Nêu được nguyên nhân nhân dân thế giới đánh giá cao những cống hiến và giá trị tư tưởng, văn hóa của Chủ tịch Hồ Chí Minh; nêu được nguyên nhân Chủ tịch Hồ Chí Minh sống mãi đối với dân tộc Việt Nam.
Có ý thức trân trọng những cống hiến và giá trị tư tưởng văn hóa của Chủ tịch Hồ Chí Minh, tích cực tham gia phong trào học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức và phong cách Hồ Chí Minh.

2. Năng lực

Năng lực chung:

Tự chủ và tự học: Khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập; tự lực làm những nhiệm vụ học tập được giao trên lớp và ở nhà.
Giao tiếp và hợp tác: Hợp tác và giao tiếp với các bạn trong các nhiệm vụ học tập.
Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện được vấn đề từ các nhiệm vụ học tập và tìm cách giải quyết chúng.

Năng lực riêng:

Tìm hiểu lịch sử: Biết cách sưu tầm và khai thác tư liệu để tìm hiểu về dấu ấn Hồ Chí Minh trong lòng nhân dân thế giới và Việt Nam.
Nhận thức và tư duy lịch sử: Nêu được nguyên nhân nhân dân thế giới đánh giá cao những cống hiến và giá trị tư tưởng, văn hóa của Chủ tịch Hồ Chí Minh; nêu được nguyên nhân Chủ tịch Hồ Chí Minh sống mãi đối với dân tộc Việt Nam.
Vận dụng kiến thức, kĩ năng: Viết một đoạn văn trình bày sự cần thiết đối với thế hệ trẻ trong việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh.

3. Phẩm chất

Yêu nước: Trân trọng những cống hiến, giá trị tư tưởng, văn hóa của Chủ tịch Hồ Chí Minh.
Chăm chỉ, trách nhiệm: Tích cực tham gia phong trào học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Đối với giáo viên

Giáo án, SGK, SGV, SBT Lịch sử 12 – Cánh diều.
Một số đoạn video, đoạn phim tài liệu, bài hát,... tôn vinh Chủ tịch Hồ Chí Minh của Việt Nam và thế giới.
Phiếu học tập (giấy A0), nam châm dán Phiếu học tập, bút màu.
Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

SGK, SBT Lịch sử 12 – Cánh diều.
Đọc trước nội dung bài học và sưu tầm tranh ảnh, tư liệu về Dấu ấn Hồ Chí Minh trong lòng nhân dân thế giới và Việt Nam.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo sự lôi cuốn, kích thích HS muốn khám phá về cuộc đời và sự nghiệp của Hồ Chí Minh.

b. Nội dung: GV trình chiếu cho HS quan sát tư liệu kết hợp quan sát video, Hình 1 SGK tr.99 và trả lời câu hỏi: Trình bày mối quan hệ giữa người dân Ấn Độ và Chủ tịch Hồ Chí Minh.

c. Sản phẩm: HS nêu cảm nghĩ cá nhân.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV trình chiếu cho HS quan sát tư liệu:

Côn-ca-ta – thủ phủ bang Tây Ben-gan (Ấn Độ) là nơi Hồ Chí Minh đã hai lần dừng chân trong quá trình hoạt động cách mạng. Năm 1986, thành phố này là địa danh đầu tiên trên thế giới có đường phố mang tên Hồ Chí Minh. Côn-ca-ta cũng là thành phố đầu tiên trên thế giới dựng tượng đồng Hồ Chí Minh, đặt tại Quảng trường ICT (1990), nằm ở giao lộ giữa đại lộ Hồ Chí Minh Sa-na-ri với đại lộ Ja-goa-ha-len Nê-ru – tên vị thủ tướng đầu tiên của nước này. Sau Ấn Độ, nhiều quốc gia trên thế giới cũng có những hoạt động nhằm tưởng niệm và vinh danh Hồ Chí Minh.

BÀI 16: DẤU ẤN HỒ CHÍ MINH TRONG LÒNG NHÂN DÂN THẾ GIỚI VÀ VIỆT NAM

Hình 1. Người dân Ấn Độ và Việt Nam bên bức tượng đồng Hồ Chí Minh tại Quảng trường ICT, thành phố Côn-ca-ta (Ấn Độ)

https://youtu.be/7IBFSyIdDNo?si=Ug7eJhehQUXLO4NE

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân và trả lời câu hỏi: Nêu cảm nhận về tình cảm của người dân Ấn Độ dành cho Chủ tịch Hồ Chí Minh.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức đã học, hiểu biết của bản thân, trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 HS nêu cảm nhận sau khi quan sát tư liệu, video, hình ảnh.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:

+ Mối quan hệ lịch sử và văn hóa: Hồ Chí Minh đã thăm Ấn Độ vào năm 1958 và được đón tiếp nồng nhiệt. Chuyến thăm này đã để lại ấn tượng sâu đậm trong lòng người dân Ấn Độ. Hồ Chí Minh không chỉ được coi là một người bạn thân thiết mà còn là một biểu tượng của tình hữu nghị giữa hai dân tộc.

+ Tình cảm qua các thế hệ: Người dân Ấn Độ, qua các thế hệ, đều dành tình cảm đặc biệt cho Hồ Chí Minh. Các trường học, tổ chức xã hội và các nhà lãnh đạo Ấn Độ thường xuyên nhắc đến ông trong các sự kiện quan trọng, nhằm tôn vinh và học hỏi từ tinh thần đấu tranh và lãnh đạo của ông.

+ Vinh danh qua tên đường và tượng đài: Tại Ấn Độ, có nhiều đường phố và tượng đài mang tên Hồ Chí Minh, đặc biệt ở các thành phố lớn như New Delhi và Kolkata. Điều này thể hiện sự vinh danh và tưởng nhớ của người dân Ấn Độ đối với Hồ Chí Minh, đồng thời cũng là biểu tượng của tình hữu nghị và sự đoàn kết giữa hai quốc gia.

Tình cảm của người dân Ấn Độ dành cho Chủ tịch Hồ Chí Minh là một biểu hiện của sự kính trọng, ngưỡng mộ và tình hữu nghị bền chặt giữa hai dân tộc. Hồ Chí Minh không chỉ là một nhà lãnh đạo vĩ đại của Việt Nam mà còn là một người bạn thân thiết và một biểu tượng của tinh thần đấu tranh cho tự do và độc lập, được người dân Ấn Độ luôn ghi nhớ và tôn vinh.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Vậy vì sao Chủ tịch Hồ Chí Minh để lại dấu ấn đặc biệt trong lòng nhân dân thế giới và Việt Nam? chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay: Bài 16 – Dấu ấn Hồ Chí Minh trong lòng nhân dân thế giới và Việt Nam.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Tìm hiểu Hồ Chí Minh trong lòng nhân dân thế giới

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nêu được nguyên nhân nhân dân thế giới đánh giá cao những cống hiến và giá trị tư tưởng, văn hoá của chủ tịch Hồ Chí Minh.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS làm việc nhóm, khai thác Hình 2 – Hình 3, Tư liệu, mục Em có biết, Góc mở rộng, thông tin mục 1 SGK tr.99 – 100 và hoàn thành Phiếu học tập số 1.

c. Sản phẩm: Phiếu học tập số 1 của HS về dấu ấn Chủ tịch Hồ Chí Minh trong lòng nhân dân thế giới.

d. Tổ chức thực hiện: