Giáo án Công nghệ 12 Lâm nghiệp thủy sản cánh diều bài 7: Thực trạng trồng, chăm sóc, bảo vệ và khai thác rừng

BÀI 7: THỰC TRẠNG TRỒNG, CHĂM SÓC, 

BẢO VỆ VÀ KHAI THÁC RỪNG

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Đánh giá được thực trạng trồng, chăm sóc, bảo vệ và khai thác rừng ở địa phương.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng: 

• Năng lực tìm hiểu công nghệ: Lựa chọn được các nguồn tài liệu phù hợp để tìm hiểu thực trạng trồng, chăm sóc, bảo vệ và khai thác tài nguyên rừng bền vững.

3. Phẩm chất

• Trách nhiệm: Có ý thức bảo vệ tài nguyên rừng thông qua các hoạt động phù hợp có liên quan đến bảo vệ tài nguyên rừng. 

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC 

1. Đối với giáo viên

• Giáo án, SGK, SGV, SBT Công nghệ Lâm nghiệp – Thủy sản – Cánh diều.
• Phiếu bài tập cho HS. 
• Máy tính, máy chiếu (nếu có).
• Tranh ảnh, video về thực trạng trồng, chăm sóc, bảo vệ và khai thác tài nguyên rừng.

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Công nghệ Lâm nghiệp – Thủy sản – Cánh diều.
• Tìm hiểu trước thông tin phục vụ cho bài học qua SGK Công nghệ Lâm nghiệp – Thủy sản và internet. 

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Giúp HS tái hiện những kiến thức, kinh nghiệm liên quan đến nội dung bài học, đồng thời kích thích HS mong muốn tìm hiểu bài học mới.

b. Nội dung: HS quan sát hình và thực hiện yêu cầu của GV.

c. Sản phẩm: HS nêu được thực trạng của bảo vệ và khai thác rừng bền vững. 

d.Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS quan sát hình sau:

- GV nêu câu hỏi: Năm 2022, rừng trồng tập trung nhiều nhất ở khu vực nào của nước ta?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tham gia trò chơi, thực hiện yêu cầu của GV. 

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV mời đại diện 2 – 3 nhóm xung phong trả lời: Năm 2022, rừng trồng tập trung nhiều nhất ở vùng Bắc Trung Bộ và duyên hải miền Trung.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Những năm gần đây, số lượng rừng được trồng có biến động nhiều so với số lượng năm 2022 hay không? Thực trạng trồng, chăm sóc, bảo vệ và khai thác rừng ở nước ta hiện nay là gì?... Tất cả những câu hỏi này sẽ được trả lời sau khi học xong bài học ngày hôm nay – Bài 7: Thực trạng trồng, chăm sóc, bảo vệ và khai thác rừng. 

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu thực trạng trồng, chăm sóc rừng ở nước ta

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS sẽ:

- Nêu được thực trạng trồng, chăm sóc rừng ở nước ta.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS nghiên cứu mục I, hình 7.1 trong SGK tr. 35, hoạt động cá nhân và trả lời câu hỏi: Rừng trồng đóng góp như thế nào vào độ che phủ rừng ở nước ta từ năm 1990 đến 2022 ?

c. Sản phẩm: Phiếu học tập về nhiệm vụ của bảo vệ và khai thác rừng bền vững.

d. Tổ chức thực hiện:

.---------Còn tiếp------------