Giáo án dạy thêm Toán 11 chân trời Chương 6 Bài 4: Phương trình, bất phương trình mũ và lôgarit

Dưới đây là giáo án Chương 6 Bài 4: Phương trình, bất phương trình mũ và lôgarit. Bài học nằm trong chương trình Toán 11 chân trời sáng tạo. Tài liệu dùng để dạy thêm vào buổi 2 - buổi chiều. Dùng để ôn tập và củng cố kiến thức cho học sinh. Giáo án là bản word, có thể tải về để tham khảo.

Xem video về mẫu Giáo án dạy thêm Toán 11 chân trời Chương 6 Bài 4: Phương trình, bất phương trình mũ và lôgarit

Các tài liệu bổ trợ khác

Xem toàn bộ: Giáo án dạy thêm toán 11 chân trời sáng tạo đủ cả năm

Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../.../...

BÀI 4. PHƯƠNG TRÌNH, BẤT PHƯƠNG TRÌNH MŨ VÀ LÔGARIT

  1. MỤC TIÊU
  2. Kiến thức, kĩ năng:

- Ôn lại và củng cố kiến thức về phương trình, bất phương trình mũ và lôgarit

  • Giải phương trình, bất phương trình mũ và lôgarit ở dạng đơn giản.
  • Giải quyết một số vấn đề liên môn hoặc có liên quan đến thực tiễn gắn với phương trình, bất phương trình mũ và lôgarit.
  1. Năng lực

Năng lực chung:

  • Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá
  • Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm
  • Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong thực hành, vận dụng.

Năng lực riêng:

  • Tư duy và lập luận toán học.
  • Mô hình hóa toán học.
  • Giải quyết vấn đề toán học, giao tiếp toán học.
  • Sử dụng công cụ, phương tiện học toán.
  1. Về phẩm chất:
  • Có ý thức làm việc nhóm, ý thức tìm tòi, khám phá và sáng tạo cho HS => độc lập, tự tin và tự chủ.
  • Tích cực xây dựng bài, chủ động chiếm lĩnh kiến thức theo sự hướng dẫn của GV.
  1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

- Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, phiếu học tập.

- Học sinh: Vở, nháp, bút.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

  1. KHỞI ĐỘNG
  2. a) Mục tiêu: Tạo tâm thế và định hướng chú ý cho học sinh, tạo vấn đề vào chủ đề.
  3. b) Nội dung hoạt động: HS chú ý lắng nghe và thực hiện yêu cầu.
  4. c) Sản phẩm học tập: Kết quả câu trả lời của HS.
  5. d) Tổ chức hoạt động:

- GV đặt câu hỏi:

Phương trình có bao nhiêu nghiệm, nghiệm đó là gì?

- GV nhận xét, dẫn dắt HS vào nội dung ôn tập bài “Phương trình, bất phương trình mũ và lôgarit”.

  1. HỆ THỐNG LẠI KIẾN THỨC
  2. a. Mục tiêu: HS nhắc lại và hiểu được phần lý thuyết của bài. Từ đó có thể áp dụng giải toán một cách dễ dàng.
  3. b. Nội dung hoạt động: HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi.
  4. c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS
  5. d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

*Chuyển giao nhiệm vụ

- GV đặt câu hỏi và cùng HS nhắc lại kiến thức phần lí thuyết cần ghi nhớ trong bài “Phương trình, bất phương trình mũ và lôgarit” trước khi thực hiện các phiếu bài tập.

* Thực hiện nhiệm vụ:

- HS tiếp nhận nhiệm vụ, ghi nhớ lại kiến thức, trả lời câu hỏi.

* Báo cáo kết quả: đại diện một số HS đứng tại chỗ trình bày kết quả.

* Nhận xét đánh giá: GV đưa ra nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Phương trình mũ

Phương trình mũ cơ bản có dạng  (với  ).\

·    Nếu  thì phương trình có nghiệm duy nhất .

·    Nếu  thì phương trình vô nghiệm.

Chú ý. Phương pháp giải phương trình mũ bằng cách đưa về cùng cơ số: Nếu  thì .

Ví dụ:

2. Phương trình lôgarit

Phương trình lôgarit cơ bàn có dạng .

Phương trình lôgarit cơ bản  có nghiệm duy nhất .

Chú ý: Phương pháp giải phương trình lôgarit bằng cách đưa về cùng cơ số: Nếu  và thì

3. Bất phương trình mũ

Bất phương trình mũ cơ bản có dạng  (hoặc  với .

Xét bất phương trình dạng  :

·    Nếu  thì tập nghiệm của bất phương trình là .

·    Nếu  thì bất phương trình tương đương với .

·    Với , nghiệm của bất phương trình là .

·    Với , nghiệm của bất phương trình là .

Chú ý:

a) Các bất phương trình mũ cơ bản còn lại được giải tương tự.

b) Nếu  thì .

Nếu  thì .

4. Bất phương trình lôgarit

- Bất phương trình lôgarit cơ bản có dạng  (hoặc  )

với .

- Xét bất phương trình dạng  :

·    Nếu  thì nghiệm của bất phương trình là .

·    Nếu  thì nghiệm của bất phương trình là .

Chú ý:

a) Các bất phương trình lôgarit cơ bản còn lại được giải tương tự.

b) Nếu  thì .

Nếu  thì .

 

  1. BÀI TẬP LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG
  2. a. Mục tiêu: HS biết cách giải các dạng bài tập thường gặp trong bài “Phương trình, bất phương trình mũ và lôgarit” thông qua các phiếu bài tập.
  3. b. Nội dung hoạt động: HS thảo luận nhóm, thực hiện các hoạt động cá nhân và hoạt động nhóm để hoàn thành phiếu bài tập
  4. c. Sản phẩm học tập: Kết quả thực hiện của HS.
  5. d. Tổ chức thực hiện:

Nhiệm vụ 1: GV phát phiếu bài tập, nêu phương pháp giải, cho học sinh làm bài theo nhóm bằng phương pháp khăn trải bàn.

PHIẾU BÀI TẬP SỐ 1

DẠNG 1: Phương pháp đưa về cùng cơ số giải phương trình, bất phương trình mũ và lôgarit

Phương pháp giải phương trình:

Dạng 1: Phương trình:

Chú ý: Việc lựa chọn điều kiện  hoặc  tuỳ thuộc vào độ phức tạp của  và .

Dạng 2: Phương trình:

Phương pháp giải bất phương trình

Dạng 1: Với bất phương trình:

Dạng 2: Với bất phương trình:  (với

Dạng 3: Với bất phương trình:

Bài 1. Giải các phương trình sau:

a)

b)
c) .
d) .

Bài 2. Giải các phương trình sau:

a)

b) .

c) .

d) .

Bài 3. Giải các phương trình sau:
(1) .
(2) .

Bài 4. Giải các bất phương trình sau:

a)

b)

c)

Bài 5.

Giải các bất phương trình sau:
a)
b)
c)

- HS hình thành nhóm, phân công nhiệm vụ, thảo luận, tìm ra câu trả lời.

- GV cho đại diện các nhóm trình bày, chốt đáp án đúng và lưu ý lỗi sai.

Gợi ý đáp án:

DẠNG 1:

Bài 1.

a) .

b) Ta có: .

.

Vậy, phương trình có ba nghiệm phân biệt .

d) Vì  nên ta biến đổi phương trình về dạng:

.

Vậy, phương trình có nghiệm là .

Bài 2.

a) Điều kiện: .

 (thỏa).

Vậy phương trình có nghiệm .

b) Phương trình được biến đổi về dạng:

Vậy, phương trình có hai nghiệm phân biệt .

c) Điều kiện .

Biến đổi phương trình về dạng:

Vậy, phương trình có nghiệm là .

d) Điều kiện .

Biến đổi phương trình về dạng:

Vậy, phương trình có nghiệm là .

Bài 3.

(1) Phương trình được biến đổi về dạng:

Vậy, phương trình có hai nghiệm phân biệt .

(2) Phương trình được biến đổi về dạng:

Vậy, phương trình có nghiệm duy nhất .

Bài 4.

a) .

b) Ta có :

c) Điều kiện x > 0.

Ta có :

.

 

Bài 5.

a) Bất phương trình được biến đổi về dạng:

Vậy tập nghiệm của bất phương trình là .

b) Nhận xét rằng: .

Do đó, bất phương trình được biến đổi về dạng:

Vậy, tập nghiệm của bất phương trình là .

c) Bất phương trình được biến đổi về dạng:

Vậy tập nghiệm của bất phương trình là .

 

Nhiệm vụ 2:  GV phát phiếu bài tập, cho học sinh nêu cách làm, GV đưa ra phương pháp giải và cho học sinh hoàn thành bài tập cá nhân và trình bày bảng.

PHIẾU BÀI TẬP SỐ 2

DẠNG 2: Phương pháp đặt ẩn phụ giải phương trình, bất phương trình mũ và lôgarit

Phương pháp giải:

Phưong pháp dùng ẩn phụ là việc sử dụng một (hoặc nhiều) ẩn phụ để chuyển phương trình ban đầu thành một phương trình hoặc hệ phương trình với một (hoặc nhiều) ẩn phụ.

Các dạng đặt ẩn phụ trong trường hợp bất phương trình cũng giống như với phương trình mũ và phương trình lôgarit.

1. Các phép đặt ẩn phụ thường gặp đối với phương trình mũ

Dạng 1: Phương trình , khi đó đặt , điều kiện , ta được:

Dạng 2: Phương trình , với

Khi đó, đặt , điều kiện , suy ra , ta được:

Dạng 3: Phương trình .

Khi đó chia hai vế của phưong trình cho  (hoặc , , ta được:

Đặt , điều kiện , ta được .

2. Các phép đặt ẩn phụ thường gặp đối với phương trình lôgarit

Dang 1: Nếu đặt  với  thì  với .

Dang 2: Ta biết rằng , do đó nếu đặt  thì

Tuy nhiên, trong nhiêu bài toán có chứa , ta thường đặt ẩn phụ dần với .

Bài 1. Giải các phwoong trình sau:
a)
b) .

Bài 2. Giải các phương trình sau:
a)
b) .

Bài 3. Giải các phương trình sau:
a) .
b) .

c)

Bài 4. Giải các bất phương trình sau:
a) .
b) .
c) .

Bài 5. Giải các bất phương trình sau:
a) .
b) .

 

- HS hình thành nhóm, phân công nhiệm vụ, thảo luận, tìm ra câu trả lời.

- GV cho đại diện các nhóm trình bày, chốt đáp án đúng và lưu ý lỗi sai.

Gợi ý đáp án:

 

Trên chỉ là 1 phần của giáo án. Giáo án khi tải về có đầy đủ nội dung của bài. Đủ nội dung của học kì I + học kì II

GiÁO ÁN DẠY THÊM

  • Giáo án tải về là giáo án bản word, dễ dàng chỉnh sửa nếu muốn
  • Giáo án có nhiều ngữ liệu ngoài sách giáo khoa, giải chi tiết

Khi đặt:

  • Nhận đủ giáo án cả năm ngay và luôn

PHÍ GIÁO ÁN:

  • Phí giáo án: 400k

CÁCH ĐẶT: 

  • Bước 1: gửi phí vào tk: 10711017 - Chu Văn Trí - Ngân hàng ACB (QR)
  • Bước 2: Nhắn tin tới Zalo Fidutech - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án

=> Khi đặt, sẽ nhận giáo án ngay và luôn. Tặng kèm phiếu trắc nghiệm + đề kiểm tra ma trận

Xem toàn bộ: Giáo án dạy thêm toán 11 chân trời sáng tạo đủ cả năm

ĐẦY ĐỦ GIÁO ÁN CÁC BỘ SÁCH KHÁC

GIÁO ÁN WORD LỚP 11 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO

 

GIÁO ÁN POWERPOINT LỚP 11 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO

GIÁO ÁN CHUYÊN ĐỀ 11 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO

GIÁO ÁN DẠY THÊM 11 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO

CÁCH ĐẶT MUA:

Liên hệ Zalo: Fidutech - nhấn vào đây

Xem thêm các bài khác

PHẦN ĐẠI SỐ VÀ MỘT SỐ YẾU TỐ GIẢI TÍCH

GIÁO ÁN DẠY THÊM CHƯƠNG I. HÀM SỐ LƯỢNG GIÁC VÀ PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC

GIÁO ÁN DẠY THÊM CHƯƠNG II. DÃY SỐ. CẤP SỐ CỘNG, CẤP SỐ NHÂN

GIÁO ÁN DẠY THÊM CHƯƠNG III. GIỚI HẠN. HÀM SỐ LIÊN TỤC

PHẦN HÌNH HỌC VÀ ĐO LƯỜNG

GIÁO ÁN DẠY THÊM CHƯƠNG IV. ĐƯỜNG THẲNG VÀ MẶT PHẲNG. QUAN HỆ SONG SONG TRONG KHÔNG GIAN

PHẦN THỐNG KÊ VÀ XÁC SUẤT

GIÁO ÁN DẠY THÊM CHƯƠNG V. CÁC SỐ ĐẶC TRƯNG ĐO XU THẾ TRUNG TÂM CHO MẪU SỐ LIỆU GHÉP NHÓM

PHẦN ĐẠI SỐ VÀ MỘT SỐ YẾU TỐ GIẢI TÍCH

GIÁO ÁN DẠY THÊM CHƯƠNG VI. HÀM SỐ MŨ VÀ HÀM SỐ LÔGARIT

GIÁO ÁN DẠY THÊM CHƯƠNG VII. ĐẠO HÀM

PHẦN HÌNH HỌC VÀ ĐO LƯỜNG

GIÁO ÁN DẠY THÊM CHƯƠNG VIII. QUAN HỆ VUÔNG GÓC TRONG KHÔNG GIAN

Chat hỗ trợ
Chat ngay