Giáo án Hoạt động trải nghiệm 9 chân trời bản 1 Chủ đề 9 Tuần 33

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

TUẦN 33: NHIỆM VỤ 5

- LẬP VÀ THỰC HIỆN KẾ HOẠCH PHÁT TRIỂN BẢN THÂN THEO ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ NGHIỆP

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Lập và thực hiện được kế hoạch phát triển bản thân theo định hướng nghề nghiệp.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng: 

• Lập và thực hiện được kế hoạch phát triển bản thân theo định hướng nghề nghiệp.
• Tự chuẩn bị kiến thức và kĩ năng cần thiết để đáp ứng với nhiệm vụ được giao.
• Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác nhau.

3. Phẩm chất

• Trách nhiệm, trung thực, chăm chỉ.
• Giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC 

1. Đối với giáo viên

• Giáo án, SGK, SGV, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 9 (Bản 1) – Chân trời sáng tạo. 
• Tranh ảnh liên quan đề Chủ đề 9.
• Hướng dẫn HS thực hiện các nhiệm vụ trong SGK, các nhiệm vụ cần rèn luyện tại nhà để tham gia các hoạt động trên lớp hiệu quả.
• Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 9 (Bản 1) – Chân trời sáng tạo. 
• Thực hiện nhiệm vụ GV giao trước khi đến lớp về Chủ đề 9. 

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG 

a. Mục tiêu: Gợi mở, kích thích HS mong muốn tìm hiểu về các nội dung mới, lí thú của bài học.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS diễn tiểu phẩm “Con đường Pao chọn”.

c. Sản phẩm: HS tích cực diễn tiểu phẩm.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS diễn tiểu phẩm “Con đường Pao chọn”.

- GV phổ biến nội dung tiểu phẩm và phân chia diễn viên tham gia diễn tiểu phẩm:

+ Nội dung tiểu phẩm: Pao đang học lớp 9A ở một trường THCS. Sau khi tham gia ngày hội Tư vấn hướng nghiệp, Pao được biết ở huyện mình có một trung tâm GDNN GDTX. HS vào học ở đó vừa được học nghề, vừa được học chương trình THPT. Sau 3 năm học, HS được cấp bằng nghề để đi làm và được cấp bằng tốt nghiệp THPT để sau này có thể học liên thông lên cao đẳng, đại học. Không những thế, con em đồng bào dân tộc thiểu số, có hoàn cảnh khó khăn còn được hỗ trợ kinh phí học tập, hưởng chế độ ưu đãi. Pao đã chia sẻ những hiểu biết đó với cha mẹ và nói với cha mẹ là Pao muốn đăng kí học tập tại trung tâm GDNN - GDTX của huyện nhà ngay sau khi tốt nghiệp THCS để giảm bớt khó khăn cho gia đình. Lúc đầu cha mẹ Pao không đồng ý vì cha mẹ thấy Pao học khá tốt, muốn Pao học tiếp lên THPT để sau này còn thi vào đại học. Pao đã kiên trì thuyết phục cha mẹ. Dần dần, cha mẹ đã hiểu được sự lựa chọn của Pao và đồng ý với con đường Pao đã chọn.

- GV tổ chức cho HS thảo luận sau khi xem tiểu phẩm: Em có suy nghĩ gì sau khi xem tiểu phẩm?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lắng nghe GV phổ biến nội dung tiểu phẩm và phân chia vai diễn.

- HS chuẩn bị diễn tiểu phẩm trước lớp.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV mời HS cả lớp tích cực tham gia diễn tiểu phẩm.

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời câu hỏi về ý nghĩa tiểu phẩm.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). 

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận: Có nhiều “con đường” để các em lựa chọn đi tiếp sau THCS. Điều quan trọng nhất là các em phải có hiểu biết về từng “con đường” đó và có hiểu biết về bản thân để đưa ra được sự lựa chọn vừa phù hợp với sở thích, khả năng của bản thân và hoàn cảnh gia đình mình, vừa đáp ứng được yêu cầu của "con đường” mình chọn.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Trong bước đầu tiên của hành trình hướng nghiệp, việc rèn luyện và phát triển bản thân là một yếu tố không thể thiếu. Không chỉ là việc tiếp cận kiến thức chuyên môn, mà còn là quá trình khám phá và phát triển những kỹ năng, phẩm chất cần thiết để thành công trong lĩnh vực mà bạn định hướng. Để tìm hiểu rõ hơn, chúng ta cùng đi vào bài học ngày hôm nay – Tuần 33: Lập và thực hiện kế hoạch phát triển bản thân theo định hướng nghề nghiệp. 

B. HOẠT ĐỘNG RÈN LUYỆN KĨ NĂNG - VẬN DỤNG – MỞ RỘNG

Hoạt động 5: Lập và thực hiện kế hoạch phát triển bản thân theo định hướng nghề nghiệp

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trình bày được mục tiêu, lập kế hoạch và thực hiện kế hoạch phát triển bản thân theo định hướng nghề nghiệp.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS lập và thực hiện kế hoạch phát triển bản thân theo định hướng nghề nghiệp theo các nội dung:

- Chia sẻ mục tiêu phát triển bản thân theo định hướng nghề nghiệp.

- Lập kế hoạch phát triển bản thân theo định hướng nghề nghiệp.

- Thực hiện kế hoạch phát triển bản thân theo định hướng nghề nghiệp.

- Báo cáo kết quả thực hiện kế hoạch phát triển bản thân theo định hướng nghề nghiệp.

c. Sản phẩm: HS lập và thực hiện kế hoạch phát triển bản thân theo định hướng nghề nghiệp.

d. Tổ chức thực hiện:

--------------------------------------

--------------------- Còn tiếp ----------------------