Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng:

Đánh giá kết quả rèn luyện phẩm chất và năng lực theo định hướng nghề nghiệp.
Tự đánh giá được những hoạt động đã thực hiện trong Chủ đề 9.

3. Phẩm chất

Trách nhiệm, trung thực, chăm chỉ.
Giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Đối với giáo viên

Giáo án, SGK, SGV, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 9 (Bản 1) – Chân trời sáng tạo.
Tranh ảnh liên quan đề Chủ đề 9.
Hướng dẫn HS thực hiện các nhiệm vụ trong SGK, các nhiệm vụ cần rèn luyện tại nhà để tham gia các hoạt động trên lớp hiệu quả.
Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

SGK, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 9 (Bản 1) – Chân trời sáng tạo.
Thực hiện nhiệm vụ GV giao trước khi đến lớp về Chủ đề 9.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: HS có tâm thế, hứng thú trước khi vào bài học.

b. Nội dung: GV cho HS xem video và trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về những việc cần làm để rèn luyện phẩm chất và năng lực theo định hướng nghề nghiệp tương lai.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV cho HS xem video về lập kế hoạch nghề nghiệp và trả lời câu hỏi:

https://www.youtube.com/watch?v=xRcVIISDgFQ (9:50 – 11:26).

- GV đặt câu hỏi: Theo em, để rèn luyện phẩm chất và năng lực theo định hướng nghề nghiệp tương lai, chúng ta cần phải học tập, bồi dưỡng những gì?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS xem video, suy nghĩ và đưa ra câu trả lời.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời HS trả lời câu hỏi:

Để rèn luyện phẩm chất và năng lực theo định hướng nghề nghiệp tương lai, chúng ta cần trang bị:

+ Sử dụng các ứng dụng, phần mềm hỗ trợ định hướng nghề nghiệp.

+ Tự bồi dưỡng những năng lực cần thiết của một công dân hiện đại.

+ Năng lực học tập suốt đời.

+ Kĩ năng nền tảng (đọc và viết, tính toán, văn hóa và con người,...).

+ Kĩ năng xử lí tình huống (tư duy phê phán, sáng tạo, giao tiếp, hợp tác,...).

+ Kĩ năng sống trong xã hội toàn cầu (tính tò mò, ham học hỏi, sự chủ động, đức tính kiên trì, thích ứng, năng lực lãnh đạo, nhận thức về văn hóa, xã hội,....).

+ Năng lực thông tin (tiếp nhận và chọn lọc thông tin đáng tin cậy).

+ Năng lực giao tiếp hiệu quả bằng tiếng mẹ đẻ và ngoại ngữ.

- Các HS khác nhận xét, nêu ý kiến khác (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương thái độ học tập của HS.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Việc theo dõi và đánh giá kết quả rèn luyện bản thân theo định hướng nghề nghiệp tương lai cũng là bước quan trọng để chúng ta có thể điều chỉnh, thay đổi bản thân phù hợp với sự thay đổi của thị trường lao động. Để tìm hiểu rõ hơn, chúng ta cùng đi vào bài học ngày hôm nay – Tuần 34:

+ Đánh giá kết quả rèn luyện phẩm chất và năng lực theo định hướng nghề nghiệp.

+ Tự đánh giá.

B. HOẠT ĐỘNG RÈN LUYỆN KĨ NĂNG - VẬN DỤNG – MỞ RỘNG

Hoạt động 6: Đánh giá kết quả rèn luyện phẩm chất và năng lực theo định hướng nghề nghiệp

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS tự đánh giá được kết quả rèn luyện phẩm chất và năng lực theo định hướng nghề nghiệp.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS đánh giá kết quả rèn luyện phẩm chất và năng lực theo định hướng nghề nghiệp theo các nội dung:

- Tự đánh giá kết quả rèn luyện phẩm chất và năng lực theo định hướng nghề nghiệp.

- Chia sẻ kết quả đánh giá rèn luyện phẩm chất, năng lực của em.

c. Sản phẩm: HS đánh giá được kết quả rèn luyện phẩm chất và năng lực theo định hướng nghề nghiệp.

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Nhiệm vụ 1: Tự đánh giá kết quả rèn luyện phẩm chất và năng lực theo định hướng nghề nghiệp

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS tự đánh giá kết quả rèn luyện phẩm chất và năng lực theo định hướng nghề nghiệp của bản thân theo 3 mức độ:

A. Rất hiệu quả: Chủ động, tự giác thực hiện tốt các nhiệm vụ rèn luyện.

B. Hiệu quả: Đã thực hiện được các nhiệm vụ rèn luyện nhưng đôi khi chưa chủ động, tự giác.

C. Chưa hiệu quả: Chưa chủ động, tự giác trong thực hiện các nhiệm vụ rèn luyện.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tự đánh giá kết quả rèn luyện phẩm chất và năng lực theo định hướng nghề nghiệp của bản thân theo 3 mức độ.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

GV thống kê số lượng HS đạt mức độ A, B, C.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, động viên và khích lệ những điều HS đã thực hiện được để rèn luyện phẩm chất và năng lực theo định hướng nghề nghiệp.

- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.

5. Đánh giá kết quả rèn luyện phẩm chất và năng lực theo định hướng nghề nghiệp

a. Tự đánh giá kết quả rèn luyện phẩm chất và năng lực theo định hướng nghề nghiệp

HS tự đánh giá kết quả rèn luyện phẩm chất và năng lực theo định hướng nghề nghiệp của bản thân theo 3 mức độ.

Nhiệm vụ 2: Chia sẻ kết quả đánh giá rèn luyện phẩm chất, năng lực của em

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV tổ chức cho HS chia sẻ kết quả đánh giá rèn luyện phẩm chất, năng lực của mình.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS liên hệ bản thân để chia sẻ kết quả đánh giá rèn luyện phẩm chất, năng lực của mình.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện một số HS chia sẻ kết quả đánh giá rèn luyện phẩm chất, năng lực của mình.

- GV mời HS khác nhận xét, góp ý (nếu cần thiết).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, căn dặn HS luôn tự rèn luyện phẩm chất và năng lực theo định hướng nghề nghiệp đã lựa chọn.

- GV chuyển sang hoạt động mới.

b. Chia sẻ kết quả đánh giá rèn luyện phẩm chất, năng lực của em

HS liên hệ bản thân để chia sẻ kết quả đánh giá rèn luyện phẩm chất, năng lực của mình.

C. PHẢN HỒI VÀ CHUẨN BỊ HOẠT ĐỘNG TIẾP THEO

Hoạt động 7: Cho bạn, cho tôi

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động HS:

- Nhìn lại mình, nhìn lại bạn thông qua đánh giá của nhóm.

- Biết được hướng hoàn thiện và rèn luyện thêm.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS thực hiện hoạt động theo các nội dung sau:

- Tư vấn giúp bạn.

- Viết bổ sung nhận xét vào Sách bài tập.

c. Sản phẩm: HS nhìn lại mình, nhìn lại bạn thông qua hoạt động liên quan đến chủ đề.

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Nhiệm vụ 1: Chia sẻ với bạn về những điều bạn đã làm được và những điều bạn cần cố gắng

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia HS cả lớp thành các nhóm (4-6 HS/nhóm).

- GV yêu cầu các nhóm HS chia sẻ theo kim đồng hồ, nhận xét bạn theo 2 vòng:

+ Vòng 1: Nêu hai việc mà bạn đã rèn luyện tốt phẩm chất và năng lực theo định hướng nghề nghiệp của bạn.

+ Vòng 2: Nêu một việc thực hiện chưa tốt của bạn.

- GV dặn dò HS tìm hiểu kĩ về hệ thống các cơ sở giáo dục nghề nghiệp, tham vấn ý kiến người thân, thầy cô về con đường tiếp theo của bản thân sau Trung học cơ sở; thực hiện kế hoạch phát triển bản thân theo định hướng nghề nghiệp đã lựa chọn.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận nhóm, hoàn thành bài tập.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện một số HS góp ý cho bạn thực hiện kế hoạch phát triển bản thân theo định hướng nghề nghiệp đã lựa chọn.

- GV yêu cầu các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV động viên, khích lệ HS.

- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.

……………….

7. Cho bạn, cho tôi

a. Chia sẻ với bạn về những điều bạn đã làm được và những điều bạn cần cố gắng