Giáo án dạy thêm Ngữ văn 12 chân trời Bài 4: Con gà thờ (Ngô Tất Tố)

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/…

BÀI 4: SỰ THẬT VÀ TRANG VIẾT

ÔN TẬP VĂN BẢN: CON GÀ THỜ

1. MỤC TIÊU

2. Kiến thức

• Ôn tập những kiến thức về tác giả Ngô Tất Tố và văn bản Con gà thờ.

•  Phân tích những đặc sắc liên quan đến hình ảnh cũng như phong cách nghệ thuật của tác phẩm.

• Ghi nhớ, khắc sâu những đặc điểm của thể loại tác phẩm, xác định được bố cục, đặc sắc nội dung và nghệ thuật của tác phẩm Con gà thờ.

1. Năng lực 

• Năng lực chung

• Năng lực tự học và tự chủ: Tìm kiếm thông tin, đọc sách giáo khoa, quan sát hình ảnh để hiểu về văn bản đã học.

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thảo luận nhóm để thực hiện phiếu học tập, hợp tác để giải quyết vấn đề về văn bản đã học.

• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thu thập và làm rõ các thông tin liên quan đến bài học; biết đề xuất và phân tích được một số giải pháp giải quyết vấn đề.

•  Năng lực đặc thù

• Năng lực thu thập thông tin liên quan đến tác phẩm Con gà thờ.

• Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân về tác phẩm.

• Năng lực phân tích, đánh giá được đặc điểm nghệ thuật đặc sắc của tác phẩm.

• Năng lực cảm thụ văn học: bình luận, nêu cảm nhận riêng về những chi tiết tiêu biểu trong việc thể hiện chủ đề tác phẩm.

• Năng lực đọc hiểu một bài thơ trữ tình theo đặc trưng thể loại: phân tích ý nghĩa hình tượng nghệ thuật, đánh giá những sáng tạo độc đáo của văn bản.

• Năng lực phân tích, so sánh văn bản với các văn bản khác cùng chủ đề.

1. Về phẩm chất

• Phê phán những hủ tục đồng thời khuyên con người không nên mê tín dị đoan.

II. PHƯƠNG TIỆN VÀ HỌC LIỆU

1. Chuẩn bị của giáo viên

• Giáo án;

• Phiếu bài tập;

• Tranh ảnh về tác giả, tác phẩm;

• Bảng phân công nhiệm vụ cho HS hoạt động trên lớp;

• Bảng giao nhiệm vụ học tập cho HS ở nhà;

1. Chuẩn bị của HS: SGK, SBT Ngữ Văn 12, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn bài học, vở ghi, bảng nhiệm vụ học tập đã thực hiện tại nhà.

III. TIẾN TRÌNH ÔN TẬP

1.  KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: HS kết nối với kiến thức đã học buổi sáng để trả lời nhanh các câu hỏi Giáo viên giao.

b. Nội dung: GV đặt câu hỏi để HS nghiên cứu trả lời.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS

d. Tổ chức thực hiện

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 

• GV đặt câu hỏi: Em hãy cho biết tục thờ cúng tổ tiên có được coi là mê tín dị đoan không?  So sánh hai hình thức thờ cúng tổ tiên và mê tín dị đoan?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

• HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

• GV mời một số HS đứng dậy trả lời câu hỏi

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

• GV nhận xét chốt đáp án:Tục thờ cúng tổ tiên là một nét đẹp văn hóa trong truyền thống của người Việt Nam. Việc này thể hiện truyền thống uống nước nhớ nguồn cũng như sự hiếu thảo của con cái đối với ông bà, tổ tiên. Đây hoàn toàn không phải là một hình thức mê tín dị đoan.

+ Mê tín dị đoán là hình thức “mua thần bán thánh” tức là lợi dụng sự mê tín của con người để có thể chuộc lợi. Ví dụ như việc xem bói đầu năm, cúng giải hạn…

• GV dẫn dắt vào bài: Ngô Tất Tố được coi là một tác giả tài ba có sức ảnh hưởng rất lớn đến nền văn học hiện đại Việt Nam giai đoạn 1930 -1945. Không chỉ là tiếng lòng xót thương cho những số phận bất hạnh bị vùi dập dưới đáy xã hội mà còn là tiếng nói mỉa mai phê phán những thói mê tín dị đoan, hủ tục của con người. Trong bài học ngày hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau ôn tập lại kiến thức bài Con gà thờ.

B. ÔN TẬP KIẾN THỨC VĂN BẢN CON GÀ THỜ

1. Mục tiêu: Giúp HS ôn tập, nắm chắc các đơn vị kiến thức, rèn luyện kĩ năng đọc hiểu văn bản Con gà thờ, nhận diện và phân tích các bút pháp nghệ thuật thể hiện trong tác phẩm. 

2. Nội dung: Vận dụng các phương pháp đàm thoại gợi mở, hoạt động nhóm để ôn tập. 

3. Sản phẩm: Câu trả lời của cá nhân hoặc sản phẩm nhóm. 

4. Tổ chức thực hiện

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: HS củng cố, mở rộng kiến thức đã học về văn bản Con gà thờ.

b. Nội dung:

- GV đưa ra câu hỏi để HS củng cố kiến thức bài Con gà thờ.

- GV hướng dẫn HS thực hiện phần Luyện tập theo văn bản đọc. 

c. Sản phẩm:

- Phiếu bài tập của HS.

- Câu trả lời các câu hỏi vận dụng

d. Tổ chức thực hiện

Nhiệm vụ 1: HS hoàn thành phiếu bài tập 

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV chuyển giao phiếu bài tập cho HS:

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức đã học để hoàn thành bài luyện tập vào vở.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện một số HS trình bày trước lớp. 

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.

- GV gợi ý:

Nhiệm vụ 2: Luyện tập theo văn bản 

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV hướng dẫn làm bài vào vở, cho HS luyện tập theo những nhiệm vụ cụ thể sau:

Câu 1: Nhận xét về nghệ thuật viết phóng sự của tác giả (sử dụng ngôi kể, điểm nhìn, thủ pháp miêu tả, trần thuật, cách sắp xép sự kiện chi tiết, ngôn ngữ…) trong việc thể hiện chủ đề, tử tưởng, thông điệp của văn bản?

Câu 2: Viết một đoạn văn 200 chữ thể hiện suy nghĩ của mình về nhân vật chủ nhà trọ làng V.Đ.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức đã học để hoàn thành bài luyện tập vào vở.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện một số HS trình bày trước lớp. 

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.

- GV gợi ý:

Câu 1: 

Có thể nói Con gà thờ được xem là một phóng sự vô cùng xuất sắc của nhà văn Ngô Tất Tố. Tác giả đã sử dụng ngôi kể thứ nhất bởi nhân vật “tôi”. Người kể chuyện xưng “tôi” tiến hành kể sự kiện, miêu tả cảnh vật, con người đồng thời thâm nhập vào suy nghĩ, tâm trạng của nhân vật. Người kể không chỉ kể lại việc nuôi gà mà còn thấu hiểu những lo lắng khi gà bị ốm, cũng như sự thỏa mãn, toại nguyện khi con gà được 7kg. Các tình tiết, sự kiện từ điểm nhìn gần gũi của nhân vật “tôi”, điểm nhìn từ bên trong xuyên qua nội tâm của nhân vật. Các sự kiện chi tiết trong truyện sắp xếp theo trình tự được thuật lại theo mạch cốt truyện từ khi chọn gà, mua gà, nuôi và chăm sóc, đến khi gà bị ốm và được chữa trị….Lời kể, lời miêu tả và bàn luận đan xen chân thực. Sự tổng hòa của các yếu tố trên đã làm nên thành công của phóng sự Con gà thờ. Không chỉ tạo “điểm nhấn” thu hút sự chú ý, mà còn tăng tính nghệ thuật trong văn bản đồng thời làm rõ hơn thông điệp mà tác giả muốn truyền tải.

Câu 2: 

--------------- Còn tiếp ---------------