học sinh đối với trường lớp.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức đã học, hiểu biết của bản thân, trả lời câu hỏi và lật mở từng mảnh ghép.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

GV mời đại diện 5 HS lần lượt lật mở 5 mảnh ghép.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:

Mảnh ghép số 1: A	Mảnh ghép số 2: D
Mảnh ghép số 3: C	Mảnh ghép số 4: C	Mảnh ghép số 5: B

- GV trình chiếu “Mảnh ghép bí ẩn”:

Các em học sinh trường THCS Nguyễn Tiệm (Ninh Thuận)

chăm sóc cây xanh sân trường

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Ở trường học, các em không chỉ cần nỗ lực phấn đấu trong học tập mà còn cần tham gia các hoạt động lao động công ích. Đó là cách chúng ta thể hiện trách nhiệm và niềm tự hào của mình đối với nhà trường. Vậy, làm thế nào để chúng ta xây dựng, thực hiện được kế hoạch cho các buổi lao động công ích ở trường” Làm các sản phẩm đóng góp xây dựng truyền thống nhà trường ra sao? Chúng ta cùng tìm hiểu, thực hiện trong bài học ngày hôm nay – Tuần 11:

+ Xây dựng kế hoạch buổi lao động công ích ở trường.

+ Làm sản phẩm góp phần xây dựng truyền thống nhà trường.

B. HOẠT ĐỘNG RÈN LUYỆN KĨ NĂNG

Hoạt động 6: Xây dựng kế hoạch buổi lao động công ích ở trường

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS xác định được mục tiêu và xây dựng được kế hoạch buổi lao động công ích ở trường để góp phần xây dựng nhà trường văn minh, sạch đẹp.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS xây dựng kế hoạch buổi lao động công ích ở trường theo các nội dung:

- Chơi trò chơi “Tìm ra điểm tốt”.

- Lựa chọn một hoạt động lao động công ích ở trường để tham gia và xác định mục tiêu của hoạt động đó.

- Lập kế hoạch buổi lao động công ích ở trường.

- Thực hiện kế hoạch và chia sẻ cảm xúc của em sau buổi lao động công ích.

c. Sản phẩm: Xây dựng và thực hiện kế hoạch buổi lao động công ích ở trường.

d. Tổ chức thực hiện: