Kênh giáo viên » Giáo án hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 9 chân trời sáng tạo bản 1

Giáo án Hoạt động trải nghiệm 9 chân trời bản 1 Chủ đề 6 Tuần 22

Giáo án Chủ đề 6 Tuần 22 sách Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 9 chân trời sáng tạo bản 1. Được thiết kế theo công văn 5512, chi tiết, đầy đủ. Giáo án là bản word, có thể tải về và dễ dàng chỉnh sửa. Bộ giáo án có đầy đủ các bài trong học kì 1 + học kì 2 của HĐTN 9 CTST. Kéo xuống dưới để tham khảo chi tiết.

Xem: => Giáo án hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 9 chân trời sáng tạo bản 1

Xem video về mẫu Giáo án Hoạt động trải nghiệm 9 chân trời bản 1 Chủ đề 6 Tuần 22

Hướng dẫn tải giáo án

Xem toàn bộ: Giáo án hoạt động trải nghiệm 9 chân trời sáng tạo bản 1 đủ cả năm

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

TUẦN 22: NHIỆM VỤ 5, 6, 7

- THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG PHÁT TRIỂN CỘNG ĐỒNG Ở ĐỊA PHƯƠNG

- MỞ RỘNG MẠNG LƯỚI CHO CÁC HOẠT ĐỘNG CỘNG ĐỒNG

- TỰ ĐÁNH GIÁ

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

Tham gia tích cực các hoạt động phát triển cộng đồng ở địa phương.
Mở rộng mạng lưới cho các hoạt động cộng đồng.
Tự đánh giá được những hoạt động đã thực hiện trong Chủ đề 6.

2. Năng lực

Năng lực chung:

Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng:

Thực hiện được kế hoạch hoạt động của cá nhân và linh hoạt điều chỉnh khi cần để đạt được mục tiêu.
Tự chuẩn bị kiến thức và kĩ năng cần thiết để đáp ứng với nhiệm vụ được giao.
Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác nhau.

3. Phẩm chất

Trách nhiệm, trung thực, chăm chỉ.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Đối với giáo viên

Giáo án, SGK, SGV, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 9 (Bản 1) – Chân trời sáng tạo.
Tranh ảnh liên quan đề Chủ đề 6.
Hướng dẫn HS thực hiện các nhiệm vụ trong SGK, các nhiệm vụ cần rèn luyện tại nhà để tham gia các hoạt động trên lớp hiệu quả.
Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

SGK, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 9 (Bản 1) – Chân trời sáng tạo.
Thực hiện nhiệm vụ GV giao trước khi đến lớp về Chủ đề 6.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Giúp HS hứng thú với chủ đề; chỉ rõ những việc cần làm trong chủ đề để đạt được mục tiêu.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS lắng nghe bài hát “Bài tình ca màu xanh”, “Mùa hè xanh” và trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: Cảm xúc của HS sau khi nghe bài hát “Bài tình ca màu xanh”, “Mùa hè xanh”.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS xem video và hát bài hát một số ca khúc có nội dung ca ngợi các hoạt động vì cộng đồng của thanh niên – học sinh:

+ Bài tình ca màu xanh – Nguyễn Nhất Huy:

https://youtu.be/MeEApUig9qg?si=PPWMsgvHIRARUs9W

+ Mùa hè xanh – Vũ Hoàng:

https://youtu.be/LJOQI4D-SsE?si=GJMTX26Y_H69auiv

- GV nêu câu hỏi: Em hãy cho biết cảm xúc của em sau khi nghe bài hát?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS xem video, hát theo lời bài hát và nêu cảm nhận.

- GV quan sát, hỗ trợ các nhóm (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời HS nêu cảm nhận sau khi nghe bài hát:

+ Bài hát “Bài tình ca màu xanh”: Nói về màu xanh của cuộc sống, màu xanh của sức trẻ và lý tưởng thanh niên Việt Nam với ý chí và niềm tin về tương lai tươi sáng, cùng góp sức dựng xây nước nhà.

+ Bài hát “Mùa hè xanh”: Nói về những hình ảnh trong trẻo, tươi sáng của mùa hè. Đó là những hình ảnh đẹp về đàn chim, về tiếng ve, bờ đê ở những làng quê, những cánh đồng ruộng ngát hương.

- Các HS khác nhận xét, nêu ý kiến khác (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Để cộng đồng có thể phát triển vững mạnh hơn thì mỗi cá nhân cần tích cực tham gia các hoạt động phát triển cộng đồng và mở rộng mạng lưới cộng đồng. Vậy làm thế nào để thực hiện mở rộng mạng lưới cho các hoạt động cộng đồng? Chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Tuần 22:

+ Tham gia các hoạt động phát triển cộng đồng ở địa phương.

+ Mở rộng mạng lưới cho các hoạt động cộng đồng.

+ Tự đánh giá.

B. HOẠT ĐỘNG RÈN LUYỆN KĨ NĂNG - VẬN DỤNG – MỞ RỘNG

Hoạt động 5: Tham gia các hoạt động phát triển cộng đồng ở địa phương

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết cách lựa chọn các hoạt động phát triển cộng đồng ở địa phương để tham gia, đồng thời thể hiện được vai trò của bản thân khi tham gia phát triển cộng đồng ở địa phương.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS tham gia các hoạt động phát triển cộng đồng ở địa phương theo các nội dung:

- Lựa chọn các hoạt động phát triển cộng đồng ở địa phương mà em có thể tham gia.

- Thể hiện vai trò của em khi tham gia hoạt động phát triển cộng đồng ở địa phương.

- Chia sẻ cảm xúc của em khi tham gia hoạt động phát triển cộng đồng ở địa phương và vận động người thân cùng tham gia.

c. Sản phẩm: HS tích cực tham gia các hoạt động phát triển cộng đồng ở địa phương.

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Nhiệm vụ 1: Lựa chọn các hoạt động phát triển cộng đồng ở địa phương mà em có thể tham gia

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia HS thành các nhóm nhỏ (6 HS/ nhóm).

- GV phát cho mỗi nhóm 1 tờ A0 và yêu cầu HS thảo luận để thống nhất các hoạt động phát triển cộng đồng mà các bạn trong nhóm có thể tham gia.

- GV trình chiếu cho HS xem video xây dựng văn hóa đọc trong cộng đồng:

https://www.youtube.com/watch?v=DvqxmsPoG7g (0:33 – 3:45)

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS liên hệ thực tế, liên hệ bản thân và thảo luận để thống nhất các hoạt động phát triển cộng đồng mà các bạn trong nhóm có thể tham gia.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

GV tổ chức cho HS chia sẻ các hoạt động phát triển cộng đồng mà các bạn trong nhóm có thể tham gia.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, động viên và tổng kết hoạt động của HS.

- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.

5. Tham gia các hoạt động phát triển cộng đồng ở địa phương

a. Lựa chọn các hoạt động phát triển cộng đồng ở địa phương mà em có thể tham gia

- Xây dựng môi trường xanh – sạch – đẹp.

- Chung tay vì người nghèo.

- Chung tay bảo vệ cảnh quan thiên nhiên.

- Tham gia truyền thông về an toàn giao thông.

- Chung tay phòng chống ma túy và các tệ nạn xã hội.

Nhiệm vụ 2: Thể hiện vai trò của em khi tham gia hoạt động phát triển cộng đồng ở địa phương

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia lớp thành 6 nhóm (2 nhóm thực hiện 1 nhiệm vụ).

- GV yêu cầu các nhóm đọc các tình huống 1, 2, 3 trong SGK tr.51 để thảo luận, thực hiện nhiệm vụ:

+ Nhóm 1, 2: Thể hiện vai trò của em khi tham gia hoạt động phát triển cộng đồng ở địa phương trong tình huống sau:

Tình huống 1. Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh của phường phối hợp với công an phường và nhà trường tuyển tình nguyện viên cho chương trình “Tham gia giao thông an toàn”.

+ Nhóm 3, 4: Thể hiện vai trò của em khi tham gia hoạt động phát triển cộng đồng ở địa phương trong tình huống sau:

Tình huống 2. Chính quyền địa phương xã K phối hợp với Hội Nông dân xã triển khai dự án “Trồng cây xanh đường làng, ngõ xóm” với mục tiêu trồng các loại cây xanh phù hợp thổ nhưỡng và làm xanh, sạch đẹp cảnh quan.

+ Nhóm 5, 6: Thể hiện vai trò của em khi tham gia hoạt động phát triển cộng đồng ở địa phương trong tình huống sau:

Tình huống 3. Ban Giám hiệu trường B đang triển khai xây dựng nhà nội trú và mong muốn học sinh lớp 9 tham gia vận động những bạn ở xa có nguy cơ phải nghỉ học ở lại trường.

- GV gợi ý một số câu hỏi để HS xử lí tình huống:

+ Tình huống 1: Em cần gặp ai để được trở thành tình nguyện viên của chương trình “Tham gia giao thông an toàn” và làm cách nào để em biết mình sẽ tham gia được những công việc gì?

+ Tình huống 2: Thổ nhưỡng của địa phương em thường phù hợp với những loại cây nào cho bóng mát và làm đẹp cảnh quan? Em có thể tham gia những công việc gì trong dự án này và gặp ai để xin được tham gia dự án?

+ Tình huống 3: Những lí do muốn nghỉ học của các bạn HS ở xa là gì? Em sẽ thuyết phục các bạn HS ở xa và gia đình các bạn như thế nào khi trường có nhà nội trú?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận, thực hiện nhiệm vụ mà GV giao.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận.

- GV mời HS khác nhận xét, góp ý (nếu cần thiết).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét về kĩ năng thuyết phục và sự phù hợp về loại hình phát triển kinh tế gia đình.

- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.

b. Thể hiện vai trò của em khi tham gia hoạt động phát triển cộng đồng ở địa phương

- Tình huống 1:

+ Làm một tuyên truyền viên: Em tham gia vào nhóm tình nguyện viên để tuyên truyền về an toàn giao thông, phát tờ rơi, và chia sẻ thông tin tại các điểm giao thông quan trọng trong phường.

+ Hỗ trợ công tác quản lý giao thông: Hỗ trợ lực lượng công an trong việc hướng dẫn giao thông tại các nút giao thông đông đúc, giúp đảm bảo an toàn cho mọi người tham gia giao thông.

- Tình huống 2:

+ Tham gia trực tiếp vào việc trồng cây: Em có thể tham gia vào đội tình nguyện viên để trồng cây, chăm sóc cây, và bảo vệ các cây xanh mới được trồng tại các đường làng, ngõ xóm.

+ Kêu gọi sự tham gia của người dân: Em có thể tuyên truyền và kêu gọi các hộ gia đình trong xóm tham gia vào dự án, cùng nhau giữ gìn và bảo vệ cây xanh sau khi trồng.

- Tình huống 3:

+ Vai trò hỗ trợ viên và vận động viên: Em có thể tham gia cùng Ban Giám hiệu để tiếp cận và vận động những bạn học sinh ở xa, giúp các bạn hiểu rõ lợi ích của việc ở lại nội trú, từ đó đảm bảo các bạn không bỏ học vì khó khăn đi lại.

+ Tạo môi trường thân thiện và hòa nhập: Giúp đỡ các bạn mới vào nhà nội trú làm quen với môi trường, đảm bảo các bạn cảm thấy thoải mái và hòa nhập với cuộc sống tại trường.

Nhiệm vụ 3: Chia sẻ cảm xúc của em khi tham gia hoạt động phát triển cộng đồng ở địa phương và vận động người thân cùng tham gia

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV yêu cầu HS chia sẻ cảm xúc của em khi tham gia hoạt động phát triển cộng đồng ở địa phương và vận động người thân cùng tham gia

Bước 2: HS tiếp nhân, thực hiện nhiệm vụ học tập

HS liên hệ thực tế, chia sẻ cảm xúc của em khi tham gia hoạt động phát triển cộng đồng ở địa phương và vận động người thân cùng tham gia.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện một số HS chia sẻ kết quả cảm xúc của em khi tham gia hoạt động phát triển cộng đồng ở địa phương và vận động người thân cùng tham gia.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận: Biết cách xây dựng mạng lưới quan hệ cộng đồng sẽ giúp em thuận lợi hơn khi tham gia vào các hoạt động giáo dục truyền thống và phát triển cộng đồng ở địa phương.

- GV chuyển sang nội dung mới.

c. Chia sẻ cảm xúc của em khi tham gia hoạt động phát triển cộng đồng ở địa phương và vận động người thân cùng tham gia

HS chia sẻ cảm xúc của em khi tham gia hoạt động phát triển cộng đồng ở địa phương và vận động người thân cùng tham gia trước lớp.

Hoạt động 6: Mở rộng mạng lưới cho các hoạt động cộng đồng

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS thực hiện được việc mở rộng mạng lưới cho các hoạt động cộng đồng.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS mở rộng mạng lưới cho các hoạt động cộng đồng theo các nội dung:

- Thực hiện mở rộng mạng lưới cho hoạt động vì cộng đồng mà em đã tham gia.

- Chia sẻ kết quả thực hiện mở rộng mạng lưới cho các hoạt động cộng đồng.

c. Sản phẩm: HS thực hiện mở rộng mạng lưới cho các hoạt động cộng đồng.

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Nhiệm vụ 1: Thực hiện mở rộng mạng lưới cho hoạt động vì cộng đồng mà em đã tham gia

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS trưng bày sổ nhật kí mở rộng mạng lưới cho hoạt động vì cộng đồng mà GV đã hướng dẫn HS làm số từ tuần trước.

- GV chia lớp thành các nhóm (6 HS/ nhóm) và chia không gian trưng bày sổ nhật kí mở rộng mạng lưới cho hoạt động vì cộng đồng.

- GV yêu cầu các HS trong nhóm lần lượt trình bày trước nhóm kết quả hoàn thành số của mình: mạng lưới hoạt động vì cộng đồng của HS trước đây, mạng lưới hoạt động vì cộng đồng của HS hiện nay và dự kiến mạng lưới hoạt động vì cộng đồng của HS trong tương lai.

- GV yêu cầu lần lượt từng HS trong nhóm trình bày cách mà em đã mở rộng mạng lưới hoạt động vì cộng đồng ở hiện tại (nội dung mở rộng và cách mở rộng) và những cách em dự định thực hiện trong tương lai. Sau đó, so sánh mạng lưới hoạt động vì cộng đồng của em trước đây với hiện tại và rút ra kết luận cần thiết để tìm ra cách mở rộng mạng lưới hiệu quả hơn trong tương lai.

…………………………

6. Mở rộng mạng lưới cho các hoạt động cộng đồng

a. Thực hiện mở rộng mạng lưới cho hoạt động vì cộng đồng mà em đã tham gia

Nội dung mở rộng:

- Số lượng tuyên truyền viên - cho hoạt động cộng đồng.

- Số lượng các cá nhân, tổ - chức tham gia hoạt động cộng đồng.

- Số lượng người được ảnh hưởng tích cực từ hoạt động cộng đồng.

Cách mở rộng:

- Nhờ người thân, thầy cô giáo giới thiệu thêm các thành viên cho mạng lưới.

- Sử dụng những cá nhân đã tham gia hoạt động cộng đồng trở thành tuyên truyền viên.

- Sử dụng những kênh giao tiếp khác nhau (gặp trực tiếp, qua điện thoại, loa phát thanh, mạng xã hội,...) để tiếp cận được nhiều cá nhân và tổ chức.

---------------------------------------