Giáo án tin học 10 cánh diều bài 8: Câu lệnh lặp (2 tiết)

Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../.../...

BÀI 8: CÂU LỆNH LẶP (2 TIẾT)

1. MỤC TIÊU:
2. Kiến thức: Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:

• Biết được có hai loại cấu trúc lặp để mô tả thuật toán: lặp với số lần biết trước và lặp với số lần không biết trước.
• Viết được câu lệnh lặp dạng for và dạng while trong Python.

2. Năng lực

 - Năng lực chung:

• Tự chủ và tự học, chủ động tìm hiểu, đọc và tìm kiếm thêm các tài liệu liên quan đến nội dung bài học.
• Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và thể hiện sự sáng tạo.
• Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động nhóm và trao đổi công việc với giáo viên.

- Năng lực riêng:

• Biết cách dùng lệnh for trong Python.
• Thực hành được giải các bài toán sử dụng lệnh lặp while.

3. Phẩm chất

• Hình thành ý thức trách nhiệm, tính cẩn thận khi làm việc nhóm, phẩm chất làm việc chăm chỉ, chuyên cần để hoàn thành một nhiệm vụ.
• Nghiêm túc, tập trung, tích cực và chủ động.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với GV: SGK, tài liệu giảng dạy, giáo án, đồ dùng dạy học.
3. Đối với HS: SGK, SBT, vở ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước...), bảng nhóm, bút viết bảng nhóm.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
2. a) Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập cho HS trước khi bước vào bài học mới.
3. b) Nội dung: HS dựa vào hiểu biết để trả lời câu hỏi.
4. c) Sản phẩm: Từ yêu cầu HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa ra.
5. d) Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

- GV đặt vấn đề: Nếu em kiểm tra tuần tự từng dòng trong bảng điểm thi môn Tin học của lớp để biết tên các bạn đã được 10 điểm thì hành động nào được lặp lại và số lần lặp là bao nhiêu? Nếu chỉ cần tìm được tên của một bạn được điểm 10 thì số lần lặp là bao nhiêu?

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS chú ý lắng nghe, suy nghĩ trả lời câu hỏi.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.

- Hành động được lặp lại là hành động kiểm tra điểm từng học sinh bằng 10.

- Số lần lặp lại bằng số học sinh của lớp.

- Nếu chỉ cần tìm được tên của một bạn được điểm 10 thì số lần lặp bằng số thứ tự của học sinh đó.

Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS vào bài học mới.

1. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 1: Cấu trúc lặp trong mô tả thuật toán

1. a) Mục tiêu: HS biết sử dụng cấu trúc lặp trong mô tả thuật toán.
2. b) Nội dung: HS đọc SGK, nghe giảng, thực hiện các nhiệm vụ được giao.
3. c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức.
4. d) Tổ chức thực hiện: