Giáo án dạy thêm Ngữ văn 12 chân trời Bài 9: Dòng Mê Kông "giận dữ" (Theo Hoàng Nam, Thu Hằng, Hoàng Khánh, Thanh Hạ)

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/…

ÔN TẬP VĂN BẢN 4: DÒNG MÊ KÔNG “GIẬN DỮ”

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

• Ôn tập những kiến thức về văn bản Dòng Mê Kông “giận dữ” và củng cố kiến thức về chủ đề khám phá tự nhiên.

• Nhận biết và phân tích được những đặc sắc nghệ thuật của văn bản.

• Ghi nhớ, khắc sâu những đặc điểm của thể loại văn bản Dòng Mê Kông “giận dữ”.

2. Năng lực 

Năng lực chung

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.

• Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.

• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực đặc thù

• Năng lực thu thập thông tin liên quan đến tác phẩm Dòng Mê Kông “giận dữ”.

• Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân về tác phẩm.

• Năng lực phân tích, đánh giá được đặc điểm nghệ thuật đặc sắc của tác phẩm.

• Năng lực phân tích, so sánh văn bản với các văn bản khác cùng chủ đề.

3. Về phẩm chất

• Yêu thiên nhiên và có ý thức bảo vệ thiên nhiên.

II. PHƯƠNG TIỆN VÀ HỌC LIỆU

1. Chuẩn bị của giáo viên

• Giáo án;

• Phiếu bài tập;

• Tranh ảnh về tác giả, tác phẩm;

• Bảng phân công nhiệm vụ cho HS hoạt động trên lớp;

• Bảng giao nhiệm vụ học tập cho HS ở nhà;

2. Chuẩn bị của HS: SGK, SBT Ngữ Văn 12, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn bài học, bảng phân công nhiệm vụ đã chuẩn bị ở nhà, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH ÔN TẬP

A. KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: HS kết nối với kiến thức đã học buổi sáng để trả lời các câu hỏi GV đưa ra.

b. Nội dung: GV chuyển giao câu hỏi HS nghiên cứu trả lời.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 

- GV đặt câu hỏi: Hãy trình bày vai trò của dòng Mê Kông đối với vùng Đồng bằng Sông Cửu Long?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời một số HS đứng dậy trả lời câu hỏi.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét chốt đáp án:

- GV dẫn dắt vào bài: Để góp phần củng cố kiến thức chủ đề khám phá tự nhiên trong bài học hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau ôn tập văn bản Dòng Mê Kông “giận dữ”.

B. NHẮC LẠI KIẾN THỨC BÀI HỌC

a. Mục tiêu: Giúp HS ôn tập, nắm chắc các đơn vị kiến thức, rèn luyện kĩ năng đọc hiểu văn bản Dòng Mê Kông “giận dữ” nhận diện và phân tích các bút pháp nghệ thuật thể hiện trong văn bản. 

b. Nội dung: Nhắc lại các kiến thức văn bản Dòng Mê Kông “giận dữ”.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của cá nhân hoặc sản phẩm nhóm. 

d. Tổ chức thực hiện

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: HS củng cố, mở rộng kiến thức đã học về văn bản Dòng Mê Kông “giẫn dữ”.

b. Nội dung: 

- GV phát Phiếu bài tập cho HS thực hiện nhanh tại lớp.

- GV hướng dẫn HS thực hiện phần Luyện tập theo văn bản đọc.

c. Sản phẩm:

- Phiếu bài tập của HS.

- Đoạn văn phân tích đặc điểm của nhân vật, thông điệp… trong văn bản Dòng Mê Kông “giẫn dữ”.

d. Tổ chức thực hiện

Nhiệm vụ 1: Trả lời câu hỏi trắc nghiệm

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV phát Phiếu bài tập cho HS thực hiện nhanh tại lớp.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ:

- HS vận dụng kiến thức đã học về văn bản hoàn thành Phiếu bài tập. 

- GV quan sát, hỗ trợ HS thực hiện (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 2 – 3 HS đọc đáp án trước lớp theo Phiếu bài tập. 

- GV mời một số HS khác đọc đáp án khác (nếu có). 

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn đáp án:

- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.

Nhiệm vụ 2: Luyện tập theo văn bản 

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV hướng dẫn làm bài vào vở, cho HS luyện tập theo những nhiệm vụ cụ thể sau:

Câu 1: Hãy phân tích tác động của các dự án xây dựng đập thủy điện trên sông Mekong đến môi trường và đời sống người dân?

Câu 2: Viết  dàn ý chung một bài văn nghị luận về chủ đề  đề xuất một kế hoạch phát triển bền vững cho khu vực đồng bằng sông Cửu Long dựa vào nguồn nước từ sông Mekong?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức đã học để hoàn thành bài luyện tập vào vở.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện một số HS trình bày trước lớp. 

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.

Câu 1: 

Các dự án xây dựng đập thủy điện trên sông Mekong đã gây ra nhiều tác động tiêu cực đến môi trường và đời sống người dân. Đầu tiên, việc xây dựng đập làm thay đổi dòng chảy tự nhiên của sông, dẫn đến tình trạng giảm lượng nước và thay đổi chế độ thủy văn. Điều này ảnh hưởng đến hệ sinh thái, gây ra sự suy giảm đa dạng sinh học, đặc biệt là các loài cá di cư, vốn phụ thuộc vào sự lưu thông tự nhiên của nước. Thứ hai, việc tích nước ở các hồ chứa có thể dẫn đến ngập úng các vùng đất nông nghiệp và làm mất đi sinh kế của nhiều hộ gia đình. Người dân ven sông, đặc biệt là ngư dân, phải đối mặt với tình trạng thiếu nguồn thủy sản, ảnh hưởng đến nguồn thu nhập và thực phẩm hàng ngày. Cuối cùng, ô nhiễm nước do các hoạt động xây dựng và khai thác tài nguyên cũng gia tăng, gây ảnh hưởng đến sức khỏe cộng đồng và chất lượng cuộc sống của con người.

Câu 2: 

. Mở bài

Giới thiệu về khu vực đồng bằng sông Cửu Long và tầm quan trọng của nguồn nước từ sông Mekong.

Nêu vấn đề phát triển bền vững và lý do cần thiết phải đề xuất kế hoạch.

----------------------------------

----------------------- Còn tiếp -------------------------