Ôn tập và củng cố các kĩ năng tính toán với phân số: Thực hiện được phép cộng, phép trừ các phân số trong trường hợp có một mẫu số chia hết cho các mẫu số còn lại và phép nhân, phép chia phân số.
Bổ sung: Thực hiện được phép cộng, phép trừ hai phân số khác mẫu số bằng cách lấy mẫu số chung là tích của hai mẫu số.
Vận dụng tính chất phép tính để tính toán thuận tiện.
Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học về phép tính phân số để giải quyết được các bài toán gắn với thực tế.

2. Năng lực:

Năng lực chung:

Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học, biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tham gia tích cực vào hoạt động luyện tập, làm bài tập củng cố.
Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm.

Năng lực riêng:

Năng lực tư duy và lập luận toán học: Ôn tập và củng cố kĩ năng thực hiện các phép tính cộng, trừ, nhân, chia phân số; tính nhanh, tính giá trị của biểu thức.
Năng lực giải quyết các vấn đề toán học: Vận dụng các kiến thức đã học vào giải quyết một số tính huống gắn với thực tế.

3. Phẩm chất:

Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.

II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC:

1. Phương pháp dạy học: Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, nêu vấn đề, giải quyết vấn đề.

2. Thiết bị dạy học:

- Đối với giáo viên: Phiếu bài tập, bảng phụ, máy tính, máy chiếu (nếu có).

- Đối với học sinh: Đồ dùng học tập (bút, thước, vở ghi, nháp…).

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Yêu cầu cần đạt:

- Tạo không khí vui vẻ, hứng khởi trước khi vào bài ôn tập.

- Giúp HS nhớ lại kiến thức đã học trên lớp.

b. Cách thức thực hiện:

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Đố gì, đố gì”

+ Mục đích: Củng cố kĩ năng thực hiện các phép tính phân số.

+ Chuẩn bị: GV chuẩn bị một số câu hỏi về phép tính phân số.

+ Thời gian: 3 – 4 phút.

+ Luật chơi: GV nêu câu hỏi, HS chú ý lắng nghe và dành quyền trả lời. Ai trả lời nhanh nhất, chính xác nhất là người chiến thắng.

+ GV: “Đố bạn, đố bạn”

+ HS: “Đố gì, đố gì?”

+ GV: “ Kết quả của phép tính bằng bao nhiêu?”

+ HS: “...”

+ GV: “ bằng mấy?”

+ HS: “...”

.....

- GV nhận xét, tuyên dương, sau đó dẫn dắt vào bài ôn tập.

B. HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ LÍ THUYẾT

a. Yêu cầu cần đạt:

Ôn tập và củng cố kĩ năng thực hiện các phép tính cộng, trừ, nhân, chia phân số.

b. Cách thức thực hiện:

- GV cho HS hoàn thành bài tập sau:

Bài toán: Một tấm kính hình chữ nhật có chiều dài m, chiều rộng kém chiều dài m.

a) Chiều rộng của tấm kính bằng bao nhiêu?

b) Tính chu vi của tấm kính đó.

b) Tính diện tích của tấm kính đó.

- GV nêu câu hỏi:

+HS1: Em hãy nhắc lại quy tắc trừ hai phân số khác mẫu số.

+HS2: Em hãy nhắc lại quy tắc nhân một số tự nhiên với phân số.

+HS3: Em hãy nhắc lại quy tắc nhân hai phân số.

- GV nhận xét, tuyên dương HS nhớ kiến thức.

- GV nhận xét, chuyển sang nội dung làm bài tập.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Yêu cầu cần đạt: Ôn tập và củng cố kĩ năng thực hiện các phép tính cộng, trừ, nhân, chia phân số.

b. Cách thức thực hiện: GV chép bài tập lên bảng để HS theo dõi và thực hiện:

Bài tập 1: Tính.

a) ;	b) ;
c) ;	d) ;
e) ;	g) .

- GV yêu cầu HS hoàn thành bài tập cá nhân.

- GV gọi 3 HS lên bảng thực hiện, mỗi HS 2 câu.

- GV mời HS nhận xét bài làm trên bảng.

- GV chốt đáp án.

Bài tập 2: Tính bằng cách thuận tiện.

a) ;

b) ;

c) ;

d) .

- GV cho HS làm bài cá nhân.

- GV mời 4 HS lên bảng trình bày, mỗi bạn 1 câu.

- HS còn lại quan sát, nhận xét.

- GV chốt đáp án đúng.

Bài tập 3: Một nhóm kĩ sư lập kế hoạch kiểm tra 48 km đường sắt trong một tuần. Hết ngày thứ ba, nhóm kĩ sư đó đã kiểm tra được số ki – lô – mét đường sắt theo kế hoạch. Hỏi nhóm kĩ sư đó còn phải kiểm tra bao nhiêu ki – lô – mét đường sắt nữa thì mới hoàn thành kế hoạch?

- GV cho HS làm bài cá nhân.

- GV thu vở chấm 3 HS bất kì và gọi 1 HS lên bảng.

- Cả lớp chú ý lắng nghe, nhận xét bài làm của bạn.

- GV nhận xét, chỉnh sửa bổ sung (nếu có).

Bài tập 4: Trên một đoạn đường dài m, ở hai đầu đường và cứ cách m, người ta trồng một cây sấu. Hỏi trên đoạn đường đó có tất cả bao nhiêu cây sấu?