Giáo án tin học 10 cánh diều bài 7: Thực hành câu lệnh rẽ nhánh (2 tiết)

Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../.../...

BÀI 7: THỰC HÀNH CÂU LỆNH RẼ NHÁNH (2 TIẾT)

1. MỤC TIÊU:
2. Kiến thức: Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:

• Viết được chương trình đơn giản có sử dụng câu lệnh rẽ nhánh.

2. Năng lực

 - Năng lực chung:

• Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và thể hiện sự sáng tạo.
• Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động nhóm và trao đổi công việc với giáo viên.

- Năng lực riêng:

• HS được phát triển tư duy và khả năng giải quyết được vấn đề, năng lực giao tiếp, hợp tác, sáng tạo, tự chủ và tự học.
• Sử dụng được lệnh rẽ nhánh if trong lập trình.

3. Phẩm chất

• Chăm chỉ tích cực xây dựng bài, có trách nhiệm, chủ động chiếm lĩnh kiến thức theo sự hướng dẫn của GV.
• Có ý thức học tập, ý thức tìm tòi, khám phá và sáng tạo, có ý thức làm việc nhóm, tôn trọng ý kiến các thành viên khi hợp tác.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với GV: SGK, tài liệu giảng dạy, giáo án, đồ dùng dạy học.
3. Đối với HS: SGK, SBT, vở ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước...), bảng nhóm, bút viết bảng nhóm.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
2. a) Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập cho HS trước khi bước vào bài học mới.
3. b) Nội dung: HS dựa vào hiểu biết để trả lời câu hỏi.
4. c) Sản phẩm: Từ yêu cầu HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa ra.
5. d) Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

- GV cho HS thảo luận nhóm đôi và thực hiện yêu cầu:

Cho các lệnh sau và dự đoán giá trị của các biến lôgic a, b, c.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS chú ý lắng nghe, suy nghĩ trả lời câu hỏi.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.

Ta có x = 10, z = 9 nên x < 11 là đúng, z > 5 là đúng  b = x < 11 and z > 5 nhận giá trị True.

Ta lại có: x > 15 sai (vì x = 10) nhưng y < 9 đúng (vì y = 5)  c = x > 15 or y < 9 nhận giá trị True.

Cuối cùng, vì b là True nên a = not b sẽ nhận giá trị False.

Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS vào bài học mới.

1. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (THỰC HÀNH)
2. a) Mục tiêu: HS hiểu câu lệnh if sử dụng trong tình huống, viết được chương trình đơn giản có sử dụng câu lệnh rẽ nhánh.
3. b) Nội dung: HS đọc SGK, lắng nghe GV hướng dẫn, thực hiện các nhiệm vụ được giao.
4. c) Sản phẩm: HS lấy được ví dụ về câu lệnh if, viết được chương trình đơn giản và tìm lỗi sai trong chương trình.
5. d) Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

- GV yêu cầu HS hoàn thành Bài 1, 2, 3, 4 (SGK - tr77, 78)

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS tiếp nhận nhiệm vụ và trả lời câu hỏi

- GV quan sát quá trình HS thực hiện, hỗ trợ khi cần.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

- GV mời HS trình bày kết quả, giải thích, các HS chú ý lắng nghe sửa lỗi sai.

Bước 4: Kết luận, nhận định

- GV nhận xét, đánh giá, đưa ra đáp án đúng:

Gợi ý đáp án:

Bài 1: Lấy ví dụ về câu lệnh if

Bài 2: Chia kẹo

Chương trình:

Kết quả thực hiện (chạy chương trình 3 lần, mỗi lần với bộ dữ liệu n, m khác nhau), ví dụ:

Bài 3: Tìm lỗi sai

- Lỗi sai của Bình xuất hiện ở lệnh if a b vì sau if là một biểu thức logic.

Sửa lại: if a < b

- Lỗi sai của An xuất hiện ở dòng else, else phải được viết thẳng hàng với if.

Sửa lại: Lùi else ra đầu dòng thẳng hàng với if.

- Lỗi sai của Phúc xuất hiện ở hai dấu # sau if vì sau if là một biểu thức logic.

Sửa lại: Đổi if # c là giá trị nhỏ: u = c   thành   if c < u: u = c

                     if # c là giá trị lớn: v = c               if c > v: v = c

* Chương trình chuẩn: