Giáo án Hoạt động trải nghiệm 9 chân trời bản 1 Chủ đề 9 Tuần 30

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHỦ ĐỀ 9: XÁC ĐỊNH CON ĐƯỜNG CHO BẢN THÂN 

SAU TRUNG HỌC CƠ SỞ

 (Tiết 88 – Tiết 96)

MỤC TIÊU CHUNG CỦA CHỦ ĐỀ:

Sau chủ đề này, HS sẽ:

• Tìm hiểu được hệ thống các cơ sở giáo dục nghề nghiệp của trung ương và địa phương.
• Tham vấn được ý kiến của người thân, thầy cô về con đường tiếp theo sau Trung học cơ sở.
• Ra quyết định lựa chọn con đường học tập, làm việc sau Trung học CƠ SỞ.
• Thực hiện được kế hoạch phát triển bản thân để đạt được yêu cầu của định hướng nghề nghiệp.
• Tự đánh giá được hiệu quả của việc rèn luyện phẩm chất và năng lực cần có của người lao động.

GỢI Ý NỘI DUNG SINH HOẠT DƯỚI CỜ 

• Tham gia ngày hội hướng nghiệp của trường.
• Tọa đàm về vai trò của hứng thú với nghề nghiệp trong lựa chọn nghề.
• Thuyết trình về con đường tương lai sau Trung học cơ sở
• Giới thiệu, trao đổi về hệ thống các cơ sở giáo dục nghề nghiệp ở nước ta.
• ...

Gợi ý:

GIỚI THIỆU, TRAO ĐỔI VỀ HỆ THỐNG CÁC 

CƠ SỞ GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP Ở NƯỚC TA

I. MỤC TIÊU:

Sau khi tham gia hoạt động này, HS:

• Biết được những nội dung cơ bản về hệ thống các cơ sở giáo dục nghề nghiệp ở nước ta.
• Chia sẻ được một số thông tin về hệ thống các cơ sở giáo dục nghề nghiệp của trung ương và địa phương.
• Trình bày được nội dung, cách thức tìm hiểu hệ thống các cơ sở giáo dục nghề nghiệp của trung ương và địa phương.
• Tìm hiểu và giới thiệu được các nội dung thông tin cần thiết về các cơ sở giáo dục nghề nghiệp của trung ương và địa phương mà bản thân tìm kiếm, thu thập được qua hoạt động thực hành.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với TPT, BGH và GV

• Tìm đọc Luật giáo dục nghề nghiệp (luật số 74/2014/QH13 ngày 27 tháng 11 năm 2014); Những điều cần biết về tuyển sinh cao đẳng, trung cấp và các tài liệu, sách báo, cổng thông tin điện tử giới thiệu các cơ sở giáo dục nghề nghiệp của trung ương và địa phương. Có thể tham khảo chủ đề: Các cơ sở đào tạo nghề tại tỉnh... (Tài liệu giáo dục địa phương lớp 9 của một số tỉnh).
• Báo cáo đề dẫn và nội dung giới thiệu về các cơ sở giáo dục nghề nghiệp của trung ương và địa phương. Có thể mời khách mời có hiểu biết sâu rộng về hệ thống các cơ sở giáo dục nghề nghiệp ở nước ta tham gia giới thiệu.
• Phân công lớp/ tổ trực tuẩn chuẩn bị 2 – 3 tiết mục văn nghệ, xây dựng chương trình giới thiệu hệ thống cơ sở giáo dục nghề nghiệp, cử người dẫn chương trình.
• Địa điểm, hệ thống âm thanh để tổ chức hoạt động định hướng.

2. Đối với HS

• Tìm hiểu cơ sở giáo dục nghề nghiệp qua sách, báo, tài liệu và cổng thông tin điện tử của một số cơ sở giáo dục nghề nghiệp.

III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động 1. Chào cờ, sơ kết thi đua tuần và phổ biến nhiệm vụ tuần mới

Hoạt động 2. Sinh hoạt theo chủ đề

a. Mục tiêu

- Biết được những nội dung cơ bản về hệ thống các cơ sở giáo dục nghề nghiệp ở nước ta.

- HS được giải đáp một số thắc mắc về hệ thống các cơ sở giáo dục nghề nghiệp.

- HS có nhu cầu tìm hiểu các cơ sở giáo dục nghề nghiệp để lựa chọn con đường học tập, làm việc trong tương lai phù hợp với điều kiện thực tế của bản thân.

b. Tổ chức thực hiện

- HS lớp/ tổ trực tuần biểu diễn các tiết mục văn nghệ đã chuẩn bị.

- MC giới thiệu và mời GV/ khách mời lên sân khấu nêu báo cáo đề dẫn và giới thiệu về hệ thống các cơ sở giáo dục nghề nghiệp ở nước ta với các nội dung chủ yếu:

+ Một số vấn đề chung: Các cơ sở giáo dục nghề nghiệp thuộc hệ thống cơ sở giáo dục nghề nghiệp ở nước ta; mục tiêu của giáo dục nghề nghiệp; các trình độ giáo dục nghề nghiệp; các loại hình giáo dục nghề nghiệp; điều kiện và thời gian đào tạo từng trình độ.

+ Thực trạng việc làm của sinh viên tốt nghiệp đại học và tốt nghiệp các cơ sở giáo dục nghề nghiệp (cao đẳng nghề, trung cấp nghề); nguyên nhân của thực trạng.

+ Giới thiệu một số cơ sở giáo dục nghề nghiệp của trung ương và địa phương đang hoạt động tại địa phương và các ngành nghề đang được đào tạo tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp đó.

+ Giới thiệu quyền lợi và các chính sách hỗ trợ đào tạo cho người học theo từng trình độ đào tạo tại địa phương.

+ Giới thiệu nơi đăng kí học nghề tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp tuyển sinh trình độ THCS.

- MC mời các bạn trao đổi với GV/ khách mời về hệ thống các cơ sở giáo dục nghề nghiệp ở nước ta. Có thể đặt các câu hỏi như:

+ Em muốn tham gia học nghề tại trường trung cấp nghề A ngay sau khi tốt nghiệp THCS. Vậy, em phải làm thế nào để có được đầy đủ thông tin về trường trung cấp nghề đó?

+ Em nên theo học cơ sở giáo dục nghề nghiệp nào để vừa có chứng chỉ đào tạo nghề, vừa có bằng tốt nghiệp THPT sau khi học nghề?

+ Em chưa biết về trung tâm giáo dục nghề nghiệp ở địa phương mình. Thấy cô vui lòng cho em biết chương trình học, điều kiện tuyển sinh và quyền lợi của người học khi học tập tại trung tâm giáo dục nghề nghiệp?

+ Thầy cô vui lòng cho em biết: sau khi tốt nghiệp THCS, em nên đăng kí tuyển sinh vào trường nghề nào để có thể trở thành hướng dẫn viên du lịch?

+ Sau khi học nghề tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp, chúng em có thể nhanh chóng có được việc làm đúng với ngành nghề mình được đào tạo không?

- GV/ khách mời giải đáp các thắc mắc và trao đổi với HS xoay quanh vấn đề về các cơ sở giáo dục nghề nghiệp.

- GV mời một số HS nêu cảm nhận và những điều học hỏi được qua tham gia hoạt động định hướng.

- GV tổng hợp ý kiến và tổng kết: Hệ thống cơ sở giáo dục nghề nghiệp ở nước ta bao gồm: Các trung tâm giáo dục nghề nghiệp của địa phương, các trường trung cấp, trường cao đẳng. Hệ thống các cơ sở giáo dục nghề nghiệp thực hiện nhiệm vụ chính là đào tạo nghề cho mọi đối tượng có nhu cầu học nghề, trong đó đối tượng được khuyến khích tham gia học nghề là HS tốt nghiệp THCS. Tìm hiểu để biết được những thông tin cơ bản về các cơ sở giáo dục nghề nghiệp giúp chúng ta có được những hiểu biết cần thiết làm cơ sở cho việc lựa chọn con đường học tập, làm việc tiếp theo sau THCS phù hợp với điều kiện thực tế của bản thân, gia đình, đồng thời phù hợp với nhu cầu lao động của địa phương, xã hội.

- Nhận xét thái độ tham gia các hoạt động của HS. Tuyên dương, khen ngợi những cá nhân, nhóm tích cực tham gia các hoạt động.

GỢI Ý NỘI DUNG SINH HOẠT LỚP

• Báo cáo kết quả tham quan cơ sở giáo dục nghề nghiệp tại địa phương.
• Chia sẻ kết quả tham vấn tham vấn ý kiến của người thân, thầy cô về con đường học tập, làm việc tiếp theo sau THCS.
• Chia sẻ quyết định lựa chọn con đường tiếp theo của bản thân sau THCS.
• Chia sẻ kết quả thực hiện kế hoạch phát triển bản thân để đạt được yêu cầu về phẩm chất, năng lực của định hướng nghề nghiệp.
• ...

Gợi ý: 

BÁO CÁO KẾT QUẢ THAM QUAN CƠ SỞ 

GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP TẠI ĐỊA PHƯƠNG

Hoạt động 1. Sơ kết tuần và thông qua kế hoạch tuần sau

Hoạt động 2. Sinh hoạt theo chủ đề

a. Mục tiêu

- HS chia sẻ những thông tin thu thập được và những thu hoạch của bản thân sau chuyến tham quan cơ sở giáo dục nghề nghiệp tại địa phương.

- GV thu thập được thông tin về kết quả thực hiện hoạt động vận dụng của HS, lưu vào hồ sơ học tập để có dữ liệu đánh giá kết quả tham gia Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp của HS.

b. Tổ chức thực hiện

- Tổ chức cho HS trao đổi, hoàn thiện báo cáo thu hoạch sau chuyến tham quan theo những nội dung gợi ý sau:

+ Tên cơ sở giáo dục nghề nghiệp đến tham quan.

+ Thời gian, địa điểm tham quan. 

+ Những việc đã làm và những khó khăn, thuận lợi khi tham quan, tìm hiểu cơ sở giáo dục nghề nghiệp.

+ Những nội dung thông tin đã thu thập được khi tham quan, tìm hiểu cơ sở giáo dục nghề nghiệp.

+ Cảm nhận của em và những điều em học hỏi được sau khi tham quan.

- GV hoặc tổ trưởng tổ trực tuần tổ chức cho HS báo cáo thu hoạch sau chuyến tham quan cơ sở giáo dục nghề nghiệp tại địa phương. Động viên, khuyến khích HS chia sẻ báo cáo thu hoạch.

- GV chỉ định 1 - 2 HS nhận xét sau phần chia sẻ của các bạn.

- Khen ngợi, động viên những HS có tinh thần, thái độ thực hiện hoạt động vận dụng tốt, viết báo cáo thu hoạch sau chuyến tham quan đầy đủ nội dung và trình bày báo cáo sinh động, hấp dẫn.

- Nhận xét chung kết quả hoạt động vận dụng của HS.

TỔNG KẾT

- GV yêu cầu HS chia sẻ những điều học hỏi được sau khi tham gia các hoạt động.

- GV kết luận chung: Tìm hiểu các cơ sở giáo dục nghề nghiệp là việc làm cần thiết nhằm giúp HS lớp 9 có được những hiểu biết cần thiết về các cơ sở giáo dục nghề nghiệp, từ đó đưa ra được lựa chọn về con đường học tập, làm việc tiếp theo sau THCS phù hợp với nhu cầu, khả năng thực có của bản thân, điều kiện, hoàn cảnh gia đình và nhu cầu lao động của xã hội.

- GV nhận xét thái độ tham gia các hoạt động của HS.

HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ

TUẦN 30: NHIỆM VỤ 1, 2

- TÌM HIỂU VỀ CÁC CON ĐƯỜNG TIẾP THEO SAU KHI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC CƠ SỞ

- TÌM HIỂU HỆ THỐNG CƠ SỞ GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Tìm hiểu được các con đường tiếp theo sau khi tốt nghiệp Trung học cơ sở.
• Tìm hiểu được hệ thống cơ sở giáo dục nghề nghiệp.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng: 

• Tìm hiểu được các con đường tiếp theo sau khi tốt nghiệp Trung học cơ sở.
• Tìm hiểu được hệ thống cơ sở giáo dục nghề nghiệp.

3. Phẩm chất

• Chăm chỉ, trách nhiệm trong việc tìm hiểu và báo cáo kết quả tìm hiểu hệ thống cơ sở giáo dục nghề nghiệp.
• Trung thực trong việc tham vấn ý kiến và ra quyết định lựa chọn con đường học tập, làm việc tiếp theo sau THCS; tự đánh giá hiệu quả của việc rèn luyện phẩm chất, năng lực cần có của người lao động.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC 

1. Đối với giáo viên

• Giáo án, SGK, SGV, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 9 (Bản 1) – Chân trời sáng tạo. 
• Tranh ảnh liên quan đề Chủ đề 9.
• Hướng dẫn HS thực hiện các nhiệm vụ trong SGK, các nhiệm vụ cần rèn luyện tại nhà để tham gia các hoạt động trên lớp hiệu quả.
• Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 9 (Bản 1) – Chân trời sáng tạo. 
• Thực hiện nhiệm vụ GV giao trước khi đến lớp về Chủ đề 9. 

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG 

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Hứng thú với chủ đề, xác định được con đường của bản thân sau Trung học cơ sở.

- Chỉ rõ được những việc cần làm trong chủ đề để đạt được mục tiêu. 

d. Nội dung: 

- Giới thiệu ý nghĩa chủ đề: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh, ai đúng”; nêu ý nghĩa chủ đề.

- Định hướng nội dung: GV hướng dẫn HS quan sát tranh minh họa, đọc và nắm được các nhiệm vụ cần thực hiện trong chủ đề.

c. Sản phẩm: 

- HS chơi trò chơi; hiểu được ý nghĩa và sự cần thiết của chủ đề.

- HS nêu các nhiệm vụ cần thực hiện trong chủ đề. 

d. Tổ chức thực hiện:

Nhiệm vụ 1: Giới thiệu ý nghĩa chủ đề

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi “Ai nhanh, ai đúng”:

- GV nêu cách chơi: 

+ Lớp có một bạn làm quản trò, một bạn làm trọng tài và thành lập 2 đội chơi, mỗi đội khoảng 10 - 12 bạn. Trên bảng chia làm 2 cột, ghi tên 2 đội chơi. Mỗi đội xếp thành một hàng sau vạch xuất phát. 

+ Khi quản trò hô “bắt đầu”, 2 bạn đứng ở đầu hàng của hai đội nhanh chóng chạy đến vị trí bảng của đội mình ghi tên các cơ sở giáo dục đại học hoặc cơ sở giáo dục nghề nghiệp tương ứng với nghề nghiệp đã cho, sau đó chạy về, đưa phấn cho bạn tiếp theo lên bảng ghi tên nghề khác vào đó. Cứ như vậy, trong thời gian 3 phút, đội nào ghi được nhiều tên cơ sở giáo dục đại học hoặc cơ sở giáo dục nghề nghiệp liên quan đến nhóm nghề được cho sẵn hơn sẽ thắng cuộc.

- GV nêu luật chơi: Khi có hiệu lệnh “bắt đầu” mới được chạy lên bảng ghi tên cơ sở giáo dục đại học hoặc cơ sở giáo dục nghề nghiệp. Bạn tiếp theo phải chờ bạn trước chạy về vị trí đội mình, đưa phấn cho mới được chạy lên bảng. Mỗi nghề chỉ được ghi một lần, nếu ghi trùng lặp sẽ không được tính.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tích cực tham gia trò chơi “Ai nhanh, ai đúng”.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV ghi lại kết quả trò chơi:

+ Kĩ thuật điện: Trường Đại học Bách khoa Hà Nội; Đại học Giao thông vận tải; Đại học Mỏ Địa chất Hà Nội; Đại học Thủy lợi; Đại học Bách Khoa - ĐHQG TP.HCM; Đại học Giao thông vận tải TP.HCM; Đại học Sài Gòn; Đại học Tôn Đức Thắng; Đại học Công nghệ TP.HCM; Đại học Quốc tế Hồng Bàng; Đại học Kỹ thuật Công nghiệp (ĐH Thái Nguyên); Đại học Hồng Đức; Đại học Chu Văn An; Đại học Bách Khoa - ĐH Đà Nẵng; Đại học Cần Thơ;...

+ Giáo viên: ĐH Sư phạm Hà Nội; Đại học Giáo dục (Đại học quốc gia Hà Nội); Đại học Sư phạm (Đại học Thái Nguyên); Đại học Sư phạm (Đại học Huế); Đại học Sư phạm TP.HCM; Đại Học Ngoại Ngữ – Đại Học Quốc Gia Hà Nội; Đại Học Khoa Học Xã Hội và Nhân Văn – Đại Học Quốc Gia TPHCM; Đại Học Sư Phạm – Đại Học Đà Nẵng; Đại học Hồng Đức (Thanh Hóa);...

+ Tiếp viên hàng không: Học viện hàng không và trường cao đẳng quốc tế Kent.

+ Kế toán: Trường Đại học Kinh tế Quốc dân; Đại học Thương Mại; Đại học Vinh; Đại học Kinh tế (ĐH Đà Nẵng); Đại học Ngân hàng TP.HCM; Đại học Tài Chính – Marketing; ...

- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có)

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, công bố đội thắng cuộc.

- GV giới thiệu ý nghĩa, sự cần thiết của chủ đề: Có nhiều cơ sở giáo dục để mỗi học sinh có thể tham khảo và định hướng nghề nghiệp tương lai cho mình. Vì vậy, mỗi HS cần tìm hiểu hệ thống cơ sở giáo dục một cách cẩn thận để định hướng đúng đắn cho nghề nghiệp tương lai của bản thân.

Nhiệm vụ 2: Định hướng nội dung

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát tranh minh họa chủ đề, đọc thông tin SGK tr.70 và trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 HS nêu các nhiệm vụ cần thực hiện trong Chủ đề 9. 

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, kết luận:

Các nhiệm vụ cần thực hiện trong Chủ đề 9:

+ Tìm hiểu về các con đường tiếp theo sau khi tốt nghiệp Trung học cơ sở.

+ Tìm hiểu hệ thống cơ sở giáo dục nghề nghiệp.

+ Tham vấn ý kiến của người thân, thầy cô về con đường tiếp theo sau khi tốt nghiệp Trung học cơ sở.

+ Ra quyết định lựa chọn con đường học tập, làm việc sau khi tốt nghiệp Trung học cơ sở.

+ Lập và thực hiện kế hoạch phát triển bản thân theo định hướng nghề nghiệp.

+ Đánh giá kết quả rèn luyện phẩm chất và năng lực theo định hướng nghề nghiệp.

- GV giới thiệu nội dung hoạt động giáo dục theo chủ đề Tuần 30: 

+ Tìm hiểu về các con đường tiếp theo sau khi tốt nghiệp Trung học cơ sở.

+ Tìm hiểu hệ thống cơ sở giáo dục nghề nghiệp.

B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ – KẾT NỐI KINH NGHIỆM – RÈN LUYỆN KĨ NĂNG 

Hoạt động 1: Tìm hiểu về các con đường tiếp theo sau khi tốt nghiệp Trung học cơ sở

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS kể được các con đường tiếp theo danh cho HS sau tốt nghiệp Trung học cơ sở và xác định được những việc cần làm để chuẩn bị cho con đường tiếp theo của bản thân.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS tìm hiểu về các con đường tiếp theo sau khi tốt nghiệp Trung học cơ sở theo các nội dung:

- Trao đổi về các con đường dành cho học sinh sau khi tốt nghiệp Trung học cơ sở.

- Chia sẻ dự định về con đường tiếp theo của em sau khi tốt nghiệp Trung học cơ sở.

- Xác định những việc cần làm để chuẩn bị cho con đường tiếp theo của bản thân.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về các con đường tiếp theo sau khi tốt nghiệp Trung học cơ sở và chuẩn kiến thức của GV. 

d. Tổ chức thực hiện:

--------------------------------------

--------------------- Còn tiếp ----------------------