Giáo án dạy thêm Ngữ văn 12 chân trời Bài 3: Ôn tập thực hành tiếng Việt

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Nhiệm vụ 1: Củng cố kiến thức lỗi logic

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS thực hiện cá nhân.

- GV hướng dẫn học sinh làm việc theo nhóm dựa vào kiến thức đã học trả lời các câu hỏi ôn tập:

+ Thế nào là lỗi logic?

+ Cách sửa câu mắc lỗi logic thế nào?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ

- HS vận dụng kiến thức đã học và vẽ sơ đồ tư duy hệ thống kiến thức.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết)

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện hai nhóm trình bày sơ đồ tư duy của nhóm.

- GV yêu cầu HS lắng nghe, nhận xét đồng đẳng, bổ sung (nếu có)

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm

- GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức.

- GV dẫn dắt chuyển sang nổi dung mới.

I. Lí thuyết

1. Lỗi logic

- Lỗi logic và biểu hiện

+ Có sự lẫn lộn các bình diện khi nói về đối tượng.

+ Có sự mâu thuãn giữa các ý trong câu.

+ Đặt các đối tượng không cùng cấp độ trong quan hệ đồng đẳng.

-   Cách sửa

+ Cần nắm bắt đúng điều người viết muốn biểu đạt để chọn hướng sửa phù hợp.

+ Bên cạnh đó cũng có những câu “phi logic” trong văn học được tác giả sử dụng với ý đồ nghệ thuật riêng. Không thể nói tác giả mắc lỗi.

Trường THPT:……………

Lớp:………………………..

Họ và tên:………………….

PHIẾU BÀI TẬP

THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT: LỖI LOGIC TRONG CÂU

Câu 1: Biểu hiện của các câu mắc lỗi logic là gì?

A. Có sự lẫn lộn các bình diện khi nói về đối tượng.

B. Câu có cấu trúc được diễn giải theo những cách khác nhau dẫn đến những cách hiểu nghĩa khác nhau.

C. Câu bị diễn giải đa nghĩa.

D. Câu bị diễn giải bâng quơ.

Câu 2: Xác định lỗi logic của câu sau: “Là nhà thơ mới nhất trong các nhà thơ mới, Vội vàng của Xuân Diệu như một bản tuyên ngôn về cách sống của cái tôi cá nhân”.

A. Có sự lẫn lộn các bình diện khi nói về đối tượng.

B. Có sự mẫu thuẫn giữa các ý trong câu.

C. Đặt các đối tượng không cùng cấp độ trong quan hệ đồng đẳng.

D. Cấu trúc được diễn giải theo những cách khác nhau

Câu 3: Xác định lỗi logic của câu sau: “Loan không thích nghệ thuật, vì cô ấy không biết làm thơ.”

A. Có sự mẫu thuẫn giữa các ý trong câu.

B. Cấu trúc được diễn giải theo những cách khác nhau

C. Có sự lẫn lộn các bình diện khi nói về đối tượng.

D. Đặt các đối tượng không cùng cấp độ trong quan hệ đồng đẳng.

Câu 4: Khi sửa lỗi câu bị mắc lỗi logic cần lưu ý điều gì?

A. Cần nắm bắt trường nghĩa của các từ.

B. Cần nắm bắt đúng điều người viết muốn biểu đạt để chọn hướng sửa phù hợp.

C. Cần xác định đúng đối tượng mà người viết muốn hướng đến.

D. Cần xác định đúng văn cảnh để sửa cho phù hợp.

Câu 5: Chỉ ra lỗi sai của câu sau: “Việc làm kịp thời này lẽ ra phải được tiến hành từ tháng trước”.

A. Có sự lẫn lộn giữa các bình diện khi nói về đối tượng, kịp thời mà nên tiến hành từ trước.

B. Câu có sự mâu thuẫn giữa các ý. Đã nói kịp thời thì không thể nói lẽ ra phải được tiến hành trước đó, hoặc nếu đã nói lẽ ra phải tiến hành từ trước đó thì không thể cho là kịp thời.

C. Câu đặt các đối tượng không cùng cấp độ.

D. Cấu trúc được diễn giải theo những cách khác nhau dẫn đến người đọc hiểu sai nghĩa.